党员分类教育管理的模式选择——基于苏南实践的分析

城乡统筹发展背景下的党员分类教育管理，需要结合党员教育管理的目标探索不同的新模式，基于苏南实践的特点进行分析，其主流模式可归纳为在职党员的“项目式”管理、无职党员的“岗位式”管理、离退休党员的“参与式”管理、下岗失业党员的“关爱式”管理、流动党员的“动态式”管理，以及不同领域党员的“差异式”管理等六类。     

江西龙南:梯级分类学习积分制激发农村党员学习热情

正针对农村党员学习需求日益多样化的现状,江西省龙南县探索推行了农村党员梯级分类学习积分制,有效解决了农村党员不想学、不会学、不真学的问题。梯级分类,让党员"对号入座"。根据农村党员所担任职务的不同,将农村党员分为两委干部党员、组级骨干党员、青年无职党员和老龄党员四类。两委干部党员指担任支部委员、村委委员职务的党员,组级骨干党员指担任     

规范党员“出口”

科学分类明标准。将辖区党员分为社区党员、机关党员、社会党员三大类,并有针对性分别列出了11条不合格党员界定标准,为不合格党员的划分提供了科学合理的依据。规范程序严处罚。通过确定对象、调查取证、组织谈话、支部讨论、党委审批、申辩复议、立卷归档等“七步工作法”,     

湖北丹江口市:“三步走”激发党员活力

正今年以来,湖北省丹江口市积极探索党员分类管理工作,通过分类建档、积分管理、考核奖惩等措施,进一步增强了党员服务动力,激发了组织活力。建档立卡,把党员"分"出来。在4个市直单位分别开展党员分类管理试点工作,以党员基础信息为支撑,结合中组部关于党员分类管理的要求和本单位实际,把党员分为在职党员、生产一线党员、离退休党员三大类,1224名机关党员被细分到不同的党员类型群体,并     

分类培养 突出重点 着力提高本科生党员继续教育工作的质量

加强学生党员继续教育,是提高党员党性修养和综合素质的重要途径,对全体学生进行思想引领和学业促进的重要保障。北京科技大学以"分类培养、按需施教"为原则,以"小班管理、实践教学"为特色,以"增强党性、发挥作用"为目标,构建起科学的本科生党员继续教育体系,提高了教育培训质量。统筹规划、按需施教,确保学生党员继续教育的科学性。学校根据新生党员、预备党员、毕业生党员、党支部书记四类群体的特点和需求,分别设置党校培训班,专门制定培训方案,实现分类施教与按需施教的有机结合。"新生党员培训班"安排40学时的集中培训和持续一年的日常教育,旨在帮助他们端正入党动机,弥补"理论缺陷",坚定理想信念,并发挥在新生教育中的作用。"预备党员培训班"以发挥先锋模范作用、帮扶学业困难同学为重点,设置24学时的     

实行分类目标管理促进党员发挥作用

长春市双阳区共有农民党员４９９９人，占党员总数的３７．４％。由于受多种因素影响，近年来，农民党员发挥作用不太突出。从１９９７年起，区委组织部在试点的基础上，根据农民党员年龄、文化、身体状况、从业特点等不同，分成村组干部、科技致富、信息传递、村事顾问等类别，对农民党员实行了分类目标管理。首先，合理划分类别。区委组织部制定了“实事求是，因人而宜，职业为主，兼顾其它”的分类原则，先由党员申报自己的类别，经支委会研究，再经党员大会讨论确定。支部对分类实行动态掌握，及时调整。对于暂时无技术无致富项目的青壮…     

让『难进入状态的党员』进入状态

南充市顺庆区在先进性教育活动中,按照"分类帮助、逐个突破"的工作思路,因人制宜施良策,迅速让各类"难进入状态的党员"进入了活动状态,实现参加先进性教育活动的党员"一个都不能少"的目标.     

把好的教育资源送进大山深处--彭水苗族土家族自治县教委机关退休干部党支部先进事迹

彭水苗族土家族自治县教委机关退休干部党支部成立于2013年5月,现有退休干部党员12名,年龄最大的90岁。该支部结合老党员自身优势和特点,探索教育工作新思路、新方法、新举措,努力破解民族地区教育资源不均衡难题,为提高贫困地区人口科学文化素质,阻断贫困代际传递发挥积极作用。     

实施党员分层量化管理 提升基层组织建设水平

<正>村"两委"换届以来,即墨市龙山街道党工委探索实施了农村党员分层量化管理试点工作,采取"四层分类、三项考核、两级转化"的办法,全面加强农村党员日常教育管理,在发挥基层党员先锋模范作用、提升基层组织建设水平方面进行了有益探索。一是四层分类、量身定做。根据村庄党员的年龄、职务、身体状况、岗位特点、平时表现等情况,以村党支部为单位,将村庄党员划分为ABCD四大类(A类为村"两委"成员及会计、计生主任中的有职党     

岳阳市郊区教委抓党员教育见成效

岳阳市郊区教育系统有8个党支部，28个党小组，245名党员。该区教委党委采取有力措施与科学方法抓党员教育，取得了一定的成效。他们有计划、有针对性地加强7以下四个方面的教育：一是加强世界观、入生观教育，增强责任感、使命感，争做敬业乐业的模范。近两年，该区党员教师既     

坚持分类管理 力促基层党组织全面提升

##正##资中县有农村基层党组织391个,党员2.7万余名。自2010年在全省率先试点开展"一类党组织上水平,二类党组织上台阶,三类党组织换面貌"的基层党组织"三分类三升级"活动以来,始终坚持突出分类管理,实施不间断的分类定级、持续升级。5年来,全县共整顿后进村党组织156个,全面提升了农村基层组织建设科学化水平。     

