论习近平“奋斗”思想

习近平奋斗实践与奋斗思想构成了一个完整的奋斗思想体系,包括奋斗目标、奋斗价值与奋斗要求三个方面。一是把奋斗目标阐述为人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标,体现了奋斗目标上的人民性与务实性;二是提出了一个缜密的奋斗逻辑关系,释放出了强大的我要奋斗价值力量;三是突出了与人民一起奋斗的政治要求,体现出了共产党员的奋斗特质。     

论习近平的辩证思维

习近平总书记的辩证思维有四个方面重要内涵：坚持问题导向,将抓住突出问题或关键问题作为辩证思维起点;分析和研究问题或矛盾,正确处理事物之间和事物内部的各种对立统一关系;坚持“两点论”和“重点论”的辩证统一;把辩证思维与坚持系统观念相结合。深入学习掌握习近平的辩证思维,必须与自己的实际工作相结合,不断磨炼自己的辩证思维,真正做到学以致用。     

习近平“三农”思想初探

习近平总书记基于"三农"发展中的现实矛盾和长期的"三农"实践,逐步形成了具有科学性、系统性和创新性的"三农"思想,在宏观战略上明确了"三农"工作的重要性、艰巨性、目标任务和根本办法,也为解决好"三农"问题从而实现"农业强、农村美和农民富"指明了践行的具体路径。     

习近平“三农”思想研究

习近平的"三农"思想,立足于实现现代化对"三农"问题的系统思考,立足于构建和谐社会对"三农"问题的崭新认识,立足于全面建成小康社会对"三农"问题的战略思考。它们回答了新时代"三农"发展中的现实问题,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是党的十八大以来中国共产党认识和解决中国"三农"问题的总体思路,是新时期做好"三农"工作的重要依据。     

综合辩证论“减负”

一、学生学业负担的结构分析学生学业负担包括课业负担、心理负担和经济负担三个方面。课业负担主要是指完成学校所设置的课程的学习任务所产生的负担。目前,中小学生中尚存在着课程多、书本多、作业多、考试多、竞赛多的"五多"现象。由于学习任务重、难度大,大多数学生的活动、休息、睡眠时间经常得不到保障,已经构成过重的课业负担。心理负担指学生学习过程中的负面情绪所造成的心理压力。     

论习近平治国理政的辩证思维

我们党一直以来坚持马克思主义理论的指导,分析和解决改革、建设过程中遇到的各种矛盾和问题。辩证思维作为马克思主义理论重要的组成部分,是科学的世界观和方法论。党的十八大以来,习近平总书记高度重视用辩证思维方式解决治国理政中遇到的各类问题。主要表现为:坚持原因与结果的辩证统一,为实现中国梦奠定基础;坚持质变和量变的辩证统一,明确新时代历史方位;坚持"重点论""两点论"的辩证统一,解放发展生产力;坚持系统与要素的辩证统一,统筹中国特色社会主义事业建设全局;坚持主观与客观的辩证统一,把握社会运行规律。     

论习近平新时代民本思想与“一带一路”倡议

"一带一路"倡议在习近平新时代民本思想的指导下成为新时期中国对外开放以及经济外交的顶层设计,在短短的几年时间里,就实现了理念到行动、愿景到现实的转变。中国在新的历史时期,为参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展、推动构建人类命运共同体提供了这一独具特色的中国方案。"一带一路"倡议是中国民本思想在新时代新发展中的具体实践。     

论习近平“三种敬畏”思想的内在逻辑

"三种敬畏"即敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪,是习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会讲话中对领导干部为官之道提出的新要求。"三种敬畏"体现了强烈的问题意识,直面党群干群关系疏离、党和政府公信力亟待提高的现实,聚焦全面从严治党和全面依法治国的难题;在逻辑关系上,体现了历史性生成、系统性生成和价值性生成的"三位一体",构成一个不可分割的有机统一整体;在实践上,要求领导干部充分尊重人民群众的主体地位,强化组织观念,严明党的纪律,树立法律信仰,牢记责任担当。     

