创新课堂培养创新人才

培养创新精神已成为当今教育改革的主旋律。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力。小学生好奇心强、记忆力好,又富于想象,已能够初步做到从不同角度去思考问题,这正是创新思维的品质,那么在小学英语课堂教学中如何培养创新人才呢?一、改善教学关系,营造创新氛围培养学生的创新思维,就要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重、关心和赏识学生,要以积极的态     

论创新

创新的本质是一种“关系”。作为人类认识史和发展史上的一种“辩证否定关系”的创新 ,具体地表征于批判性的摆脱关系、建构性的函数关系和超越性的更替关系这三个递进着的层面上。首先 ,创新是一种批判性的摆脱关系 :它必须摆脱对既定现实的依附 ,摆脱对传统、权威、常规、套路的依赖 ,摆脱一切墨守成规、因循守旧、思想僵滞 ,这一理性摆脱 ,是原始的历史支点和独创的逻辑起点。其次 ,创新是建构性的函数关系 :作为一种提供新颖、有价值成果的人类高级心智活动 ,创新本质上就是建构一种新颖高值的函数关系 ,这是批判性摆脱关系的继承和深化…     

创新教学模式 构建高效课堂

课堂教学是课程改革的主阵地,深化课堂改革、构建高效课堂,是当前新课程改革的主要任务。为保证我校政治课在构建高效课堂的实践中有章可循,确保高效课堂改革研究更有实效,应从以下几方面加强研究和管理。     

探索与创新：普通高等教育的教学论基础

不同类型高等教育的培养目标是不同的,不能用一种教学论思想实现多种培养目标.基于认识论为主的普通高等教育的教学论基础是探究和创新,这是认识论基础上学术本位普通高等教育的本质要求.这种教学论和高等职业教育应用与实践的教学论不一样.深入研究普通高等教育的教学论有利于不同类型的高等教育分类组织教学,并实施教学改革.     

政治课堂因创新而精彩

在课堂教学中,"创新"首先指创新意识和创新能力;其次,课堂教学中的"创新"还指激活学生思维,点燃学生热情,培养学生兴趣,从而提高课堂效率和质量。影响高中政治课堂教学"创新"的因素是多方面的,但关键在于教师如何去激发学生。为此,教师要在培养学生兴趣、知识积累、问题创设和实践运用等方面给予特别的关注,极大地调动学生的创新热情,为创新提供持续动力。一、从兴趣入手,培养学生的创新意识     

论高校“两课”教学的改革与创新

随着科技、社会的发展和中国加快实现全面建设小康社会的目标,高等教育有了更大的发展空间,与此同时,高等教育也面临着严峻的挑战,"教育创新"、高校教改成了当务之急.而"两课"因其在高校思想政治教育中起着主渠道、主阵地的作用,"两课"的教学创新已是刻不容缓.本文结合教学实践,提出了高校"两课"教学改革和创新的新的基本思路.     

论文化创新

经济全球化已成为一个不以人们的意志为转移的客观存在 ,经济全球化必然导致文化的全球化。在新世纪 ,中国共产党要在不断进行文化创新中不断确证自己的地位 ,就要做到 :顺应全球化时代潮流 ,创造性地转变党的领导方式和执政方式 ,把执政党的意识形态内涵同先进文化发展的内涵统一起来 ,把执政党的合法地位同全球化时代发展的内在要求结合起来 ;把党的制度化认同和社会文化性认同结合起来 ,这是我们党作为先进文化发展方向的代表进行文化创新的重要内容。 2 1世纪必定是中国文化创新的光辉的新时代。     

论理论创新

创新 ,是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,也是一个政党永葆生机的源泉。创新 ,包括理论创新、体制创新、科技创新及其他创新 ;在建设有中国特色社会主义全面创新体系中 ,理论创新是基础和前提。坚持理论创新是马克思主义的基本品格 ,也是发展马克思主义的必然要求。一、创新是马克思主义理论的基本品格在人类思想文明史上 ,马克思主义所以具有与时俱进的理论品质和强大生命力 ,根本奥秘在于它是在实践中勇于创新、善于创新、不断创新的科学理论。马克思主义从创立开始 ,就与国际无产阶级运动保持着密切的联系 ,它既是对实践…     

论公共管理学科的教学理念及其模式创新

随着新公共管理理论的不断发展以及我国加入WTO,公共管理学科的教学改革势在必行。本文结合公共管理学科课程教学的特点,提出了公共管理学科教学的“五化”理念及WTO背景下教师队伍建设的要求,探讨了政研用结合的教学模式及与之相配套的实习基地建设、课程体系改革等,借以为实现公共管理学科教学的可持续发展提供建议。     