研究生党建工作质量提升路径探索

我国研究生规模不断扩大,充分发挥研究生党建在研究生教育中的目标引领、过程服务和方向保障作用,落实研究生教育立德树人、培养高水平拔尖创新人才的重要任务,就必须着力于科学设计研究生党建组织体系、分类抓好研究生教育培养、坚持质量标准发展研究生党员、提升实效做好研究生党员管理、发挥研究生党组织与党员带动作用、落实研究生党建条件保障。     

汾西县 扎实推进“党员承诺评议”制度

汾西县扎实推进党员承诺评议制度主要做法:一是加强分类指导。针对不同类型的基层支部,他们在全县指导性意见中分别提出了不同的目标要求。把开展承诺评议制试点单位的党员分成党员领导干部、中层干部党员、一般党员三类,根据党员的能力大小和职业类型,对承诺内容作出具体要求。二是细化承诺内容。为了使不同层次的党员的承诺都能够做到具体、实在,突出职业特点,真正做到使群众看得见、摸得着,他们组织试点单位的干部党员认真学习了中央和省市组织部门的有关精神、在报刊和网站收集了延安、广西等地党员承诺的先进范例,组织试点单位干部党员…     

师德建设要不断深化

师德建设是教师思想政治工作的重要内容,是教师队伍建设的中心环节。近年来,洪湖市教委党委紧紧围绕党的新时期中心任务,紧密联系教育工作实际,充分发挥基层党组织的政治核心作用,大力加强师德建设,逐步建立起一支适应素质教育所需的教师队伍。 一、切实摆正师德建设位置 统一思想认识。1997年初,洪湖市教委党委组织了四个师德调研组,对全市40所中小学的党组织及近千名党员教师进行了问卷、访问和座谈。就师德建设的地位、作用、内容、形式等,教委     

新形势下教师党员思想教育初探

随着市场经济的深入发展,教师党员队伍的思想政治建设出现了一些新情况,我们宁波市教委党委在加强党员教师的思想教育,引导党员树立正确的人生观、价值观,更大地发挥党员教育在加强党的建设中的作用等方面作了一些有益探索,取得可喜成效。抓住重点,突出党员教育内容的时人性 新时期党员理论教育的内容要紧紧把握时代特点,反映时代特征,奏响时代的主旋律。我们从这一基本原则出发,结合建设新的伟大工程的总体要求,着重抓了以下几方面的教育:     

党建短波

正兴安盟"评星定级"加强农牧民党员管理兴安盟通过开展"分类积分评星定级",加强农牧民党员管理。各嘎查村党组织根据党员职务、年龄、从业等特点,将党员划分为任职党员、无职党员、年老体弱党员、流动党员等不同类别,设置"学习提高、先锋模范、服务群众、遵纪守法、弘扬正气"等五颗星,按照"分类评星、即时评分、定期评星、年度定级"的方法和程序,根据党员的综     

安徽省蚌埠市为农村无职党员设岗定责

蚌埠在全市村级党组织中开展无职党员设岗定责活动以来，逐步形成农村无职党员自我教育、自我管理、自我提高、自我监督的有效机制，为新农村建设提供了强有力的组织保障。截至目前，全市近3万名农村无职党员先后上岗履责，占全市农村无职党员的2／3以上，实现了“有岗有位，有位有为”的目标。在活动中，蚌埠采取“三型四类二十岗”的做法，为无职党员设置了村务监督、公共事务、经济发展、民主建设四大类20个岗位。村党组织根据党员自荐、互荐情况，依据党员个人素质、特长爱好，按照就近就便原则，择优选配，人选确定后，由党支部与上岗党员签订责任书，     

开展“党员带产业”活动 促进农村经济发展

近年来,我们努力适应农村产业结构调整要求,围绕小康社会建设目标,在全县农村党组织和广大党员中开展了“党员带产业”活动,加快了农村产业化进程,增加了农民收入,有力地促进了我县农村经济的快速发展。开展“党员带产业”活动,主体是党员,关键在“带”上。我们的主要做法是: 1、落实任务,目标“带”。我们对全县农民党员的生产项目、文化基础、致富能力等情况进行了全面调查,根据调查结果进行分类排队,对不同类别的党员,分别提出不同要求。对村党支部书记要求必须组织好本村的产业发展,必须带头新上1-2个产业项目,至少带动5户农     

党建动态

铜陵市:实施社区党员量化积分考核铜陵市从今年起,在全市44个社区推行社区党员量化积分考核管理。根据党员职业和身体状况,将社区党员划分为社区工作者、离退休职工、再就业职工、待业人员(含外出流动党员)和行动不便人员等五种类型。在组织设置上,从以楼幢为主改为以党员类型为主设立党支部。考核内容分为基本要求类、遵纪守法类和发挥先锋模范作用类。“基本要求类”主要考核党员履行义务和行使权利情况,内容包括党员参加组织活动、缴纳党费等方面的情况;“遵纪守法类”主要是考核党员遵守党纪国法和践行“八荣八耻”等方面情况;“发挥先…     

分类培养 突出重点 着力提高本科生党员继续教育工作的质量

加强学生党员继续教育，是提高党员党性修养和综合素质的重要途径，对全体学生进行思想引领和学业促进的重要保障。北京科技大学以“分类培养、按需施教”为原则，以“小班管理、实践教学”为特色，以“增强党性、发挥作用”为目标，构建起科学的本科生党员继续教育体系，提高了教育培训质量。