学习·继承·开拓·创新

民族问题理论在我国是一门新兴的学科,新中国建立以后才在高等院校开设。它是马克思主义历史唯物主义的一个组成部分。但是又有自己的研究对象、科学体系和研究方法。关于研究对象,迄今尚无定论。大体可以说,诸如民族的形成及其发展规律;民族问题的产生及其发展与历史趋向;马克思列宁主义的民族纲领和民族政策,就是这门学科的主要研究内容。关于研究方法,和其他社会科学部门既有相同点,也有特殊要求,例如需要密切结合民     

继承 发扬 创新——记民进云南省第五届委员会主委罗黎辉

罗黎辉,男,汉族,云南弥勒人,1956年12月出生,1975年8月参加工作,任中学教师。1979年至1983年在华东师范大学教育系学校教育专业学习。1983年至1986年在华东师范大学教育科学研究所攻读硕士学位。1986年底到云南师范大学任教,历任讲师、副教授、教授,先后被遴选为云南师大“骨干教师”、“学科带头人”,并先后担任教育系副主任、系主任、教育科学与管理学院院长、国家教委师范司全国教育系科改革领导小组成员等工作。现任硕士生导师、华东师范大学“全国人文社科重点基地”兼职研究员、云南省教育学会副会长、云     

坚持接受中国共产党的领导——继承和弘扬民进优良传统(一)

1945年12月30日,中国民主促进会在上海正式宣告成立。1997年11月,民进八大明确提出:半个多世纪以来,我们民进在致力于民族解放和振兴的实践中,特别是在改革开放近20年的实践中,积累了丰富的工作经验,形成了坚持接受中国共产党的领导,坚持爱国、民主、团结、求实,坚持立会为公的优良传统。随后,"三个坚持"作为民进的优良传统,被明确写入中国民主促进会章程。今年是民进成立70周年,全会正在深入开展坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动,如何继承和弘扬民进优良传统并彰显其时代价值,是深化学习实践活动需要不断思考并在实践中作出回答的一个重要问题。     

继承优良传统 弘扬时代精神——民进全国会史暨统战理论研讨会统战理论观点综述

去年和今年,中共中央颁布了两个5号文件,使我国的多党合作和人民政协事业面临着新的形势和任务,要求参政党的自身建设和参政议政要在继承的基础上不断发展创新。今年召开的第20次全国统战工作会议,充分反映了统一战线工作实践取得的最新进展,体现了统一战线理论政策发展的最新成果。时代的发展要求民进的统战理论研究工作要在继承的基础上不断发展创新,以适应新世纪、新阶段对高素质参政党的要求。2006年8月30日至9月1日,民进全国会史暨统战理论研讨会在北京举行。在这次研讨会上民进的会史工作者和统战理论研究骨干以“继承优良传统与弘扬…     

坚持爱国、民主、团结、求实——继承和弘扬民进优良传统(二)

<正>1988年11月,民进第六次全国代表大会通过的《中国民主促进会章程》,首次正式提出"坚持爱国、民主、团结、求实"是民进的优良传统。民进自成立和发展70年来,这一传统始终激励着一代代民进人积极投身革命、建设和改革的时代伟业,并在这一历史进程中不断赋予优良传统以新的时代内涵。"历史是一面映照现实的明镜,也是一本最富哲理的教科书。"只有加深对历史     

学习科学理论 提高政治素质——民进2000年统战理论研讨会综述

3月28日至30日,民进2000年统战理论研讨会在北京召开。这次会议共收到论文115篇,来自十九个省、自治区、直辖市的近50位论文作者出席了研讨会。中共中央统战部常务副部长刘延东到会祝贺并讲话,民进中央主席许嘉璐作了报告,副主席楚庄以论文作者身份在会上作了交流发言。出席研讨会的有民进中央副主席张怀西、秘书长陈益群、宣传部副部长吴祖心,民进中央统战理论研究会副会长张正明、金铁宽;来宾有中央统战部研究室主任陈喜庆、一局副局长袁庭华、中央社会主义学院副院长游洛屏、中国人民大学     

爱心筑起彩虹桥——厦门民进参与“同心·彩虹行动”纪实

2010年以来,民进厦门市委积极响应民进中央的号召,把参与贵州毕节试验区建设作为社会服务工作的重中之重,是民进各市级组织中较早参与毕节金沙县"同心·彩虹行动"的地方组织之一,也是福建省和厦门     

真情同心路 且行且竞进——天津民进开展“同心·彩虹行动”纪实

<正>民进天津市委会高度重视贯彻落实民进中央社会服务工作部署。主委会议多次研究部署贵州支教工作;主委积极协调各方资源,大力支持开展"同心·彩虹行动";专职副主委和秘书长精心研究、抓好落实;社会服务部认真做好与当地教育部门沟通联系等具体事宜……使天津民进"同心·彩虹行动"有组织、有计划、有针对性地蓬勃开展,在乌蒙大地上留下天津民进人的串串足迹。     

生产者·管理者·受益者——关于首钢职工自主管理的调查

这篇调查介绍了首都钢铁公司通过改革保障企业职工当家作主的做法和效果。首钢的实践证明,一旦企业职工当了家,作了主,他们就能以主人翁的态度对待企业,用极大的积极性把劳动生产率提高到前所未有的高度。和资本主义私有制企业相比,这正是社会主义公有制企业的优势。在这个意义上,首钢的基本经验值得各行各业重视。     

