教育公平与政府责任

教育公平对于构建社会主义和谐社会、促进社会公平具有重要的理论与现实意义。在转型时期,努力营造良好的教育政策环境,实现教育公平,是各级政府义不容辞的责任。本文首先阐述了教育公平的理念,然后分析了我国的教育现状及其成因,最后针对存在的问题,提出了政府在促进教育公平方面的政策性建议。     

转型期中国促进教育公平中政府责任分析与对策

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。作为教育现代化的基本价值,教育公平已经成为各国教育制度和教育政策的基本出发点之一。随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大,教育公平问题进一步凸显,成为社会关注的热点,也无可避免地成为公共政策的重大命题。本文在提出现阶段我国教育公平问题凸现的现状及原因的基础上,对政府责任进行了剖析,提出了促进教育公平的对策。     

合理性视域下西部民族地区教育公平的思考

“合理性”要求西部民族地区的实现教育公平,需要从民族地区社会整体的发展和稳定以及社会成员的个体发展和需要两者的辨证关系出发,尊重受教育者的基本权利,对教育资源进行合理配置,实现教育成功机会和教育效果的相对均等.     

西部地区民族教育跨越式发展的思考

本文剖析了西部民族教育发展落后的现状,指出发展民族教育对西部民族地区发展,科教兴国战略和西部大开发战略的实施都有着重要的意义。要在西部地区民族教育严重落后的情况下,逐步建立起一个具有民族和地区特色,适应民族地区经济和社会发展需要的社会主义民族教育新体系和新的运行机制,民族教育必须实施超常规发展模式。     

教育公平视角下少数民族高考倾斜政策的现实冲突与改进对策

少数民族高考倾斜政策是党和国家为加快少数民族教育发展的重要措施之一,也是实现教育公平的重要途径。从教育公平的视角,在对我国少数民族高考倾斜政策中存在问题反思的基础上,阐述这一政策实施中的价值冲突,进而从价值取向、对象界定和制度约束等方面建构起少数民族高考倾斜政策和策略。     

社会工作在西部少数民族地区开展的必要性分析

民族社会工作以社会工作的价值、理论为指导以少数民族及其周边环境为服务对象,运用社会工作的专业知识与技巧,发掘少数民族自身的潜力,助其自助,从而实现其自我发展。     

传播与西部少数民族地区文化建设

传播是文化变迁和文化模式构建及发展的重要机制之一.由边缘和封闭而导致的信息匮乏,是西部少数民族地区文化发展的瓶颈和障碍,借助传播采借之力是促进其文化变迁和发展的必要选择.通过信息的交流,促进少数民族地区文化与他文化的互动,使之向"开放型"文化转变,获得持续发展的动力和活力.     

社会工作在西部少数民族地区开展的必要性分析

民族社会工作以社会工作的价值、理论为指导以少数民族及其周边环境为服务对象,运用社会工作的专业知识与技巧,发掘少数民族自身的潜力,助其自助,从而实现其自我发展.     

教育公平与政府责任

当前,我国教育正在经历一个历史性的转变。随着全国城乡实现免费的义务教育,高等教育进入了大众化阶段,各级政府的教育投入不断增加,学龄儿童的出生率不断降低,教育的供求关系和外部环境明显改善,我国教育已经在整体上超越了极度短缺、极度贫困的状态,正在进入一个新的发展阶段。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)制定了新的发展蓝图,确定了由教育大国向人力资源强国转变的目标,以及优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针。《规划纲     

西部少数民族传统习惯规则的法治化思考

法治既应是人们理性建构的社会治理模式,同时又当是人们实然社会生活中信奉遵守的规则秩序。中国作为一个具有丰厚传统人伦文化和民族多元一体的国家,在国家治理的法治路向中,国家政治权力与公民合法权利的相互博弈整合,要求"国家社会化"与"社会国家化"。此图景下的西部少数民族地区国家法治建设,必然内涵有对西部少数民族民间传统习惯规则的国家法治化归导,走具有中国特色的社会主义法治道路。     

中国共产党少数民族干部教育政策探析

中国共产党在中国革命、建设和改革事业的不同历史阶段,始终十分重视少数民族干部的教育问题,制定出台了一系列行之有效的少数民族干部教育的政策与措施,逐渐形成了完整的少数民族干部教育政策体系.中国共产党少数民族干部教育政策具有科学的含义、广泛的内容、鲜明的特点和独特的功能.     

