邓小平人才培养观探微

邓小平人才培养观是高等教育的根本指导思想。在新的教育体制下,深入探讨体会邓小平的人才培养观,对于加快高等教育的改革和发展,办好学校,培养人才,保持国家长治久安,具有十分重要的意义。一、“关键在人”是邓小平人才培养观的基本出发点邓小平一贯重视人才培养工...     

马克思实践哲学视域下的学习观探微

通常人们多将学习视为一种痛苦的活动。这一现象是对学习本质的误解,不利于学习兴趣的形成。学习是人类求知获能,进而创新的基本手段。从学习的终极目的来看,它不仅表现为一种认识世界的认知活动,也体现为人类改造世界以创造新的生活方式的实践活动。这种具有自发创造性的活动是人与动物相揖别的关键实践活动,同时也是人类社会进行精神生产的重要实践活动。而在“物的依赖关系阶段”,由于社会再生产领域评价标准存在扭曲、现代社会生活节奏的加速以及工具主义的影响,片面的学习观更多地表现为一种异化的谋生方式。人要走向自由王国、实现学习活动向其“好玩”本质的回归,需要转变学习观念、发展社会生产力、改革生产关系,打牢学习的思想基础、物质基础及制度基础。     

邓小平创造性实践观初探

邓小平创造性实践观初探杨延浦邓小平同志作为我国改革开放事业的总设计师，在艰辛的实践开拓中形成了独具特色的创造性实践观，使之成为当代中国马克思主义的重要组成部分。内涵丰富的社会实践，从宏观上去看，大体可分为两种类型：其一为重复性实践，其二为创造性实践，...     

邓小平实践观的时代特色

1.在实践内容上,邓小平强调发展生产力,从事经济建设是我国当代社会实践的中心。唯物史观的一个基本观点,就是认为物质资料的生产实践是人类社会存在和发展的基础,是人类实践活动最根本的形式。因此,无产阶级政党在夺取政权、改造了生产资料私有制以后,应把工作重心迅速转移到经济建设上来,以尽快地增加生产力总量,创造比资本主义更高的劳动生产率。回顾历史,在革命胜利以后,我们没有真正、及时地实现工作重心的转移。“以阶级斗争为     

邓小平实践观的进程

伟大的实践呼唤伟大的理论。我国２０年的历史性巨变,就是邓小平理论逐步形成和发展的实践过程。邓小平理论的发展,是在探索现实问题、解决现实问题的实践中进行的,突出表现在邓小平实践观深化发展的过程,具体表现为从实践标准到生产力标准再到“三个有利于”标准的具...     

邓小平实践观的特色

邓小平实践观的特色余灵灵一百五十年来科学社会主义理论与实践的发展表明，共产党人对社会主义的认识经历了一个从抽象到具体的过程。邓小平领导中国共产党人从事的建设有中国特色的社会主义的实践，正是对社会主义的认识从抽象到具体的过程中的一个新的阶段。邓小平的实...     

邓小平中国特色社会主义理论中的和谐观探微

中国改革开放的总设计师邓小平提出了"建设有中国特色的社会主义"的理论,他的"社会主义本质论和初级阶段理论""社会主义全面发展理论""改革开放理论"等重要逻辑论断中蕴涵着丰富的和谐思想,研究邓小平中国特色社会主义理论体系中蕴涵的和谐思想对于今天更好地全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重要意义.     

邓小平中国特色社会主义理论中的和谐观探微

中国改革开放的总设计师邓小平提出了"建设有中国特色的社会主义"的理论,他的"社会主义本质论和初级阶段理论""社会主义全面发展理论""改革开放理论"等重要逻辑论断中蕴涵着丰富的和谐思想。研究邓小平中国特色社会主义理论体系中蕴涵的和谐思想对于今天更好地全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重要意义。     

邓小平战略思想探微

邓小平是中国改革开放的总设计师,他创造性地确立了符合中国实际的旨在实现中华民族伟大复兴的中国经济、政治、社会发展战略。她具有如下特征:第一,超常的大局观表现为战略立意高远,具有明显的超前性和预见性;第二,鲜明的独创性,表现为超人的胆识和智慧,以及挑战权威的理论勇气和敢为天下的先的创新精神;第三,强烈的操作性,表现在战略部署的阶段上和战略切入点的选择上。     

简论邓小平社会实践观的本质特征

邓小平的哲学思想是新的历史条件下马克思主义哲学发展的新阶段。,邓小平认真总结历史经验,在领导我国社会主义现代化建设与改革开放的新的实践中,形成了他的社会实践观的新视域、新特点,丰富和发展了马克思主义的实践唯物主义。邓小平社会实践观的本质特征是:鲜明的时代性、无畏的开拓性、坚定的求实性以及实践的价值功能性。     

