源头·活水·力量——略论“三个代表”重要思想

马克思主义的普遍真理已经在人类社会存活了150多年.今天看来,虽然她历尽磨难,反而更年轻,更无畏,更富有朝气."三个代表"重要思想作为马克思主义一脉相承的新创举,体现着洞幽察微的科学思维,是匡兴社会主义现代化建设事业的哲学的源头,正源源不竭地翻涌着实践的活水,必将宏发生生不息的真理的力量,使我们党不断地从胜利走向胜利.     

坚持发展着的马克思主义——学习江泽民同志“5·31”重要讲话

马克思曾经说过：我们是不断发展论者。不断发展是马克思主义理论的本质要求。我们坚信只有马克思主义而没有任何别的什么主义能够解决中国的前途和命运问题。同时，我们也必须认识到，马克思主义不是僵化的教条，而是我们思想和行动的指南；不是封闭的、—成不变的终极真理，而是发展着的、开放的理论体系，是随着时代、实践和科学的发展而不断丰富和发展着的。当前，坚持发展着的马克思主义，就是要高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。     

“三个代表”重要思想的理论新境界

“三个代表”重要思想开拓了21世纪中国马克思主义的崭新理论视域：在科学判断我们党及其所领导的中国特色社会主义事业的历史方位基础上，在不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识过程中展示了全方位、多维立体的新世界认知图景。     

以“5·31”讲话为指导 不断推进理论创新

江泽民同志“5·31”讲话，立足时代潮流与国情特点，系统深入地阐明了“三个代表”重要思想的科学内涵、精神实质与全局意义，为我们进一步推进理论创新指明了前进的方向。理论创新是马克思主义发展史上的一条红线，是体制创新、科技创新乃至一切创新的先导。在新时期，要使党和国家的事业不停顿。理论创新就不能停顿，必须坚持与时俱进，不断为社会主义现代化建设事业提供理论指导、智力支持和精神动力。     

深刻领会和全面贯彻“三个代表”的基本精神——学习江泽民同志“5·31”重要讲话的体会

在党的十六大召开前夕，江泽民同志于5月31日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表了重要讲话，再次强调要“全面贯彻‘三个代表’的要求，努力开创建设有中国特色社会主义事业的新局面”。认真学习和深刻领会江泽民同志“5·31”讲话精神，对于进一步统一全党的思想，为实现历史和时代赋予我们的庄严使命而努力奋斗，具有十分重要的意义。     

“三个代表”重要思想对中国特色社会主义理论体系视阈的拓宽

＂三个代表＂重要思想在中国特色社会主义理论体系中起着承上启下的作用,占有十分重要的地位,它丰富了中国特色社会主义理论体系的内容,深化了中国特色社会主义理论体系的主题,拓宽了中国特色社会主义理论体系的视阈,与邓小平理论、科学发展观等重大战略思想共同构成了中国特色社会主义理论体系。     

“三个代表”重要思想：建设中国特色社会主义的根本指针

马克思主义是指导社会主义实践的一般的基础理论,中国共产党在不同的历史时期产生过具体化的马克思主义。中国特色社会主义是一个长期的历史过程,也必然会有适用于不同时期实践的具体的指导理论。“三个代表”重要思想就是指导中国特色社会主义历史进程中全面建设小康社会的具体理论。     

“三个代表”重要思想的发展观探微

发展是党的十六大的主线,贯穿始终,丰富创新了马克思主义的社会发展理论,形成了“三个代表”重要思想的发展现。这一发展观具有与时俱进性、持续协调性、发展为民性的基本特征,坚持“三个代表”重要思想的发展观要处理好四个关系。     

“三个代表”重要思想与马克思主义认识论

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话,对“三个代表”重要思想进行了系统而深刻的论述。“三个代表”重要思想,是对我们党八十年成功实践的高度概括和精辟总结,是对新时期党的建设的重大理论创新,是我们党新世纪伟大进军的行动指南。“三个代表”重要思想在我们党的实践中形成和发展,对党的实践起着重要的指导作用,反映了“实践-认识-再实践-再认识”这一认识论的基本规律,闪耀着马克思主义认识论的光辉。     

浅谈党的先进性是具体的历史的——学习江泽民同志“5·31”讲话的体会

江泽民同志关于“党的先进性是具体的，历史的”的论述为我们衡量党的先进性提供了一个客观尺度，蕴含着辩证唯物主义和历史唯物主义的深刻寓意，是对马克思主义关于党的建设的理论的发展。     