马克思“两种共同体”思想与习近平“人民主体论”

马克思在《德意志意识形态》中提出了"两种共同体"思想,旨在撕掉资产阶级的温情面纱进而揭穿其虚伪本质。其中,马克思生动阐述了"虚幻的共同体"与"真实的共同体"的基本特质和本质内涵以及由此规定的个人与集体、个人利益与集体利益之间的不同关系。在当今历史条件下,马克思的"两种共同体"思想依然具有强大生命力和重要指导意义。立足于当今中国实际和时代特点,习近平逐步提出和完善了"人民主体论",并据此在世界视域进一步勾画了"人类命运共同体"的宏伟蓝图,从而有针对性地丰富和发展了马克思的"真实共同体"思想。     

习近平党的建设思想六论

党的十八大以来,习近平围绕党的建设提出了许多新思想、新观点、新论断、新要求,就其最主要的创新内容来说,至少可以概括为"六论":一是从严治党"打铁论",党员干部越是位高权重越要严以修身、严以用权、严以律己;二是思想建设"补钙论",思想建设搞得好,理想信念坚定,骨头就硬,才能始终筑牢思想防线,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气;三是组织建设"优化论",强调科学有效的选人用人机制、党员队伍结构的优化、严明党的组织纪律;四是作风建设"抓早抓小论",推进党的全面建设,开展党的群众路线教育实践活动,作风问题必须抓早抓小,建立长效机制,公私问题是作风问题的要害;五是反腐败"零容忍论",惩治腐败不能设定禁区,不能因为"恶小而不为";六是制度建设"笼子论",要在严密性上下工夫,狠抓制度的执行,加强制度认同。     

习近平责任思想论要

习近平责任思想是当代中国化的马克思主义,它初步回答了广大党员干部"为何工作、如何工作"的时代课题。它是由使命、责任、担当组成的内核一致、定位不同、互相补充、互相支撑的理论体系,具有相对完整的结构和内涵:使命是前提,责任是核心,担当是落脚点,权责一致是保证。习近平责任思想继承了马克思主义实事求是的理论精髓,体现了马克思主义哲学的深刻内涵,是党的建设理论在十八大以来的创新性发展。     

习近平改革思想论纲

社会主义改革是人类历史上的新生事物,全面深化改革是社会主义改革史上的新生事物,必须以正确的改革思想为指引。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高举改革旗帜,围绕全面深化改革提出了一系列新理念新思想新论断,形成了全面、系统的习近平改革思想。习近平改革思想内容丰富,包括以人民为中心的改革立场论,以问题为牵引的改革导向论,以治理现代化为愿景的改革目标论,坚守社会主义方向的改革定力论,以"两个是否"为尺度的改革标准论,注重整体协同的改革系统论,找准平衡点的改革关系论,以辩证思维为核心的改革思维论,重在抓落实的改革实践观,党领导改革的领导力量论。     

浅析习近平“初心”思想内涵

为人民谋幸福的初心是中国共产党在进行党的自身建设和领航中国国家现代化建设进程中的一贯坚持。铭记本来,守正出新,党的十九大中习近平着重强调党为人民谋幸福的初心,要求全党在新时代中国特色社会主义建设的历史方位中勇担历史使命,将人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标。因此,在推进"初心"的路径化贯彻中完成对习近平"初心"思想的多向解读成为一个重点。     

简析习近平“人民中心论”思想

党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出"坚持以人民为中心的发展思想"重大命题。这一重大命题,吸收中华传统民本思想的精髓,遵循了马克思主义唯物史观基本原理,是对中国共产党发展思想的继承和发展。只有彻底把握习近平"以人民为中心"思想的关键内涵——为了谁、依靠谁、成果由谁享有,面对不断变化的社会形势,中国共产党才能始终把握时代的脉搏,实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

