浅论成长小组在大学新生入学适应教育中的应用

大学新生往往会遇到心理上、生活上、学习上及人际交往与课余生活等方面的问题.因此,如何使新生尽快的适应大学生活,完成人生阶段的转变,成为了思想政治教育者进行新生教育的重要内容.为使教育不流于形式,在教学中要创新教育理念,改进工作方法,在新生入学教育中引入成长小组活动,以便取得良好的效果.     

略论大学新生适应性教育

对于大学新生而言,由于原有人际关系、学习方式、生活状况等各种环境关系发生改变,大学新生的适应性并非单方面改变,而是自身心理、环境、脱离原有社会关系等多方面转变的集合体,这使新生不得不承受来自各方面的压力,从而出现各类不适应状态.大学新生适应性教育是高校教育与引导工作的重要内容,是大学生成长成才的重要环节.本文从分析新生的适应性障碍表现为切入点提出了相应的对策.     

大学新生的心理特点及教育对策

由于学习和生活环境发生了巨大的变化 ,入学之后的大学新生表现出独特的心理特征。对我校 2 0 0 2级 5 0 0名新生的调查发现 ,由于在学习任务与内容、生活环境诸方面存在的形形色色的问题 ,直接导致了新生某些不良的情绪体验 ,影响了他们正常的学习生活以及身心发展。因此 ,针对大学新生的心理特点 ,采取针对性的教育措施 ,缓解或解决其心理矛盾与冲突 ,缩短其心理适应期 ,是对大学新生进行教育的首要课题。本文试从大学新生学习动机的激发、学会学习以及消除孤独苦闷感等方面加以探讨 ,为大学新生的教育提供参考。     

大学新生思想教育工作的有效途径探微

大学新生入学后,面对环境的诸多改变,心理上难免会发生某些变化,易导致各种心理问题的产生。针对新生各自特点特长,开展各种丰富活泼的入学教育及心理健康教育,培养学习兴趣,发挥新生中入党积极分子的作用,顺利完成新生角色转变,以帮助新生尽快适应大学生活。     

如何帮助新生尽快适应大学生活

大学生活的第一学期 ,对新生是一个关键的转折和整合阶段 ,学校和教师要帮助新生尽快适应大学生活 ,对新生顺利完成学业和健康成长具有重要意义。引导学生树立正确的人生观和价值观 ,培养专业学习的兴趣 ,通过学生组织进行自我教育和管理 ,开展校园文化活动 ,训练团结协作精神 ,提倡正确对待异性交往 ,把强制性的“硬管理”和情感性的“软管理”相结合 ,帮助学生迈好大学生活第一步。     

大学新生心理特征浅析及教育对策

处于人生特殊时期的大学新生,其心理必然呈现出某些特征,而这些特征又对他们的大学生活乃至整个人生都会产生重要影响。故研究探讨大学新生的心理特征,对政工干部的工作有着重要意义。     

大学新生人际适应问题与对策

人际适应是大学新生适应的重要内容之一,解决好大学新生的人际适应问题对学生自身和高校都有重要意义。针对目前新生中存在的人际交往的心理障碍多和普遍缺乏交往主动性的现象,高校应建立经常性的教育引导措施,使新生加强人际适应的修养和锻炼,尽快适应大学人际环境。     

高校新生的适应冲突与教育对策

对于大学新生来讲,如何改进在进行环境认同、学习、人际关系、生活自理等各方面的适应时可能因承受持续性的压力而产生一些生理与心理的症状等是他们的主要课题,也是高等教育应重点解决的问题。因此,高校应重视新生教育研究,构建新生教育组织机构;建设一支新生教育队伍;拓宽新生教育内容、更新教育手段,使新生教育取得实效,从而为提升高等教育质量奠定坚实的基础。     

大学新生社会主义核心价值观教育探析

随着社会的多元化,大学生思想观念的自主性、差异性愈发彰显。需要牢固树立社会主义核心价值观,加强大学新生以理想教育、和谐观教育、时代精神教育、民族精神教育等为主旨的社会主义核心价值体系教育,才能更好地把大学生团结和凝聚起来。     

