思想政治理论课程与医药学专业人才培养

文章探讨思想政治理论课程与医药学专业人才培养的关系,认为医药学专业学生要纠正对思想政治理论课的错误认识,思想政治理论课在医药学专业人才培养中具有重要的地位和作用,思想政治理论课程教师要积极探索有效方法和途径,充分发挥思想政治理论课程在培养医药学专业人才中的作用.     

加强思想政治理论课程建设提升思想政治理论课程主导性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)指出:“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”十分明确地对思想政治理论课程的性质、地位和作用进行了科学定位,为思想政治理论课程建设奠定了坚实的政策基础。本文试就如何充分发挥思想政治理论课程在大学生思想政治教育中的主渠道作用,正确认识主渠道与其他渠道的辩证关系,提升思想政治理论课程主导性等问题谈一些个人观点。一、充分认识思想政治理论课程的主渠道地位科学认识思想政治理论课程的地位和作用,是开展思想政治理论课程…     

论在用科学发展观武装大学生中思想政治理论课的主导作用

思想政治理论课程是大学生思想政治教育的主渠道,对大学生的思想政治观念具有系统化、整合和导向作用。高校应精心雕凿思想政治理论课堂教学环节,发挥思想政治理论课程教师的主导作用,处理好教学内容与政策宣传的关系,提升思想政治理论课程课堂的控制力,把握思想政治理论课程教学的特殊性,寻找科学发展观与大学生成长发展的契合点,引导大学生在社会实践中深化科学发展观教育成果,充分发挥思想政治理论课程在用科学发展观武装大学生中的主导作用。     

论在用科学发展观武装大学生中思想政治理论课的主导作用

思想政治理论课程是大学生思想政治教育的主渠道,对大学生的思想政治观念具有系统化、整合和导向作用。高校应精心雕凿思想政治理论课堂教学环节,发挥思想政治理论课程教师的主导作用,处理好教学内容与政策宣传的关系,提升思想政治理论课程课堂的控制力,把握思想政治理论课程教学的特殊性,寻找科学发展观与大学生成长发展的契合点,引导大学生在社会实践中深化科学发展观教育成果,充分发挥思想政治理论课程在用科学发展观武装大学生中的主导作用。     

重视理论在思想政治工作中的基础性作用

江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：加强和改进思想政治工作，必须“充分发挥理论在思想政治工作中的基础性作用”。江泽民同志的这一论述，深刻阐明了马克思主义理论在思想政治工作中的地位、作用，同时也为加强和改进思想政治工作指明了根本途径。充分发挥理论在思想政治工作中的基础性作用要从提高认识，加强党的理论建设，培养过硬的理论队伍这三个方面着手。 　　一、提高认识，是发挥理论在思想政治工作中的基础性作用的思想前提 　　认识正确，行动才能自觉。如何理解理论在思想政治工作中的基础性作用呢 ? 　　其一，马…     

实践导向课程体系对培育思政专业人才素养的功能和作用

培育思政专业人才素养是思想政治教育学科发展的必然选择,也是遵循思政专业人才发展规律的重要表现。思想政治工作是一项实践性非常强的工作,在思政专业人才素养培育的过程中必须要聚焦实践前沿,坚持实践导向,把握培育思政专业人才素养和建设实践导向课程体系的内在关系,发挥实践导向课程体系对思政专业人才政治素养、知识素养、道德素养培育的重要功能与作用,在推进实践导向课程体系建设过程中不断加强对思政专业人才素养的培育。     

增强民族院校思想政治工作实效性研究

党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”“培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。”作为担负着培养少数民族优秀人才重任的民族院校,如何做好教育工作,尤其是思想政治工作,是当前亟待研究和解决的一个重要课题。要客观把握民族院校思想政治工作的特殊性,充分发挥各方面的积极作用,采取一系列有效措施,不断创新,努力提高民族院校思想政治工作的科学化水平,切实增强民族院校思想政治工作的实效。     

构建培养创新人才的思想政治工作新体系

21世纪的中国应着力培养高素质的创新人才。学校思想政治工作与培养高素质的创新人才紧密相关，因此，要充分发挥思想政治工作在培养创新人才过程中的功能和作用，努力构建有利于创新人才脱颖而出的新体系。     

高校思想政治理论课考试作弊的现状及对策——基于武汉地区10所高校的调查

思想政治理论课程是培养大学生良好素质的必修课程．是对大学生进行思想政治教育的主渠道．体现了社会主义大学的本质要求。对思想政治理论课程的学习吸收是一个“润物细无声”的过程．这种潜移默化的推进对大学生的成长成才极其重要。因此．我们必须杜绝思想政治理论课程考试中的作弊行为．建设良好的育人环境．努力培养创新型人才。     

给思想政治理论课取一个学名

思想政治理论课是一个政治和日常生活用语,为了开展思想政治理论课学术研究,需要有一个学名。给思想政治理论课取一个学名,具有提升思想政治理论课程的学术性、明确思想政治理论课程的功能定位、增加思想政治理论课程的稳定性、便于开展思想政治理论课程研究等优势。思想政治理论课程根据其课程类型、课程性质、课程方式、课程形态属于一种显性的直接学科德育课程,应从思想政治理论课程论、教学论和学习论等多个角度开展思想政治理论课程科学研究。     

创新高职思想政治理论课教学模式再探

文章结合高职教育特点,具体从立足人生成长,从整体德育大视野定位思政课程、突出能力培养,从理论实践一体化开展教学改革、围绕人生规划,从立体人生整体性推进课程实践三个方面对高职思想政治理论课教学改革的创新模式进行系统探索。     

认真贯彻"三贴近"切实搞好高校思想政治工作

高校是培养社会主义现代化建设高级专业人才的基地.大学生成才质量将直接影响到我国现代化建设的方向和进程,这就要求大学生不仅要有广博的专业知识,更要有正确的世界观、人生观和价值观,因此,切实做好高校思想政治工作势在必行.     

