毛泽东对马克思主义理论教育中国化的贡献

马克思主义中国化包含了马克思主义理论教育的中国化。毛泽东奠定了马克思主义中国化的基础,实现了马克思主义与中国实际结合的第一次历史飞跃,并为实现第二次历史飞跃奠定了基础。毛泽东作为毛泽东思想的主要创立者对马克思主义理论教育中国化作出了重大贡献。     

论著名教育家何嗣焜的教育思想及其贡献

清朝末年,朝廷腐败,早年的何嗣焜曾远离官场,遁隐乡野。受洋务思想的影响,认为"开通知识,教育尤亟"、"国家积弱、救国之道在于实学",他希望从教育上重塑国民,为国兴学储才。后来,他将毕生精力投入到教育事业中,全心全意办理新式教育,为筹建南洋公学做了很多开创性工作。他主张"中学为体,西学为用"的教育思想,非常注重中国传统文化,同时学习世界上的先进知识作为补充,结合中国的实际来改造中国教育。     

基于VAR模型的地方财政科技投入与经济增长的实证分析——以广东省为例

根据内生经济增长理论,采用广东省1978-2007年的时间序列数据,通过建立VAR模型、协整分析及格兰杰因果关系检验对广东省财政科技投入与经济增长的相互关系进行实证分析.结果表明,研发投入对经济增长产生长期稳定的均衡作用,并且研发人员和研发投入两个变量之间存在相互促进作用.基于这一结论,提出了相关政策和建议,从而使财政科技投入更好地发挥其作用,促进经济的持续、健康、快速发展.     

山东省科技投入与经济增长研究——基于灰色关联度分析

经济结构转型期，区域经济增长越来越有赖于科技投入。通过区域科技投入构成要素分析，借助主成分分析方法确定了科技投入评价指标，使用灰色关联度分析方法对科技投入与经济增长相关性进行评价，测算了1996-2007年山东省科技投入要素与经济增长的相关关系。分析发现，在考察期内，山东省科技财力投入、科技设备投入较之科技人力投入，对经济经济增长更具有直接推动作用。     

山东省科技投入与经济增长研究——基于灰色关联度分析

经济结构转型期,区域经济增长越来越有赖于科技投入。通过区域科技投入构成要素分析,借助主成分分析方法确定了科技投入评价指标,使用灰色关联度分析方法对科技投入与经济增长相关性进行评价,测算了1996—2007年山东省科技投入要素与经济增长的相关关系。分析发现,在考察期内,山东省科技财力投入、科技设备投入较之科技人力投入,对经济经济增长更具有直接推动作用。     

试论我国思想政治教育理论与实践对传播学的贡献

思想政治教育活动被普遍认为是一种特殊的传播过程,是思想政治教育信息在教育者和受教育者之间的传递过程。21世纪以来,思想政治教育学和传播学的交叉研究开始受到广大学者的普遍关注。借鉴传播学理论和研究方法来对思想政治教育进行研究逐渐兴起,并且在不断发展。传播学对于思想政治教育者的启示越来越受到关注,相对而言,思想政治教育的理论和实践对传播学的贡献却鲜有人提。基于此问题,从理论分析入手,尝试浅析我国的思想政治教育理论和实践对于传播学的贡献。     

民国时期的教育投入

1912年中华民国一成立,孙中山即强调在中国实行免费义务教育.随后,教育部便明文规定：＂初小、师范、高等师范免收学费.＂1946年制定的纲领性文件《教育宪法》更是强调对教育的投入.＂边远及贫瘠地区之教育文化经费,由国库补助之.其重要之教育文化事业,得由中央办理或补助之.＂＂教育、科学、文化之经费,在中央不得少于其预算总额15％,在省不得少于其预算总额25％,在县、市不得少于其预算总额35％,其依法设置之教育文化基金及产业,应予保障.＂     

论瞿秋白对马克思主义中国化的贡献

瞿秋白在马克思主义中国化过程中有不可磨灭的贡献,作为在中国最早接受和传播马克思主义的先驱,他不仅诠释了马克思主义,还提出了许多有助于中国革命的理论指导方案,为此后的马克思主义发展和中国革命打下基础。     

卫生投入结构、健康发展与经济增长

卫生投入通过促进健康发展进而影响经济增长,而这种影响既有数量效应,更有结构效应,本文侧重分析了卫生投入结构因素对健康发展及经济增长影响的理论机制;在此基础上运用1993—2007年中国30个省级行政单位(以下简称省份)面板数据协整模型进行实证研究。结果表明:当前中国卫生投入主体存在结构失衡问题,个人比例过高,而公共比例偏低,这不仅短期内直接降低了民众健康保障能力和福利水平,构成了对区域经济增长的负效应,而且对长期经济增长能力和增长方式转型也构成深远影响。所以,基于改善民生健康福利与实施人力资本发展战略的双重目标要求,新医改应重视卫生投入结构的优化发展,当前特别要减轻过重的个人医疗负担。     

