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陈坚 《思想政治工作研究》2013,(12):55-55
去年以来.岳阳市以道德讲堂为载体,广泛深入开展了“崇尚真善美、建设道德城市”的活动,在党政机关、企事业单位、学校、社区建立道德讲堂400多所,收到良好教育效果。今年岳阳市瞄准四个目标,实现道德讲堂活动规范化、常态化、特色化,把道德讲堂打造成传递道德正能量,提高市民道德素质的有效平台,受到了广大党员、干部和人民群众的热烈欢迎,收到了良好的效果。 相似文献
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《思想政治工作研究》2016,(4)
正理论只有被群众掌握,才能转化为强大的力量。近年来,重庆市大渡口区紧密结合"基层工作加强年"主题,充分利用各种宣传文化资源,深化义渡讲堂、梦想课堂、道德讲堂、电影课堂、网络课堂和流动讲堂建设,务实推进理论大众化,不断提高干部群众的理论素养。深化义渡讲堂建设 相似文献
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《思想政治工作研究》2016,(11)
正一条条村规民约约定俗成,一个个好人涌现身边,一场场道德讲堂门庭若市,亮家训、晒家风、比家教,古庙会上评选好公婆、好媳妇……今年以来,周至县在培育和践行社会主义核心价值观中,结合县情实际提出"三线五风"建设,要求全县干部群众严守法律底线、谨守规矩红线、追求道德高线,积极培育遵礼守道、正义和善的家风,邻里和睦、和 相似文献
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陆伟国 《思想政治工作研究》2013,(6):58-58
在道德讲堂发源地江苏省常州市,南车戚墅堰机车有限公司在加强和改进思想政治工作中,将道德讲堂搬进了车间,以车间为单位,组织开展形式多样的道德讲堂活动,为创建和谐文明企业起到了重要的保障作用。 相似文献
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徐缨 《思想政治工作研究》2012,(1):21-22
建设以“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”为主要形式的“道德讲堂”,是常州加强公民道德建设和精神文明建设的全新实践。近年来,办好“道德讲堂”与建设文明城市融为一体,成为提升市民素质、 相似文献
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张太平 《思想政治工作研究》2011,(2):45-46
去年以来,内蒙古在总结基层讲堂建设经验的基础上,全区101个旗县(市区)都建立了农(牧)民讲堂、市民讲堂和其他专题讲堂,初步构建起分层次、全覆盖的讲堂体系,形成基层大宣讲、大宣传的新格局。讲堂建设在基层宣传工作中展示了特殊功能,发挥了巨大作用,成为宣传和组织干部群众的重要途径和服务群众的特殊手段,成为促进精神文明建设的重要载体和加强文化建设的支撑平台。 相似文献
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邓复玲 《思想政治工作研究》2014,(5):43-44
<正>2010年以来,江西泰和县委宣传部创造性地探索出"民嘴讲堂"这一理论教育载体。如何把马克思主义最新理论成果和党的方针政策传达到群众耳中,让深奥的理论走下"神坛"。"民嘴讲堂"有效解决了基层思想政治工作"依靠谁、为了谁"的问题,获"全国优秀人文社会科学普及基地""江西省理论宣传先进集体"等荣誉。2014年元月始,"民嘴讲堂"在江西省宣传思想文化系统推广。 相似文献
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韩世军 《思想政治工作研究》2019,(4)
<正>为更好地宣传贯彻践行习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,山东省龙口市立足百姓宣讲团、道德讲堂等原有基础,探索开展了新时代文明实践活动,先后被确定为山东省、全国新时代文明实践中心建设试点县(市、区)。在推进过程中,龙口市坚持思想铸魂,全力构建万众归心的"红色殿堂"、群众身边的"百姓之家",初步趟出了新时代文明实践的"龙口路径"。 相似文献
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《思想政治工作研究》2016,(10)
正长沙市岳麓区坚持把培育和弘扬核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程落细落实,推动核心价值观内化于心、外化于行。注重宣传教育增强认知认同岳麓区坚持将社会主义核心价值观列入党委理论学习中心组、党校干部培训班学习内容,邀请知名专家进行专题解读。依托覆盖城乡、主题鲜明、特色突出的120多个道德讲堂,精心开设中国传统文化、国学经典等课程,策划组织"诵中华经典,做有德之人""阅读经典,感悟人生"等主题教育活 相似文献
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施毅 《思想政治工作研究》2014,(12):36-38
<正>中国航天科工集团第三研究院第三总体设计部(以下简称"三部"),大力弘扬航天精神,积极开展道德实践活动,以道德讲堂为载体,切实把社会主义核心价值观的基本要求融入到企业的生产经营管理工作中,全面展示职工的价值追求和精神风貌,弘扬主旋律,凝聚正能量,为培育和践行社会主义核心价值观提供了鲜活的素材。 相似文献
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《思想政治工作研究》2014,(12):45-46
<正>大连市把培育良好家风,作为加强未成年人思想道德建设的重要载体,深入开展"写家训、晒家规、助成长"活动,将社会主义核心价值观融入家庭教育,推动形成良好社会风尚。学校和家庭联动形成育人合力丰富活动载体。在中小学举办升旗仪式、主题班队会、演讲比赛、家规家训讲座、家风故事征文大赛、家规家训书法绘画作品展,开展校园道德讲堂、校园 相似文献
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纵观当下,道德榜样、道德模范的先进事迹评选活动屡屡展开。康德曾在其《道德形而上学原理》一书中这样说":对于道德,没有什么比举例说明更为有害的了。"那么,究竟该如何看待道德榜样的评选?道德信仰对于道德规范的建立有何意义?从康德的责任、道德命令及其他一些关于道德的概念入手,分析道德榜样评选的合理性及其作用,以及过分推崇道德榜样所带来的舍本求末的后果,并分析建立道德信仰的意义。 相似文献
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