日本高校思想政治理论课程的目标设置及其启示

思想政治理论课程的目标是思想政治理论课程设置的方向和导向,是思想政治理论课程建设的核心理念。日本高校思想政治理论课程的目标是通过总体目标和具体目标而展开的。了解日本高校思想政治理论课程的目标对我们优化高校思想政治理论课程的目标有一定的借鉴意义。     

对高师人文教育专业人才培养模式的探索——以大庆师范学院人文教育专业为例

人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,实施人才教育的过程。经过多年研究与实践,我们认为,高师人文教育专业人才培养目标为能够胜任中学历史、地理、政治与文科综合课程教育教学工作的应用型人才。人文教育专业培养规格是该专业人才培养目标的具体化,应分别阐述该专业人才的知识、能力与素质规格,便于把握。就教育教学内容与过程的安排而言,"3+1"模式的突出优点是坚持理论教学、实践教学、素质拓展三位一体,大大增加了学生教育实习的时间,强化了实践教学环节,有利于培养学生的创新实践能力。     

军队院校《中国近现代史纲要》课程教学有效性思考

《中国近现代史纲要》课程是军队所有院校于2007年新开设的一门政治理论主干课程,在提高军校青年学员的思想政治素质方面具有着非常重要的作用。为了更好地发挥该门课程的强基固本、育人铸魂作用,增强该门课程教学的有效性,使学员对于该门课程真学、真懂、真会,作为教育者,我们要深入认识和真正理解《中国近现代史纲要》课程在军队院校思想政治教育中的地位和作用,合理整合相关教学内容,完善具体教学环节。     

一九四九年至一九五二年上海地区高校思想政治教学研究

1949年5月,中国人民解放军进驻上海,上海宣告解放。对于一个高度重视意识形态的党来说,中共建政之后便立即在高校开设了宣传其理论和政策的新政治课程,并将之作为高校课程改革的第一步和中心环节,希图通过思想政治教育来改造学生思想,培养其对新政权的认同。在此过程中,部分校方和学生产生了一些抵制情绪,政治教师的作用得以凸显。     

增强《中国近现代史纲要》实践教学的几点思考

《中国近代史纲要》是通过历史教学对学生进行思想政治教育渗透的一门重要课程,是高校思想政治教育课程之一,具有鲜明的思想政治教育课程特点,在培养学生的综合素养中发挥重要作用。目前,本门课程教学大多停留在理论学习阶段,实践教学不足,不利于培养即能掌握专业知识,又有较强的动手能力;即能掌握方式方法,又具有创新意识;即有较强专业技能,又具备较高道德修养的综合性人才。为此,本文针对《中国近代史纲要》实践教学必要性和重要性进行阐述,挖掘当前实践教学存在的问题,并提出针对性措施和对策。     

高校思想政治课程教学中学生法治思维培养路径探析北大核心CSSCI

高校思想政治理论课程是培养大学生法治思维的重要载体。大学生的法治思维主要是培养信仰法律、服从法律的思维,培养树立公平正义、权利保障和正当程序的思维。大学生具有一定的法律基础知识,但法律思维习惯还没有养成,运用法律思维分析、解决实际问题的能力不高。在课程教学中,可以从创新教学方法、提升教学技能、优化教学管理和改革考核体系等方面着手,突出实践技能,培养大学生的法治思维习惯,提高法治思维能力。     

论思想政治理论课程教学的理念创新——以主体性人格培养为视角

时代的进步和教育的发展,要求创新思想政治理论课程教学理念,改变"物化"教育、"工具性"教育等落后的观念,树立"人性"教育理念、"主体性"培养理念和教学理念以及"人格"培养理念,使人的主体性得到尊重与张扬,使思想政治理论课程教学的实效性得到切实提高。     

试析大学生思想政治教育知行转化中的意志问题

关注大学生思想政治教育知行转化中意志的重要性、作用及其培养途径,是促进大学生思想政治教育知行转化,提高高校思想政治教育实效性的着力点.意志在大学生思想政治教育知行转化中的作用主要体现在提高大学生思想政治教育的认知水平;调控大学生思想政治教育中的情感变化;促使大学生形成符合思想政治教育目的的行为习惯三个方面.培养大学生思想政治意志品质,要巩固思想政治教育认知,为意志形成打好基础;要重视思想政治社会实践,在锻炼中强化意志;要通过物质鼓励和精神激励巩固大学生思想政治意志;要注重优化环境,在潜移默化中濡染意志品质;要定期自我检查、评价和调节,提高意志调控能力.