优越·超越·从头越——关于社会主义制度优越性的对话

甲:我们坚持社会主义道路,不是因为社会主义这个名词特别动听、美妙,而是因为在迄今为止的人类历史中,社会主义是最先进、最具优越性的社会制度.尤其对于中国来说,如果离开社会主义就必然退回到半殖民地半封建社会,中国绝大多数人当然决不允许这种历史倒退.但是,社会主义制度究竟有哪些优越性,你能否简单明了地说一说?乙:对社会主义制度优越性最精辟的概括莫过于《党章》的"总纲"中关于社会主义制度的一段描述.简单来说,主要是两条:     

实践“三个代表”,推进民进工作——学习江泽民总书记“七一”重要讲话的体会

江泽民总书记“七一”重要讲话(以下简称《讲话》),全面总结回顾了中国共产党80年的光辉历程、奋斗业绩和基本经验,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和相互之间的辩证关系,对关系党和国家前途命运的一系列重大问题作了系统、科学、精辟的论述,深刻回答了在新的历史条件下加强党的建设的     

努力开创民进工作新局面——学习习近平在人民政协成立65周年大会讲话(三)

<正>习近平总书记在人民政协成立65周年大会上的重要讲话,是新的时代条件下推进人民政协事业发展和社会主义民主政治建设的纲领性文件。民进作为人民政协的组成单位,要以高度的政治使命感和责任感,认真学习领会讲话的深刻内涵和精神实质,把学习讲话与正在开展的坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动紧密结合,与参政党的定位和民进的特点紧密结合,把讲话精神转化为推动民进事业发展的强大动力,转化为提高履职能力的有     

把握学习实践活动的三对关系——民进坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动理论与实践研讨会综述

正2016年9月12日至13日,民进坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动理论与实践研讨会在北京举行。民进中央副主席、学习实践活动领导小组办公室主任刘新成出席开幕式并讲话,民进中央秘书长、学习实践活动领导小组办公室副主任高友东出席闭幕式并讲话,29个省级组织学习实践活动领导小组办公室的负责同志与成员结合新形势和工作实际,从理论和实践两个层面,就学习实践活动开展过程中的一些共性问题和困难进行研讨,提出     

时代性·实践性·开拓性——学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论

任何一种新的理论都是以前人给他们提供的思想材料和特定的历史条件提供的实践材料为其基础的.邓小平同志的建设有中国特色的社会主义理论,正是马克思主义的思想基础与当代中国的实践基础相结合的产物.邓小平理论所具有的时代性、实践性和开拓性,充分体现了这种结合的特性. 一、时代性 20世纪70年代以后,由于新科技革命的发展,以及由此推动的世界经济乃至政     

国情·党魂·民心——再读胡锦涛同志在西柏坡学习考察时的讲话

国情、党魂、民心，这是治国安邦相互联系的三个要素。懂得中国的国情，全心全意为人民谋利益，得以民心的拥护，我们就能万众一心，奋发图强，就没有任何力量能够阻挡我们前进的脚步！     

让农业插上腾飞的翅膀——民进江西省委会关于实行农业机械购买补贴的建议得到落实

“以前种地是面朝黄土背朝天,真苦。现在是科学种田,机械化作业,轻松愉快,真甜。”这是江西一位种粮大户、一位地地道道的农民, 形容江西省实施农机补贴政策给他带来的实惠。是啊,你看他:耕田用的是旋耕机;栽插用的是抛秧机;植保用的是机动喷雾器;收割用的是联合收割机……耕、种、管、收几大重体力活都是机械作业,能不高兴吗!     

让打工农民都有一技之长——民进湖南省委会关于提高农村劳动力转移培训整体水平的建议受到重视

2006年1月15日,民进湖南省委会《关于提高我省农村劳动力转移培训整体水平的建议》荣获湖南省政协颁发的2005年度优秀集体提案奖。这个提案在李长庚委员代表民进湖南省委会在政协湖南省九届三次会议上作大     

“自主·学习·分享”——高校思政课实践教学的探索与研究

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,以立德树人为中心任务,在大学生成长成才的过程中发挥着重要的引领作用。本文以提升高校思政课亲和力和针对性为目标,以突显大学生的教学主体地位为要求,探究"自主·学习·分享"的高校思想政治理论课实践教学模式,鼓励大学生自主组建团队,走上讲台,与思想政治理论课教师形成互动式教学,构建良好的课堂教学氛围,实现大学生综合能力的有效提升。     

邓小平教育理论的继承、丰富和发展——学习江泽民同志教育思想的体会

邓小平教育理论是从我国社会主义初级阶段出发 ,具有中国特色和时代特征的当代中国的马克思主义教育理论 ,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想 ,是制定、贯彻党和国家教育方针、政策的理论基础。以江泽民同志为核心的党中央 ,高举邓小平理论的伟大旗帜 ,全面继承、丰富和发展了邓小平教育理论 ,对教育工作给予了前所未有的高度重视。江泽民同志忠诚地、创造性地实践了邓小平理论 ,极大地推进了建设有中国特色的教育事业 ;对历史给中国教育提出的新课题和新的实践要求 ,从政治家、教育家的角度作了深邃的思考 ,提出了一系列新的思想…