总体性:习近平新时代文化建设思想的辩证架构

"灵魂""基因""人民"是习近平关于社会主义文化建设系列论述中的三个高频词。围绕这三个范畴,习近平架构了自己的文化哲学,即"灵魂论""基因论"和"中心论"。"灵魂论"是关于家庭、阶级、社会视阈下的文化灵魂作用的论述,指认了"以文化人,以文育人"的文化建设任务,旨在拒斥文化虚无主义和文化唯物主义。"基因论"是关于文化遗传、重组、进化过程中的基因规律的论述,提出了"不忘本来,吸收外来,面向未来"的文化发展方针,旨在打击文化帝国主义和文化保守主义。"中心论"则是关于人的有机身体和无机身体的文化需要的论述,要求以"人民美好生活需要"为中心推进社会主义文化建设,旨在克服"文化工业"现象和狭隘的人类中心主义文化观。"三论"分别从三个侧面诠释人与文化的理论关系,而又统一于中国社会主义文化建设的伟大实践,共同构成新时代中国共产党人对于文化的总体性认识,具有鲜明的超历史性。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的“三大逻辑”

习近平新时代中国特色社会主义思想是以习近平同志为核心的党中央在坚持和发展马克思主义和科学社会主义基本原则的理论逻辑基础上开创的中国特色社会主义理论体系的新境界;是以习近平同志为核心的党中央在科学总结中国共产党人近100年来革命和建设经验的历史逻辑、近40年改革开放和社会主义现代化建设的历史逻辑、在准确把握中国特色社会主义建设一系列实践逻辑基础上,谱写的马克思主义中国化理论发展的新篇章。准确把握这"三大逻辑"对认真学习和深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想具有十分重要的理论意义和现实意义。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想进“概论”课堂

习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂,既是学习研究宣传贯彻党的十九大精神的需要,也是高校思想政治理论课落实党的十九大精神"进课堂、进教材、进头脑"的要求。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂需要处理好知识性与思想性、理论性与趣味性、引导性与互动性的关系。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂可以从以下几个方面着手:普及政治常识,凸显思想经典;注重理论教学,增加知识趣味;坚持引导为主,加强师生互动。     

习近平“三农”战略思想论纲

习近平"三农"战略思想主要涵括"三农"战略地位论、"三农"战略课题论、"三农"战略任务论、"三农"战略重点论和"三农"战略核心论五个方面的重要内容,是中国共产党在新的历史条件下认识和解决"三农"问题的最新理论创新成果,是习近平"四个全面"战略布局和治国理政思想的重要组成部分和关键内容,是指导和促进我国"三农"发展的国家战略。     

习近平新时代党建思想论析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持马克思主义建党学说,紧密结合新的时代条件和实践要求,大力推进管党治党理论、实践和制度创新,以全新的视野深化了对共产党执政规律的认识,不仅推动全面从严治党取得卓著成效,而且形成了习近平新时代党建思想。习近平新时代党建思想是一个与时俱进的科学理论体系,体现了高度的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑;深刻回答了长期执政条件下提高党的执政能力、保持党的先进性和纯洁性这一党的建设的根本问题,体现了马克思主义政党勇担历史使命、永立时代潮头的高度政党自觉和政党自信;紧紧抓住了全面从严治党这一党的建设的鲜明主题,体现了马克思主义政党勇于自我革命、善于自我锻造的强大政治勇气和政治担当。     

论习近平的依宪执政思想

党的十八大以来,习近平总书记对依宪执政进行了多角度全方位的理论思考,围绕依宪执政的重大意义、根本要求、实现路径等重大理论和实践问题发表了一系列精辟论述,形成了较为系统的依宪执政思想,是马克思主义中国化的最新成果。习近平总书记依宪执政思想,是全面依法治国,推进当代中国改革发展伟大实践,实现"两个一百年"奋斗目标的重要指导思想。