农村特岗教师工作满意度探究——基于河南省南阳市的调研分析

由于特岗教师计划实施的地区都是我国的贫困地区,并且在计划实施的过程中,由于政府的相关政策不到位、学校的管理制度不完善等原因,导致特岗教师对自己的工作产生了很多不满意的地方.把河南省南阳市农村特岗教师作为研究对象,以工作满意度为研究视角,通过问卷对河南省南阳市农村特岗教师进行抽样调查,从而找出河南省南阳市农村特岗教师工作满意度低的表现及原因所在,并提出提高农村特岗教师工作满意度的对策.     

特岗教师:坚守乡村播撒希望

正截至目前,贵州共招聘近10万名特岗教师到农村中小学任教。特岗教师在乡村挥洒青春、播撒希望,成为一道亮丽的风景。对盘州市英武镇英武中学特岗教师任小迪来说,"特岗"二字,既是到学生需要的地方"燃烧自己",也是对自身成长的磨练。"以校为家"的关岭自治县岗乌镇岗乌中学特岗教师王友莎,用爱心与学生交心,三年服务期满后,家住遵义的她打算继续留在关岭。     

用爱守护——贵州“特岗计划”实施情况侧记

正截至2016年8月,贵州共招聘特岗教师88560余名,占全省义务教育阶段教师总数的25%。正是这一个个普通的特岗教师,为偏远乡村孩子带来知识和希望,他们付出了青春和大爱,也收获了尊敬与光荣。2006年,国家"特岗计划"启动。当年,贵州在赫章、沿河等偏远贫困县试点实施"特岗计划",并逐步在全省推开。     

发挥高校资源优势 培训农村师资队伍

伴随着教育科技文化的日益发展，国家提出了农村教师素质的提高工程，2009年温家宝总理在政府工作报告中提出，要加强教师队伍特别是农村教师队伍建设。五年来，武汉大学为积极推进农村教师素质提高工程，承担并实施了湖北省教育厅下达的湖北农村中小学教师、校长多层面的教育培训，不仅取得了很好的培训效果，而且产生了极好的社会影响，为湖北省农村基础教育师资水平的提高做出了显著贡献。     

农村教师补充机制:问题与对策新探

农村教师稳定与补充是中国新农村建设中农村教育改革与发展必须面对的课题。虽然我国陆续出台了免费师范生教育、特岗计划等政策,在一定程度上缓解了农村教师短缺问题,但其对农村教师补充机制的有效发挥仍显乏力,根本上解决师资缺乏的问题十分有限。系统分析农村教师补充机制存在的问题和原因,深入探讨完善和创新补充机制的实现路径已迫在眉睫。增强农村教师补充机制的有效性,关键在于突破当前我国农村教师补充的政策法规和制度瓶颈,重点在于完善农村教师补充机制的内容,核心在于创新农村教师补充的保障机制,难点在于有效建立农村教师补充的监督机制。     

四师举办东线片区特岗教师基本功大赛

正11月6日,四师可克达拉市东线片区特岗教师基本功大赛在七十三团中学举办,来自七十团、七十一团、七十二团、七十九团、七十三团等学校的20名中小学特岗教师,分别展示了文科类、理科类的课程。教师们通过聆听特岗教师的讲课,讲评他们的教学设计、教学策略等,大赛为老师们搭建了学习交流的平台,拓宽了教师们的教研思路,使优质教育资源得到共享,让义务教育更优质均衡。课堂上,特岗教师们将科学的方法和先进的理念     

“村里的孩儿”音乐漂流记

<正>“给留守儿童铺一条宽阔的路，为偏远乡村打开一扇看世界的窗。种星星的人，是给孩子们的心中播种梦想。这，是明天的希望；这，更是爱的力量！”2023年1月16日，在“2022感动龙江年度人物（群体）发布仪式”上，安达市任民镇中心小学“90后”特岗教师李平和张雨被给予了这样的高度评价。李平和张雨所执教的是一个名为“村里的孩儿”的乡村音乐班。     

连云港市以创先争优推动城乡党建统筹

深化城乡党组织统筹共建结对创先争优活动。江苏省连云港市大力实施《2008—2012年统筹城乡基层党建工作规划》，深入开展“六千计划”，即1000个市县机关企事业单位党组织与1000个村级党组织开展结对共建活动，每年引进培养1000名优秀农村教师、1000名优秀农村医生、1000名农村科技实用人才、1000名大学生村干部，争取1000名专家教授服务对接1000个村。创设了“统筹城乡基层党建远程网络互动平台”，     

实施“农村教师安居工程” 稳定农村教育大局

恩施州是典型的老、少、边、山、穷地区,农村教育占了恩施州基础教育的80%以上。从某种程度来讲,办好了恩施州的农村教育就办好了全州的基础教育。农村教育关系到农村经济社会发展的全局,在全面推进社会主义新农村建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。农村教育的发展关键靠教师,然而,农村教师住房难成了他们长期留守在农村从教的重要制约因素,也是导致农村优秀教师流失的最主要原因。因此,解决农村教师住房难问题,积极推进“农村教师安居工程”建设,维护恩施州农村教育稳定大局具有十分重要的意义。     