西部少数民族地区贫困大学生就业状况研究

高等教育的快速发展,使许多偏远贫困地区的少数民族学生走出大山,鲤鱼跃龙门的同时,也使高校出现了一个特殊的贫困生群体。随着绝对数量的逐年增加,这一群体在生活上、心理上的贫困受到关注的同时,就业问题更是关系到方方面面。西部少数民族地区贫困大学生就业有其特殊性和复杂性,处理不好导致的社会影响不可忽视,更需要政府、社会以及学校从多角度出发促进和提高少数民族贫困生的就业能力和就业率。     

促进教育公平应强化政府责任

编者按:自1986年《义务教育法》实施以来,我国的义务教育已经走过了近26个年头。在这期间我国的教育事业得到了蓬勃发展,九年义务教育基本普及,农村免费义务教育全面实现。特别是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》公布之后,各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育等方面取得了明显成效,教育供求关系继续改善。然而,与此同时,我国基础教育中存在的热点难点问题仍旧在持续发酵:择校问题愈演愈烈、学生负担只增不减、城市流动儿童和农村留守儿童成为义务教育阶段新的弱势群体。这些问题的出现,都会严重影响教育     

关于保护性开发西部少数民族传统文化的思考

保护性开发是解决西部大开发中少数民族传统文化服务于当今社会的理性选择。“保护”和“开发”之间是辩证的关系。本文以少数民族传统文化成功的开发个案说明:保护性开发西部少数民族传统文化可以做到现代性与传统性的结合、经济效益和社会效益的结合。应该根据传统文化的类型和功能进行开发,坚持可持续的科学发展观以保护其使用的后续性要求。最后还要通过法制手段有效遏制各种对于传统文化的掠夺性开发、破坏性建设的现象。     

新时期保持少数民族地区和谐稳定的思考

少数民族地区的和谐稳定是我国和谐稳定的重要组成部分,从某种意义上讲,没有少数民族地区的和谐稳定就没有全国的和谐稳定.科学发展观是统领少数民族地区的和谐稳定的指导方针,而社会主义法制和党的民族宗教政策是少数民族地区和谐稳定的根本保障,把这三者有机结合起来,就一定能实现少数民族地区的和谐稳定与发展.     

试论西部少数民族地区资源优势向经济优势的转化

我国西部少数民族地区存在着资源富饶和经济贫困的矛盾,要改变这种状况,关键在于打破传统的发展观,避免走传统工业化的道路。要以后发展的思路来重新认识西部地区引进的技术、待开发的产业和所特有的人文、区位的优势,从多方面促进民族地区经济的发展     

少数民族题材动画片的开发及其教育意义

自改革开放以来,我国的动画产业一直处于不断的探索、发展之中,目前,已经形成了北京、长三角、珠三角、湖南省和川渝五个动画制作聚集中心。但广袤的少数民族聚居地区,动画产业却一直处于停滞落后的状态。纯粹以少数民族题材创作出的动画片屈指可数且大多集中完成于20世纪90年代之前。基于此种现状,少数民族题材动画片的开发在当下具有独特的价值,其教育意义也不言而喻。     

民族地区政府购买NGO服务研究

民族地区的公共服务存在供给不足的问题,这与社会历史因素有关。政府购买NGO公共服务在一定程度上满足了社会需求,推动了社会建设。目前总体特征是NGO在贴近民生的领域参与意愿较强,但存在能力不足问题,政府的支持力度也不大。基本的经验是政府既要发挥主导作用,还需尊重NGO的创新精神,并对其服务进行项目采购。     

西部少数民族地区新农村建设中可持续农业研究

可持续农业的总目标是实现农业的可持续性发展。然而,在我国部分贫穷的西部农村少数民族地区,贫困人口还没有摆脱依赖自然资源生存的状况,加之随着现代化进程的加快,我国自然生态环境的不断恶化和污染向乡村的转移,自然生态环境污染已经成为“三农”问题的重要内涵。扎实推进西部少数民族地区新农村建设,应落实科学发展观,推行可持续农业,注重农业生态环境的保护和开发,健全法律监督机制,提高农民的综合素质,促进人与自然的和谐。