基于积极心理学理念下的大学生创业教育的积极模式构建

目前我国高校创业教育仍处于较低水平和初级阶段,创业教育模式还不成熟。本文在分析制约我国高校大学生创业教育发展障碍因素的基础上,运用积极心理学理念构建高校创业教育的积极模式,即增强学生积极的情绪体验、充分调动大学生创业的自主性和创造力、培养大学生积极的创业心理和营造积极的社会创业环境。     

积极心理学视角下的大学生心理健康教育策略分析

随着我国社会的发展和经济社会的不断进步,心理健康问题引起了社会及国家有关部门的关注和重视.本文主要是以积极心理学为切入点,从其应用于大学生心理健康教育工作中的重要意义和当前存在的现状问题出发,进行当代大学生心理健康教育工作具体实施策略的研究.     

积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容探析

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容需要进一步丰富和扩展,应该从增强大学生的积极情绪体验、塑造大学生的积极人格特质、创建积极的大学校园环境三个方面来实现教育目标。     

积极心理学视角下大学生心理健康教育的反思与建构

近年来,社会对大学生心理健康教育的关注度日渐提升。社会的发展变化使得传统的大学生心理健康教育面临严峻的挑战,亟须寻求新的发展路径。兴起于20世纪末期的积极心理学,重视对个体的潜力和内在积极力量的激发,把对人的积极心理品质的培育作为重要使命,为大学生心理健康教育的模式重构和转型发展提供了新的指导方向。因此,基于积极心理学视角对当前大学生心理健康教育进行反思能够顺应时代发展和满足大学生的需求。     

积极心理学视域下激发大学生学习动机的有效策略研究

培养大学生是我国高等教育的重要任务。当前,一些大学生在学习过程中存在缺乏学习动机的问题。本文从积极心理学的视角出发,探讨激发大学生学习动机的有效策略。通过引入积极心理学的理论和方法,以关注个体的积极人格特征、自我认知与自我效能感、个人成长目标规划等方面作为研究的立足点。这些策略的应用有助于激发大学生内在的学习动机,提高其自主性和学习投入度,进而提升人才培养质量。     

积极心理学视域下大学生自我管理能力提升途径探究

积极心理学是对心理学传统的缺陷和局限性的一种补充和改变,强调人的积极心态和资源,旨在帮助人们更加积极地面对生活和工作。以积极心理学为基础培养大学生的自我管理能力,能借助调动学生的积极情感、培养学生的积极行为,使学生更好地适应社会生活,强化学生的自我调节能力,从而促进大学生自我管理能力的提升。本文从积极心理学视角,针对大学生自我管理能力的培养进行了系统的探索和分析,旨在构建完善的大学生自我教育和自我管理模式,有效促进大学生教育工作的系统优化,支持人才培养效能的逐步提升。     

运用积极心理学理念拓展贫困大学生心理健康研究

当前贫困生心理健康问题引起社会广泛关注,已有研究取得大量成果,但也存在过于注重心理问题研究、研究对策欠主体化、研究思路单一等不足。积极心理学理念对拓展贫困生心理健康研究领域和内容,倡导应对策略与预防策略研究并举,修改话语体系,建构良好的社会环境具有一定的启示意义。     

探析大学生幸福感教育的积极心理学

当前大学生幸福感教育正以一种明亮的方式走进教育视野,在提升学生幸福感工作中,教师要充分理解、合理应用积极心理学理论,培养学生体验幸福、感知幸福的能力,在教育工作中通过各种教学途径激发主体意识,提升学生的幸福感.此外,通过积极的实践,以道德、美德、生活目的、普遍价值等为引导,获得创造幸福的能力和习惯,发挥积极力量和优秀品...     

积极心理学视角下培育研究生积极心理品质的研究

近年来,随着休学、自杀等不良事件的频繁发生,研究生心理健康问题越来越被重视。由于研究生具有科研、人际关系、就业、家庭经济状况、情感等压力,会促使研究生在学习生涯中形成不良心理品质,如何培育其积极心理品质至关重要,可以在积极心理学的指导下,通过提升研究生自身耐挫能力、加强校园文化环境的建设、完善相应社会支撑系统等方式培育研究生的积极心理品质,从而促进高校研究生群体心理健康的平稳发展。     

大学生创业心理素质的分析及培养策略

大学生创业心理素质具有信念中缺乏坚定、激情中缺乏耐心和顽强、创新中缺乏经验和魄力等特点.大学生创业应该具备独立性与合作性、敢为性与克制性、坚韧性与适应性等心理素质.培养良好创业心理品质应采用加强教育引导、强化实践锻炼、重视课程建设、完善培养方法等策略.     