论大学新生的心理特点与入学适应

从紧张的高考中走来 ,在经历了初期的喜悦之后 ,跨入大学校门的新生 ,生活模式突然间发生了急剧的变化 ,原有的心理结构一下子被打破 ,很多人会感到不适应 ,甚至出现心理危机。分析大学新生的心理特点 ,从心理准备、生活能力、学习方法、自我意识、人际交往等方面给予新生以帮助 ,使他们能尽快建立起新的心理结构 ,这对于新生的心理健康和成长进步 ,都具有十分重要的意义。     

浅谈大学新生的不适应问题

大学一年级新生从紧张的中学步入稍显轻松的大学出现不适应现象已普遍存在 ,只是程度不同而已。这些不正常现象告诉我们 ,必须深入探究造成大学生不适应现象的原因 ,对学生加以正确引导和教育 ,使大学生顺利渡过适应期。     

浅谈大学新生英语教学的过渡与转换

大学新生在大学英语学习中存在着一定的障碍 ,往往有越学英语水平越差的感觉。本文通过分析大学英语和中学英语在教学目的和教学方法上的差异 ,探索帮助新生由中学英语学习方法向大学英语学习方法转变的途径 ,使学生的英语学习有质的飞跃。     

关于大学新生入学教育模式的思考

近年来,大学生入学后不适应大学生活的问题日益突出,严重影响了学生的成长成材和高校和谐校园建设,因此重视和加强对大学新生的入学教育刻不容缓,势在必行。针对当前我国正处于社会转型期的实际,高校新生入学教育是高校思想政治教育工作的第一步,是高校教学环节中的重要一环,必须在教育内容、教育方法和教育模式上具备科学性、针对性、时效性、生动性,形成一整套完善的教育体系,才能确保入学教育取得实效。     

论大学新生的入党启蒙教育

大学一年级是大学生成长的重要奠基期。把握好大学新生的入党启蒙教育可以从源头上确保大学生的健康成长。这就需要各高校对入党启蒙教育予以重视,搭建平台,打开入党启蒙教育的发展局面,从而为党和国家赢得起点。     

论大学新生的入党启蒙教育

大学一年级是大学生成长的重要奠基期。把握好大学新生的入党启蒙教育可以从源头上确保大学生的健康成长。这就需要各高校对入党启蒙教育予以重视,搭建平台,打开入党启蒙教育的发展局面,从而为党和国家赢得起点。     

大学新生心理失衡与辅导员工作

本文分析了大学新生存在着优越感与自卑感、兴奋感与困惑感、独立意识与依赖心理、孤独感与渴望交往的矛盾,提出大一辅导员应根据新生的心理失衡,采取多样化的教育方法,开展工作.     

大学新生心理健康问题研究

大学新生面对新的生活环境、师生群体、学习氛围,要进行自我调整,以适应大学生活、学习。对大学新生心理现状进行分析,找出大学新生产生心理问题的原因,从而得出解决的对策：需要个人、学校、家庭三方面共同努力,建立有效的沟通平台,帮助新生解决遇到实际问题,顺利实现角色转换。     

大学新生成长小组评估报告——小组工作在大学生职业生涯指导中的运用

研究尝试把小组工作纳入到大学生职业生涯指导工作中,并把小组工作作为辅导的一个重要方法和重要环节。通过对小组工作的开发和运用,高校可以帮助大学新生较好地进行角色转换和定位,使其适应新的学习和生活环境,迈好职业生涯上的关键一步。     

大学新生成长小组评估报告——小组工作在大学生职业生涯指导中的运用

研究尝试把小组工作纳入到大学生职业生涯指导工作中,并把小组工作作为辅导的一个重要方法和重要环节.通过对小组工作的开发和运用,高校可以帮助大学新生较好地进行角色转换和定位,使其适应新的学习和生活环境,迈好职业生涯上的关键一步.     

大学新生养成教育探析

在大学新生中开展养成教育十分必要，这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。要在这一群体中开展养成教育，可以采取充分利用军训教育；抓好入学教育，树立明确目标；扎实开展心理健康教育；加快推进辅导员专业化、职业化建设，不断提高辅导员素质；形成全员育人、全程育人的良好氛围等多种有效方式。