英国危机管理简述

(一)英国的危机管理称为"整合危机管理"(Integrated emergency management(IEM))。由六个相互依存的环节构成:预期、评估、防止、准备、应对、恢复(anticipation,as-sessment,prevention,preparation,response and recovery)。又可分为两个方面:危机应对的准备方面、危机的应对和恢复方面。     

领导干部敢担当、善作为的“三个统一”

党的十八大以来,习近平总书记高度重视干部队伍建设,其中特别强调领导干部要敢担当、善作为。敢担当是一种精神,善作为是一种使命;敢担当是一种态度,善作为是一种能力;敢担当是一种勇气,善作为是一种智慧,这是领导干部敢担当、善作为"三个统一"的一个方面,另一个方面是领导干部敢担当、善作为要实现科学行政、民主行政、依法行政的"三个统一"。     

免费开放博物馆“爆棚”之思

经历短期的观众"井喷"后,免费博物馆可能恢复平静,日常展览的吸引力仍将面临挑战4个月前,湖北省博物馆宣布永久免费开放。免费开放消息传出的第一个星期,博物馆每天被闻讯涌来的上万名观众挤得要"爆棚",单日参观人数屡创新高,馆内一度拥挤得像菜市场。一段日子的早晨、     

山西省"以煤补农"政策论证

利用煤炭资源优势建立"以煤补农"的政策机制,是山西全面建设小康社会的必然选择;是以城带乡、实现城乡统筹发展的客观要求;是对长期以来形成的"煤农二元"产业政策的纠正;是实现人与自然和谐发展的重要选择;是缓解农村矛盾、构建和谐社会的重要手段.要实行"以煤补农",煤炭企业应该在煤炭生产成本中提取"矿山环境治理恢复保证金".对于保证金的使用,政府应当明确其使用权的行使主体,明确界定煤炭企业在可持续发展方面的责任,同时做好环境治理修复等工作.     

割舍不断的手足亲 战友情——记顾家兄弟姐妹的连环家书

<正>2001年4月2日,身在福建莆田70岁的顾履德写信给在北京73岁的顾江:"虽柔哥(顾江原名顾虽柔),近些年我身体状况连连下降,写信时手抖得厉害,写一封信要付出比别人多十倍的精力和艰辛,而我又渴望了解亲人的情况,抑制不住自己的思念。可否恢复连环信?"于是,顾江写信给其他5个兄弟姐妹征求意见:"履德弟建议恢复连环信,我很赞成他的倡     

自我与有无——《齐物论》义旨探析

《齐物论》的主旨在于通过消泯物我、是非、彼此,达到齐同万物于大道的"道通为一"的境界。齐是非、消除彼此对待的二元思维,根源在于物我界限的泯灭;而物我不分、共通于大道的实现,最终还是要落脚在自我这个问题上来。从破的方面看,"吾丧我"是要揭穿自我身体和自我意识的虚假;从立的方面看,"天籁""真宰""真君"等是要揭示出"道"才是真实不虚的、才是自我的出发和依归。当达到"道通为一"之境时,自我的追问也就不存在了。     

牢牢把住粮食安全主动权

<正>下好保障粮食安全"先手棋"在全面推进乡村振兴战略与加快实现农业农村现代化的背景下,保障国家粮食安全要下好"先手棋"。一要深入落实藏粮于地、藏粮于技战略。在落实藏粮于地方面,要坚守18亿亩耕地红线,遏制耕地"非农化"、防止耕地"非粮化",加快建设旱涝保收、绿色生态的高标准农田。在落实藏粮于技上,一方面要全面实施种业振兴行动,持续发挥品种改良在提高粮食单位面积产量上的作用;另一方面要发展壮大农业社会化服务体系,促进小农户种粮的节本增效,     

早已开始的美俄“新冷战”

正无形的"基辅墙"美俄敌对的原因有很多,背后体现了各自从国家利益出发的战略考量。一是核武器。俄罗斯在最近几十年都是少数能使用核武器摧毁美国的国家,至少,能给美国造成不可恢复的军事打击。美国的军事利益需求决定了其必然要削弱俄罗斯的核力量。     

对高职《结构设计原理》课程学习的几点思考

本文根据高职教育的特点,针对学生学习《结构设计原理》课程的方法做了几个方面的总结:巧记公式、要培养自身的逻辑推理能力、要组织有效地预习和复习;课堂教学与校外参观相结合、要能做到"举一反三"、一题贯穿始终、积极引导学生由"要我学"变为"我要学"等方法。在教学实践中这些方法的综合运用取得了很好的教学效果。     

"两手硬"更要"两战赢"

这次新冠肺炎疫情,是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。当前,全国疫情防控形势积极向好的态势正在拓展,恢复生产生活、恢复经济社会发展,随着抗疫成效逐渐显现而成为上下呼声和大势所趋。落实好中央"一手抓疫情防控、一手抓经济社会发展"的要求,就必须增强责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能,集中精力把疫情防控工作做扎实抓到位、打好阻击战,有力有序推动企业复工复产、打好总体战,做到两手都要硬、两战都要赢。     