贯彻“三个代表”与加强党的建设

江泽民同志“三个代表”的重要思想是适应在新世纪我们党的建设需要而提出的,它是加强党的建设的伟大纲领,指明了党建的方向。只要认真按照“三个代表”的重要思想全面加强党的建设,我们党就会更加坚强,更具有凝聚力和战斗力,就一定能够经受住各种风险和挑战的考验,更好地团结和率领全国各族人民不断开拓建设有中国特色社会主义事业的新境界。一按照“三个代表”的要求建设党,永葆党的先进性“三个代表”全面体现了党的先进性,全面揭示了党的正确领导与发展先进社会生产力、繁荣先进文化、实现人民群众根本利益之间的内在联系。…     

深刻认识、努力实践“三个代表”重要思想

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话,立足国际国内大局,运用马克思主义立场、观点和方法,对党和国家的一系列重大问题进行了深刻阐述,是一篇马克思主义的纲领性文献,对于我们更好地适应新形势新任务的要求,进一步加强和改进党的建设,全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业,具有重大而深远的意义。通过认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想,增强了紧迫感、责任感、历史使命感,今后自己将把“三个代表”重要思想认真落实于实际工作。     

时代精华 理论丰碑——江泽民“三个代表”重要思想的形成

江泽民"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是对马克思主义党的建设理论的重大丰富和发展.这个重要思想的形成,经历了一个酝酿、提出和逐步深化的过程.     

“三个代表”重要思想对马克思主义的坚持和发展

“三个代表”重要思想的提出,为我们进一步推进党的理论创新提供了宝贵的经验和方法,是我们推动实践创新的根本指针,又是我们深化理论探索的新起点。     

论“三个代表”重要思想的时代意义

十六大决定把“三个代表”重要思想作为党必须长期坚持的指导思想,这是我党继七大、十五大之后作出的又一重大决定,是中国共产党人与时俱进,继往开来的智慧结晶,具有重大的理论和实践意义。一、“三个代表”重要思想开辟了马克思主义发展的崭新境界马克思主义是在不断创新中丰富发展的理论,与时俱进是马克思主义的理论品质。马克思主义不断创新发展的根本依据,一是时代的变化,二是实践的发展。时代是实践的产物,实践是马克思主义形成和发展的唯一源泉。马克思主义中国化,体现了坚持马克思主义时代性与实践性相统一的创新精神。作为马克思主…     

“三个代表”：伟大的实践总结、理论创新和行动纲领

江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话,系统总结了我们党80年的光辉历程和基本经验,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了在新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题,进一步指明了党在新世纪的伟大使命和奋斗目标,是一篇高度凝聚着中国共产党的伟大实践经验和理论创新的当代马克思主义的纲领性文献。本文认为,江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,是我们党80年根本历史经验的科学总结,是马克思主义党的建设理论的伟大创新,特别是“三个代表”的重要思想从依靠主体、制度、科技三个根本动力上,先进思想道德文化和先进科学文化两个方面的结合上,始终保持党和人民群众的血肉联系和社会主义本质要求的统一上,深刻地揭示我们党保持先进性的根本之所在,全面阐明我们党在经济政治文化上的立党之本、执政之基、力量之源,从而形成了在新的历史条件下的完整系统的马克思主义党的建设的科学理论体系,这个科学理论体系集中体现了有中国特色社会主义经济、政治、文化的本质关系,标志着我们党对共产党执政的规律、社会主义建设的规律、人类社会发展的规律的认识的新飞跃,因此,“三个代表”的重要思想是新世纪全面加强和改进党的建设,实现中华民族复兴的伟大行动纲领。     

“三个代表”重要思想是发展中的马克思主义

江泽民同志“三个代表”重要思想继承和发扬了马克思主义的理论创新精神 ,推动了马克思主义与中国实际相结合的进程 ,形成了马克思主义中国化的新的重大成果。只有懂得马克思主义理论 ,才能真正领会“三个代表”重要思想的精神实质 ,正确把握其科学内涵     

试论“三个代表”重要思想的鲜明特色

江泽民同志的“三个代表”重要思想既成功坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础原理和原则又紧密联系国际、国内发展变化的现实 ,创造性地丰富和发展了无产阶级政党的指导思想和理论宝库 ,因而独显特色。     

贯彻"三个代表"重要思想推动党史文化大发展

江泽民同志的“三个代表”的重要思想，是对马克思主义建党学说的新发展，是新世纪加强党的建设和推进建设有中国特色社会主义事业的新要求，也是做好党史工作，推动党史文化大发展的指导思想。     

论坚持中国特色社会主义的思想路线——《“三个代表”重要思想学习纲要》学习体会

建设中国特色社会主义的思想路线,是“三个代表”重要思想的重要组成部分。《“三个代表”重要思想学习纲要》(以下简称《纲要》),把建设中国特色社会主义的思想路线,作为第一部分,足见其在“三个代表”重要思想体系中的特殊地位和作用。始终坚持建设中国特色社会主义的思想路线,是我们始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的根本保证,也是我们坚持用马克思主义理论指导建设中国特色社会主义的实践、正确对待马克思主义理论的客观需要。