论创新教育

一、创新是时代的精神 ,民族进步的灵魂2 1世纪 ,知识经济已初见端倪 ,人类进入科技创新的时代。知识把人类送入了一个新世纪 ,新的世纪需要新型人才。世界经济的竞争 ,是知识经济的竞争 ,是人才的竞争。掌握知识、有创新能力的人是知识经济时代的核心。“科学技术是第一生产力” ,技术创新是科技进步的核心 ,是科技与经济的结合点 ,是现代产业发展的动力。加快技术创新 ,用高新技术改造传统产业 ,才能推动产业结构的优化升级 ,全面提高企业的综合竞争力和整体效益。对于一个国家来说 ,综合国力依赖于科技进步 ,因此 ,一个国家的科技创新能…     

论人力资本创新

“人力资本”理论开辟了教育投资与收益的研究领域 ,为揭开现代经济增长之谜提供了一把钥匙。中国需要大力发展市场经济 ,更需要发展人力资本。要赋予人力资本以新的内容 ,加大投入 ,设计新的制度培育企业家 ,采取措施培育企业家精神。     

论行为创新

行为是有目的的活动 ,行为创新是创新的主体表现形式 ,是人的创新。行为创新包括行为进化 ,主要表现为新的行为动力、规范、方式、能力和空间。行为创新的客观基础在于人的行为的可塑性 ,是在实践中发生与发展起来的。     

创新政治课堂中的教师角色

阿基米德说:“给我一个支点,我就可以撬动地球。”高中政治教师在新课程理念的指导下,就要做培养学生创新思维、创新意识和创新能力的一个“支点”,从而使学生发挥出内在的最大潜能,得到更好的发展。下面,结合教学实践,谈一谈新课程理念下创新政治课堂中教师角色的塑造问题。     

论文化创新

积极探索文化创新是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的内在要求。文化创新的过程是中华民族优秀传统文化向现代化转变与重塑的历史过程 ,这一历史过程必然贯穿于我国社会主义现代化建设的整个进程。在文化创新的过程中 ,始终坚持“三个代表”重要思想的指导 ,与时俱进 ,吸取理论创新、思想创新的积极成果 ,是繁荣和发展中国特色社会主义的优秀文化所必须坚持的基本原则。     

论观念创新

一观念创新的科学内涵观念创新是一个自我否定、超越的过程,既要超越传统的思维方式和模式,又要超越已形成的利益和习做法。观念创新往往和创造性活动联系在一起,它最突出的标志是具有新颖而独特的社会价值。“新颖”是指打破常规、冲破障碍,善于发现新情况、新问题。“独特”是指探索的求异性,就是关心事物之间的差异性、特殊性,标新立异,别出心裁。观念创新是一个长期的过程,要在现成资料的基础上,进行想象,加以构思,不断创造新的思想观念,指导人们去解决别人所未能解决的问题。观念创新是一项系统工程,没有合适的环境,没有…     

论网络服务创新

本文通过搜狐网站举办的新闻发布会这一创新举动,提出如何有效地创建网络服务名牌。伴随着互联网时代的来临,出现了注意力经济和体验经济,通过吸引消费者注意力和增加体验行为提出如何创建网络服务名牌。     

论农村金融创新

我国农村经济发展出现了一系列新变化,对农村金融体系提出了新挑战。现行农村金融体系存在诸多缺陷,影响了金融支农功能的充分发挥。完善农村经济发展的金融支持体系,促进农村经济更快更好发展,必须加快农村金融创新,重点是重组现有农村金融机构,改革与农村经济发展不相适应的金融制度,创造有利于农村金融发展的外部环境。     

论教育创新

“三个代表”是教育创新的灵魂 ;教育只有创新才能适应新形势发展的需要 ,才能满足人民群众日益增长科学文化知识的需要 ;教育创新是社会文明发展的不竭源泉和动力。     

论侦查创新

侦查创新是应对新形势对侦查工作的新要求的需要。侦查创新的内容应主要包括侦查理论创新、侦查制度创新、侦查技术创新和侦查方法创新。     

高师课堂呼唤探究性教学

新课程改革实施的关键是教师.教师教育改革必然要进行教学方式的改革.高师院校实施探究性教学是新课程改革的客观需要,是大学生发展的主观需要,是高师院校自身发展的需要.教师应转变观念,结合高师教学实践,积极实施探究性教学.