邓小平发展思想探微

当代中国发展实践产生了邓小平发展思想。邓小平发展思想的建构框架,主要是由哲学基础、理论基础、基本内容和判断标准四个层面架构起来的。邓小平发展思想具有马克思主义发展观的一切本质属性,又具有马克思主义发展观的时代特征,更具有马克思主义发展观的中国本土化特性。它深刻地蕴涵着以人为本、全面协调、可持续发展的科学发展观的基本思想,是科学发展观的理论渊源。     

马克思主义哲学实践观的内在意蕴

马克思主义哲学是一种开放式的、发展着的理论,实践经验的积累与对新兴理论的吸收使马克思主义哲学永远焕发出青春的活力。马克思主义哲学实践观就是强调在实践中学习、总结、吸收各方面合理性因素的基础上进行自身的完善与提升。实践的过程就是寻求发展的过程,它是对于客观与主观、现实与历史的统一,这就是马克思主义哲学实践观的内在意蕴。     

马克思主义哲学实践观的内在意蕴

马克思主义哲学是一种开放式的、发展着的理论,实践经验的积累与对新兴理论的吸收使马克思主义哲学永远焕发出青春的活力.马克思主义哲学实践观就是强调在实践中学习、总结、吸收各方面合理性因素的基础上进行自身的完善与提升.实践的过程就是寻求发展的过程,它是对于客观与主观、现实与历史的统一,这就是马克思主义哲学实践观的内在意蕴.     

邓小平市场经济观的理论意义及实践评价

邓小平市场经济观的理论意义及实践评价于艳君邓小平以一个站在时代高度的伟大马克思主义者的巨大理论勇气，坚持一切从实际出发，实事求是的思想方法，总结国内外数十年社会主义建设的经验和教训，立足于中国国情，创建了社会主义市场经济理论，为丰富和发展马克思主义，...     

邓小平对马列主义实践观的新贡献

邓小平的实践观是他哲学思想的重要组成部分。这种实践观是在继承马列主义实践观的基础上形成的。认真学习和研究邓小平的实践观,对于坚持和发展马列主义的实践思想,对于指导我国社会主义建设、改革和开放的伟大实践,都有着十分重要的理论意义和实践意义。本文不准备全面论述邓小平的实践观,只简要介绍其中的几个方面。     

杨时道德修养观探微

中国古代文士一向都重视道德修养。虽然宋代理学家着力于宇宙论和本体论的建构,可这并不削弱他们的道德意识,而是在更高层面上展开对道德修养的审视。杨时重视个人修养,他的道德修养观有丰富的内涵。他主张革去胜心、循天理,求诸自身内心之诚,并通过精一之功来体验道心,遵循天理之善来致养平和之气,通过居敬的工夫,在坚守道统的同时不断探索、求疑,最终实现个人道德修养的提高和儒家文化的承传。     

邓小平农业发展理论体系探微

农业发展理论是邓小平理论的重要组成部分 ,是指导我国农村经济体制改革和现代化建设取得成功的理论基础。它内容丰富 ,涵概了农业在国民经济中的地位、农村经济体制改革、农业剩余劳动力的转移、农业现代化等方面 ,形成了比较完整的体系。本文从哲学基础、逻辑起点和基本内涵三个方面对邓小平农业发展理论的科学体系进行了探讨。     

邓小平共同富裕过程论探微

邓小平共同富裕过程论探微杨云龙共同富裕是社会主义的本质和最终目的。贯穿在邓小平共同富裕思想中的一条主线，就是把共同富裕看作是一个过程，看作是多种因素交互作用的渐进过程。认真研究邓小平同志的这一思想，对于指导建设有中国特色社会主义的伟大实践具有十分重要...     

论邓小平哲学即改革哲学

邓小平理论是当代中国的马克思主义,而邓小平哲学是邓小平理论的基础。如何合理厘定邓小平哲学,给邓小平哲学予以准确评价,直接关系到新时期对邓小平理论特别是对邓小平哲学的理解与宣传。本文提出邓小平哲学即改革哲学的观点,就是对邓小平哲学的一种新的厘定尝试,以期伺仁共商。一、邓小平哲学即改革哲学的理由现在研究、宣传邓小平哲学、大都把邓小平哲学名之为建设有中国特色社会主义哲学理论。这个概括既没有反映邓小平哲学思想的实际．也没有揭示邓小平哲学的实质,而且内容分散、缺乏逻辑。我认为,邓小平哲学即改革哲学。其理由…     

对马克思哲学实践观的人文主义解读

理论界对马克思哲学的实践观有多角度的解读,但从人文主义层面的解读却很有限。本文认为,马克思哲学实践观的核心在于它的人文主义精神,它强调实践是为了人、为了人的存在,这是马克思实践观的基本出发点和归宿点。在此基础上,马克思哲学的实践观认为,实践是对人的本质的体现,这是哲学实践观的一大突破;马克思哲学的实践观的科学性使其成为人类未来走向全面自由的思想指针。