婚姻家庭法课程实践性教学探讨

婚姻家庭法课程目前的教学手段过于陈旧,改进教学手段能够为该课程进一步提高教学效果提供可靠保证,它不仅能够调动大学生的学习主动性,还能培养大学生的综合能力,对提高该课程的教学质量有着重要的意义.     

关于党校模拟法庭教学的实践与思考

厘清模拟法庭教学在党校干部教育培训工作中的功能定位,能够充分发挥模拟法庭教学的独特价值。在党校教学实践中探索应用模拟法庭教学并总结模拟法庭教学的实践经验,有助于深化对模拟法庭教学规律的认识,进一步提升模拟法庭教学的质量和效果。     

刑事诉讼法学教学要求与教学方法探析

随着程序正义与人权保障理念在刑事诉讼法中的深刻融入,刑事诉讼法迎来了新的改革和发展契机,与此同时,刑事诉讼法教学的基本要求和教学方法却面临新的挑战,本文认为在教学中应坚持理论教学与实践教学并重,并应根据不同的教学内容采用不同的教学方法,通过多元化的教学模式达到良好的教学效果。     

高职高专法学实践教学方法研究

法学教学方法改革的总体思路是加大实践性教学比重。模拟法庭教学法、案例教学法和参与社会活动是在实践中长期摸索出来并得到检验的有益方法，应当在教学实践中得到应用和推广。我们应当加强教学法改革研究，不断深化法学教学改革，培养高素质法律人才。     

高职高专法学实践教学方法研究

法学教学方法改革的总体思路是加大实践性教学比重。模拟法庭教学法、案例教学法和参与社会活动是在实践中长期摸索出来并得到检验的有益方法,应当在教学实践中得到应用和推广。我们应当加强教学法改革研究,不断深化法学教学改革,培养高素质法律人才。     

中职教学实践案例教学法研究

职业教育的目的在于培养能力与素质并重的应用型人才,因此在中职课堂教学中,教师要采用能够提高学生知识和技能的教学方法。案例教学法作为一种亲验性的教学方法,有利于理论联系实际,产生职业学习行为,符合职业教育的培养目标,达到有效教学。     

案例教学在宪法课程中的引入与实践微探

纵观我国高等院校近些年的法学专业教育,其发展速度之迅猛引发了教育界对我国法学专业素质教育的积极讨论。如何定位法学专业素质教育、引导学生掌握法学相关的知识技能和塑造学生尊崇法治的基本理念;正确选用科学的教学方法、更新教育观念,深化教学改革,系统扎实地讲授法学专业知识,培养法律专业人才是中国高校的法学教育必须要解决的问题。     

对国际私法中最密切联系原则的思考

最密切联系原则是当代国际私法中选择准据法的一项重要原则,该原则增强了法律适用的灵活性,但还没有从根本上解决传统冲突法的缺陷。文章认为,我国应将最密切联系原则在法律上确定为准据法选择的总的指导原则,并通过借鉴"特征性履行"等方法逐步完善该原则。     

案例教学法在两课教学中的探索与实践——以《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课为例

案例教学法运用在"两课"教学中,通过"输"与"导"的有机结合,可以有效调动学生的积极性,促进教与学的良性互动,增强"两课"教学的实效性,是创新"两课"教学的有效途径.在运用这一教学法的过程中,必须认真准备,注重组织、引导、讨论、总结多种环节的环环相扣.只有这样,才能充分发挥案例教学法优势.     

案例教学法在两课教学中的探索与实践——以《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课为例

案例教学法运用在“两课”教学中,通过“输”与“导”的有机结合,可以有效调动学生的积极性,促进教与学的良性互动,增强“两课”教学的实效性,是创新“两课”教学的有效途径。在运用这一教学法的过程中,必须认真准备,注重组织、引导、讨论、总结多种环节的环环相扣。只有这样,才能充分发挥案例教学法优势。     

法学专业本科阶段实践教学问题浅析

我国本科阶段法学教育培养目标是培养应用型法律人才。应用型法律人才必须具有对所学知识在实践中进行灵活运用和操作的能力。以此为目标应该进一步加强法学教育的实践教学。模拟法庭教学在实践中并未给予足够的认识,没有发挥其应有的作用,应该将模拟法庭训练作为一门课程予以进一步完善。同时亦应加强法律诊所作为实践教学方式之一对提高学生法律实践工作能力所具有的积极意义的认识。在法律实践工作部门的实践教学必须设计相应的制度和措施予以保证。     

项目教学法在设计材料与工艺课程教学中的探索与实践

本文主要针对设计材料以及工艺课程目前的状况展开分析,充分结合实践以及教学的方式。实际应用到设计材料中以及课程中,必经的途径以及所获得的成果,展开彻底的研究,力求通过项目教学法,可以实际体现设计材料以及工艺课程的优越性。     

《邓小平理论和“三个代表“重要思想概论》案例教学法的理论与实践

在马克思主义理论的教育中,进行案例教学的实践,是增强马克思主义理论的实效性的一种有效的教学方法,尤其适用<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>的实践性.     

浅谈高职法律专业模拟法庭实训教学

模拟法庭实训是法律职业技能训练的重要组成部分,构建一套有效的模拟法庭实训教学方案对不断提高法律人才培养质量显得尤为重要。本文通过对模拟法庭实训教学的论述,试图找出一条适合高职教育特点的新的实训教学途径。     

案例教学在行政管理课程教学中的功能分析

案例教学法是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法,它具有传统教学方法所不具备的特殊功能。在行政管理课程中引入行政案例教学,有助于加深学生对公共行政基本理论与方法体系的理解与掌握,有助于推动行政管理理论与方法体系的不断创新,有助于学习者关心和参与公共行政发展与改革。而要开展行政案例教学,培养应用性行政管理人才,就必须进行案例教学法的理论探讨,成立行政案例研究中心,加强行政案例库建设,在行政管理专业课程中逐步开展行政案例教学试点。     

论案例教学法在法学教学中的运用

案例教学法在我国法学教学中占据重要地位,是提高法科大学生实践能力的主要途径。案例教学可采用课堂讨论、观摩审判、模拟法庭、媒体教学等模式,其实施应注意精选案例、增加实践性教学时间、加强与司法部门合作和实行小班授课制。     

论案例教学法在行政管理教学中的实施

案例教学法有助于学生深刻理解行政管理学的核心概念,培养学生的思维模式,激发学生学习的积极性和主观能动性,有利于实现教与学的统一。在实施的过程应该注意案例的选取要适当、问题的设计要科学、教师要恰当进行角色定位做好案例教学的程序设计。     

“案例教学法”在党校教学课中的运用

案例教学能调动学员的学习兴趣、提高学员分析问题和解决问题的能力。案例教学法是通过选择案例、设计案例问题、布置案例、小组讨论、课堂讨论以及案例点评和成绩评定等步骤实施的。案例教学法在运用过程中应注意处理好与传统教学法的关系,同时要加强对教师的培训。     

寓理于史的案例教学在干部教育培训中的实践与思考

寓理于史的案例教学以史为纲,包括资料准备、过程实施、效果延伸三个基本的实践路径。其运用于态度情感教育、教学的组织实施存在着价值目标、教学功能以及具体操作等方面的困境。     

案例式教学法在“原理”课实践教学中的有效运用研究

案例教学法的提出和运用是理论联系实际学风、增强"马克思主义基本原理概论"课有实效性、提高学生学习兴趣的需要。在新时期,"马克思主义基本原理概论"课教师要在对案例教学法的认识、案例的选择上下功夫,做到教师主导、学生主体、知识性和信仰性"马克思主义基本原理概论"课教学目标的实现。