基层动态

青铜峡市小坝镇党委在全镇范围内开展了农村无职党员设岗定责争星活动，发动党员争做“致富先锋”、“服务先锋”。该镇以小坝村为试点，围绕农村经济发展、社会稳定和服务大局，制定了工作制度、岗位职责、考核办法、奖惩机制及星级目标，建立了无职党员争星先锋园地。设立了勤劳致富岗、村务财务监督岗、社会治安维护岗、环境卫生维护岗、文明新风岗等10个岗位，同时根据入党积极分子个人的特长将其编入相应岗位，使之在岗位上接受锻炼和考验。     

信息窗

腐败犯罪呈现四大新特点；四部委联合启动农村学校教师特岗计划；国家农村小康环保行动计划出台；死刑核准权收归最高人民法院；高技能人才有望实行灵活退休制。     

培植农村高中教师的健康心理

由于地域的偏远，经济条件的落后，农村高中学校在办学方面受到诸多条件的制约。相比之下，城市高中学校由于具有得天独厚的地域优势和优越的生活条件，而成为众多教师“垂青”的对象，一些有经验的农村教师由于守不住清贫或其他原因纷纷往“高处”走，造成农村高中骨干教师大量的外流。     

清原县农村无职党员履岗建设和谐村屯

开展创先争优活动以来，清原县广泛发挥农村无职党员的积极性，为无职党员“设岗定责”。按照“一人一岗、多人一岗、一岗多人、有岗有责”的原则，共设定四大类、16个小项、809个岗位，涉及农村治安维护、民事调解、环卫保洁、科技致富等当前农村工作的各个方面，     

“村里的孩儿”音乐漂流记

<正>“给留守儿童铺一条宽阔的路，为偏远乡村打开一扇看世界的窗。种星星的人，是给孩子们的心中播种梦想。这，是明天的希望；这，更是爱的力量！”2023年1月16日，在“2022感动龙江年度人物（群体）发布仪式”上，安达市任民镇中心小学“90后”特岗教师李平和张雨被给予了这样的高度评价。李平和张雨所执教的是一个名为“村里的孩儿”的乡村音乐班。在此之前，他们曾带领这个音乐班的小学生在全国性舞台上频频亮相——2021年12月23日，     

用“设岗定责”树无职党员“标杆”

近年来，安徽省五河县在农村无职党员中开展“设岗定责”活动，让无职党员在有责、有为中为群众树立起“标杆”。该县对不担任任何职务的农村党员，根据其能力、条件和特长，给其设置岗位，确定任务，担负起一定的职责。一是因人设岗，以岗定责。设置了经济发展类、村务党务监督类、公共事务类、思想政治类等4大类19个岗位，并制定了明确具体的岗位职责。二是严格程序，规范运作。严格按“申报选岗、支部定岗、公示明岗、引导履岗、考核评岗”等规定环节组织实施，不搞形式主义。三是强化培训，提高素质。     

政策吹风

国务院进一步加强农村教育工作政策要点城镇中小学教师将到乡村任教服务我国积极引导鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出,要建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度,城镇中小学教师晋升高级教师职务,应有在乡村中小学任教1年以上的经历。决定要求各地要落实国家规定的对农村地区、边远地区、贫困地区中小学教师的津贴、补贴。适当提高乡村中小学中、高级教师职务岗位比例。地(市)、县教育行政部门要建立区域内城乡“校对校”教师定期交流制度。全面推行农村教师聘任制最近…     

增强农村基层学校持续发展的软实力

5月24日，湖北省2007年农村资教行动计划签约会在华中师范大学体育馆举行，省内78个县市（区）的教育局负责人与报名参加今年“农村教师资助行动计划”的毕业生见面并签约。     

以考定星 以星定酬——襄阳区实行农村党组织星级化管理

湖北省襄樊市襄阳区积极探索农村党组织管理的新机制，建立了“以岗定责、以岗定标、以考定星、以星定酬”的星级化管理体制，从而调动了农村党组织书记的干事创业积极性，增强了农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。目前，全区“五好”村级党组织达到了382个，占全区村级党组织的85％。     

湖南桂阳：万名农村无职党员设岗挂牌亮责

为了充分调动无职党员发展经济的积极性，湖南省桂阳县委大力推行农村无职党员“设岗定贵、挂牌管理”模式，按照“大众推荐与党员认岗相联合、组织意图与个人特长相联合”原则，围绕政治思想工作、村务监督、公共事务、经济发展等方面的工作，设置了扶贫帮困岗、致富示范岗、政策法律宣传岗、村务监督岗、民事调解岗、科技示范岗等10多个岗位，     

农村财务管理的历史性变革———运城地区农村推行“两级审核、集体办公、民主理财”的调查

１９９７年下半年，运城地委、行署在全区农村推行了“两级审核、集体办公、民主理财”的办法，即“２５２８工程”，收到了很好的经济和社会政治效益。实践证明，实施“２５２８工程”，是农村财务管理的一次历史性变革，突破了过去先清后乱、边整边犯、违法违纪现象不断...