积极心理学视域下《大学生心理健康》课程的干预研究

本文采用问卷调查和实验法进行研究,实验法是对同一批被试采用前测、干预和后测的方式进行;采用自编问卷进行调查。首先对自编问卷“大学生价值观”进行了探索性因素分析,再使用该问卷对要开设《大学生心理健康》课程的学生进行前测,然后进行干预,干预的内容是在积极心理学的视域下讲授《大学生心理健康》课程,课程内容包括大学生的自我意识、学业管理、人际关系、情绪调节、恋爱心理、生命教育、压力管理、人格发展等方面。教师在授课过程中从积极心理学的角度引导,帮助学生了解相关的基本知识和理论,使得学生能够认知自我,并且运用所学的知识调节生活中出现的困扰。最后再对这批学生使用“大学生价值观”问卷进行后测。研究结果表明,在教学过程中,教师在积极心理学视域下讲授《大学生心理健康》课程,有利于学生形成积极的价值观,提高学生心理健康的意识,使学生拥有完善的人格。     

积极心理学视角下毕业生积极情绪培养的路径探索

积极心理学是在20世纪末的美国最早出现的,它是当代心理学一股重要力量.积极心理学对个体的心理活动中积极情绪的培养研究,积极的关注个人情感体验,通过这样的方式来引导学生以此来激发每个人自身所固有的某些实际或潜在的积极品质和积极力量,最终可以让每个人都能达到幸福的彼岸.     

浅析积极心理学在优化大学生自我意识中的应用

以积极心理学为指引,优化大学生的自我意识,就要坚持从“积极的视角”出发,引导大学生正视自己,用积极的思维认知自我,启发大学生转换视角,对遭遇的问题作出积极的解释,教育大学生理性审视现实,积极无条件悦纳自我,培养大学生乐观的人格特质,形成积极的自我体验,帮助大学生有效地调控自我,构建和谐的社会支持系统,努力提供积极正能量。     

浅析积极心理学在优化大学生自我意识中的应用

以积极心理学为指引,优化大学生的自我意识,就要坚持从"积极的视角"出发,引导大学生正视自己,用积极的思维认知自我,启发大学生转换视角,对遭遇的问题作出积极的解释,教育大学生理性审视现实,积极无条件悦纳自我,培养大学生乐观的人格特质,形成积极的自我体验,帮助大学生有效地调控自我,构建和谐的社会支持系统,努力提供积极正能量。     

积极心理学视域下高校大学生心理健康教育模式研究

随着经济社会的快速发展和科技的进步,高校大学生所面临的挑战和压力呈现出多样化和复杂化的趋势。这些挑战涉及学业、职业规划、人际交往等多个方面。在这种背景下,心理健康成为影响大学生生活品质、学术成就以及未来发展的因素。与此同时,积极心理学作为心理学领域的新兴分支,为心理健康的研究和实践提供了全新的视角。本文以积极心理学为切入点,阐述对高校大学生心理健康教育模式的看法,旨在培养大学生的积极心态和行为习惯,帮助其实现真正的心理健康和幸福。     

返乡创业高职生的创业心理素质评估及培养机制研究

创业心理素质是创业者取得成功的必不可少的要素,是取得创业成功的前提条件,也已经成为高校创业教育的重要内容.通过调查研究及个别访谈,高职生创业心理有以下特点:创业认知偏差,被动选择创业;创业意志缺乏,容易自暴自弃;心理调节力差,容易产生心理障碍;思考问题比较简单,问题分析能力差.以此提出高校创新创业教育的培养机制:1.优...     

积极心理学视野下贫困大学生心理健康教育探索

贫困大学生是我国高校特殊的弱势群体,积极关注他们的心理健康状况、提升其心理素质具有重要意义。文章基于积极心理学理念,从培养积极的心理认知、增进积极的情绪体验、塑造积极的人格特质、构建积极的社会支持系统四个方面,探讨贫困大学生心理健康教育的指导模式。     

积极心理学在大学生幸福感教育中的应用分析

大学生的综合发展始终是高校及教师面临的重要任务。但现阶段,我国一些高校的部分大学生有的呈现出态度消极、自卑感强烈、人际交往能力与抗失败能力较差等现象,影响着身心健康发展。对此,需在大学生心理健康教育中融入积极心理学取向的幸福感教育,以切实改善此现象。本文主要分析了积极心理学在大学生幸福感教育中的实际应用。     

基于积极心理学的大学生心理韧性提升策略分析

积极心理学理论提倡将每个人看作是不断发展的个体,全面关注个体发展过程中的优势和劣势,采取积极引导的方法,促进个体生命力健康的发展。在积极心理学角度下,不仅会关注个体的身体发展,同时也会关注心理健康。现阶段大学生心理韧性是开展心理健康服务的重要内容之一,站在积极心理学角度上有助于培养大学生乐观的人生态度和积极的学习态度。本文主要介绍积极心理学角度下如何提高大学生心理韧性的各项策略。     

积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容探析简

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容需要进一步丰富和扩展,应该从增强大学生的积极情绪体验、塑造大学生的积极人格特质、创建积极的大学校园环境三个方面来实现教育目标。