民主集中制与民主的分层

民主集中制的理论分歧主要集中在两个方面:一是定义中"是"之前对"民主集中制"这一名词本身的理解,主要是确立民主集中制这一制度究竟是集中制还是民主制的问题;二是"是"之后对"民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合"这一内涵的理解,主要是如何理解党内民主与党内集中的关系问题。解决这些理论分歧的关键是要理解民主的分层。民主可以分为四个层次。由此可以看到,民主集中制中是"正确集中的民主制",民主集中制中存在着对立统一的关系,但民主集中制中的"民主"居于矛盾的主要方面。要强调一个"制",只有依靠制度,才能使民主集中制的内在矛盾得到辩证统一。     

彼得洛维奇实践哲学的建构

彼得洛维奇针对斯大林对马克思主义哲学"垄断性"的解释进行了系统批判,认为斯大林主义与马克思主义是对立的。他从对"人"的理解、异化与扬弃异化、实践与自由以及社会主义与政治四个主要方面,对马克思主义哲学思想进行了重新解释,建构了一种马克思主义的实践哲学。彼得洛维奇实践哲学的建构打破了苏联教条主义模式,恢复了"人"的地位,但却没有完全正确理解与把握马克思主义哲学,最终走向了人道主义。     

党内巡视制度的演变与启示

正党内巡视制度最早可追溯至建党初期,曾"在恢复和发展党组织、和谐党内关系、贯彻党的方针政策、统一全党认识等方面起了非常重要的作用"。改革开放后面对党自身建设出现的新问题、新情况,因反腐倡廉的需要逐步恢复了抗战时期中止的巡视制度。自改革开放以来,党内巡视制度经历了恢复和探索时期,确立和发展时期以及以习近平为总书记的党中央对其进一步深化和完善时期。     

孔子"为政以德"思想及现实意义

孔子的"为政以德"思想丰富而深刻,主要包括为什么要"为政以德"和如何践行"为政以德"两方面的内容.今天重新研究孔子的这一思想,对于实施"以德治国"的方略和推进全面建设小康社会的进程,具有特定的意义.     

力戒“四风”永不止步

<正>"四风"问题的隐蔽化、变异化,一方面体现了中央八项规定的威慑力,另一方面表明了纠正"四风"是一项攻坚战、持久战。预防和纠正"四风",一要靠制度建设,二要靠机制保障,三要靠干部带头,四要靠群众支持。靠制度,必须扎实、扎紧、扎严制度的笼子,从细微之处抓起,抓小抓早,以规制防范各种领域、各个环节的"四风"问题。靠机制,既要靠科学、有效的管理机制,又要靠长效监督机制,力戒形式主义、官僚主义,建立决策前的     

论改革开放新时期党的领导人的监督思想

改革开放新时期,邓小平、江泽民、胡锦涛在继承马克思、列宁、毛泽东监督思想的基础上,面对新形势的要求,创造性地提出具有鲜明中国特色的监督思想:既"要坚持共产党的领导",又"要有监督,有制约";"不能搞三权鼎立那一套";执政党与参政党"互相监督",但"主要是民主党派监督共产党";监督的重点是领导干部;"制度方面的问题更重要";要"形成监督合力".     

论主流意识形态宣传形象的调整

当前主流意识形态的宣传形象方面存在着诸多问题,迫切需要进行调整。从基本思路与对策看,要树立"领导党"与"执政党"并重的宣传核心理念,必须坚持以人为本,对主流意识形态基本范畴与话语进行调整,媒体的宣传报道要注意多样性和层次性,重大突发性事件报道要及时、准确,训练和培育一支既掌握科学理论又具有宣传艺术的宣传员队伍。     

发展“一村一品”的对策思路

进入新世纪以来,中央在发展农业产业化经营的基础上提出要大力推进农村"一村一品"的发展。发展"一村一品",需要从以下几方面做起:决策层要高度重视,引导群众自主发展;创新投融资机制,加大资金支持力度;建立现代产业体系,推出优势产业产品;做强做大龙头企业,强化龙头组织带动作用;实施品牌经营战略,提升"一村一品"产业层次;健全保障体系,创优服务环境。     

树立精准意识助推“两学一做”

正日前,习近平总书记就"两学一做"学习教育作出重要批示,要求坚持问题导向,学要带着问题学、做要针对问题改。笔者认为,开展"两学一做"学习教育要围绕问题树立精准意识。精准对接个人短板。每个党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题不尽相同。即使同一病症,也还有个轻重缓急之分。要精准对接每一名党员的个人问题,遇到什么样的症状吃什么的药,有什么样的需求支什么样的招,逐一诊断,区别对待。在学习上坚持干什么学什     

论王阳明对朱熹《大学》的心学化诠释

王阳明对朱熹有关<大学>的"移其文""补其传"进行了批判,强调要恢复<大学>"古本",并通过对格物、新民等范畴的创造性诠释,论证了"心外无理"、"知行合一"等命题,实现了对<大学>的心学化诠释,最终为其心学体系确立了经典上的依据.