建党100周年时域下黑龙江省对新中国的经济贡献

在中国共产党建党100周年之际,盘点黑龙江省对新中国建立、建设和改革所做出的贡献,无疑是纪念中国共产党诞辰的一个关注点。黑龙江省以其特殊地理、自然和经济条件对新中国的建立和发展都做出过重要贡献,对改革开放也做出自己特殊的贡献。对黑龙江省为新中国所做出的经济贡献加以梳理并深刻认识,不仅要看到其所做出贡献的事实,也要看到其背后包含的一些规律性趋势,由此形成对黑龙江省经济发展的信心,并找到一些切合实际的发展策略。     

浅谈心理学范畴的教育心理学的贡献与局限性

归纳和分析了心理学范畴的教育心理学在研究范式、学生学习以及教师教学等方面的贡献与局限性。并针对不足之处提出了建议和对教育心理学未来发展的展望。     

我国思想政治教育理论与实践对传播学的贡献

传播学产生于西方资本主义国家,20世纪70年代在我国兴起,作为一门新兴的科学,直到现在我国还没有成为真正独立学科,仍是一个二级学科。从思想政治教育学科的独特视角,运用思想政治教育的理论与实践探讨传播学领域不同层次不同侧面的问题,可以发现思想政治教育对传播学作出的特色贡献。     

工业对四川经济增长贡献的量化分析

本文利用1997-2002年四川省投入产出表,运用结构分解技术分析法,从工业产业增加值率、技术变革、最终使用结构、最终使用总量四个方面较为深入地分析了四川工业对经济增长的贡献。研究表明,四川工业近年来对四川GDP增长产生了较大的推动作用,但存在着工业内部产业效益不高、技术变革迟缓等问题。     

毛泽东对马克思主义中国化的历史贡献

坚持理论创新,是中国共产党百年奋斗取得重大成就的历史经验之一。我们党理论创新的实质就是使马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,产生中国化时代化的马克思主义,从而实现了马克思主义本土化。毛泽东同志是马克思主义中国化的伟大开拓者。1938年,毛泽东首次提出马克思主义中国化的理论命题,并在领导中国新民主主义革命时期创立了马克思主义中国化的第一个重大理论成果——毛泽东思想;在社会主义革命和建设时期又尝试在实践探索基础上的理论创新,进一步丰富和发展了毛泽东思想,实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。毛泽东对马克思主义中国化的历史贡献既体现在提出这一理论命题,也体现在推动了马克思主义中国化的历史进程,创立和发展了毛泽东思想。毛泽东推进马克思主义中国化为我们党的理论创新留下了宝贵经验和深刻启示：推进马克思主义中国化必须坚持“两个结合”,必须把握“活的灵魂”,必须顺应时代要求,必须坚持调查研究。     

中国知识型服务贸易对经济增长的贡献研究

21世纪以来,以知识、技术为核心的新兴服务贸易成为当代国际贸易的生长点和增长极之一,受到世界各国的广泛重视。本文首先就中国服务贸易结构进行分析,发现我国仍然以传统服务贸易为主,并以半年为一单位,选取2001-2010年数据比较了知识服务出口和进口对经济增长的贡献,结果表明二者均为GDP增长的Granger原因。最后,关于如何促进我国知识型服务贸易的发展提出政策建议。     

邓小平对马克思主义中国化的历史贡献

作为改革开放的总设计师,邓小平对马克思主义中国化的历史进程有重要影响,发挥了重要历史作用。他捍卫了毛泽东和毛泽东思想的历史地位,恢复了实事求是这一马克思主义中国化的认识路线,为马克思主义中国化的继续向前发展指明了方向。事实雄辩地证明,邓小平为马克思主义中国化作出了重要的历史贡献。     

毛泽东对马克思主义中国化的历史贡献

毛泽东作为我们党的创始人之一,首次提出并诠释了马克思主义中国化的内涵,奠定了马克思主义中国化的哲学根基,为马克思主义中国化作出了不可磨灭的巨大历史贡献.站在新的历史起点上,我们更应该在实践的基础上积极推动理论创新,不断把马克思主义中国化的伟大事业推向前进.     

李大钊对马克思主义中国化的历史贡献

作为中国共产党主要创始人之一的李大钊,是中国的第一位马克思主义者.他为马克思主义中国化奠定了思想基础,最早倡导马克思主义要实现中国化,为毛泽东思想的形成作出了重大贡献.李大钊为马克思主义中国化作出了永不磨灭的历史贡献.     

江泽民对中国化马克思主义财政观的贡献

江泽民的财政思想作为马克思主义财政观中国化的重要成果,促进了中国化马克思主义财政观的丰富与发展,其主要贡献在于,重新确认了财政的宏观调控作用和地位;提出了衡量财政工作得失成败的"三个有利于"根本准则;确立了"一是吃饭,二要建设"的基本理财原则;提出要通过"依法理财、依法治税"和加强财政工作者队伍的建设来提高国家财税工作的质量。     

叶圣陶教育思想对中国现代教育理论的贡献

叶圣陶是20世纪我国卓越的教育家。他一生从事教育和教学工作70多个春秋,几乎亲历了20世纪中国社会变革的各个时代和教育改革的整个过程,加上他作为新文化运动的战士、著名文学家、出版家、