高职院校学分制下教学质量保障体系研究

社会主义市场经济的高度发展对高等职业教育提出了新的要求,实行学分制目前已成为适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。但是学分制在给学生提供丰富的选择资源与空间、极大促进高职教育发展的同时,高职院校在学分制改革的背景下如何构建教学质量保障体系成为了一个新的研究课题。文中在明确学分制的特征与内涵的基础上,分析了当前高职教育学分制下教学质量保障体系存在的主要问题,并初步阐述了教学质量保障体系构建的设想。     

高职院校学分制下学生教育管理工作及其优化

学分制作为我国一项教学管理制度改革的重大举措给高职院校的发展提供了良好的机遇。针对学分制条件下高职院校学生管理实践中出现的新问题,文中提出了优化学生教育管理工作的对策。     

高职教育学分制模式下考试制度改革探索

社会主义市场经济的高度发展对高等职业教育提出了新的要求，实行学分制已成为适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。学分制在给学生提供丰富的选择资源与空间的同时，也给教学管理提出了新的挑战，考试制度改革便是其中重要的一项。文中从现行学年制考试制度存在的弊端人手，分析学分制的特征与内涵，探讨学分制下考试制度的改革。     

学分制背景下高职院校体育课程改革的新视角——以长沙民政职业技术学院体育课程改革为例

根据高职教育的培养目标和学分制的要求,结合我院职业教育的特点,满足学生多元化的需要以及职业导向的需求,通过选项课程教学和职业性模块式教学,使学生掌握了1—2种身体锻炼的方法和手段,有效预防职业病的发生,提高学生的职业素质,对学生职业的可持续发展奠定了身体素质基础。     

学分制条件下实施导师制的思考——长沙民政职业技术学院案例分析

长沙民政职业技术学院经过近3年的探索与实践,基本形成了一套学分导师制的管理办法。但随着学分制实施的进一步深入,出现了诸如导师选拔、导师职责、导师与教师、辅导员的关系等问题,文中探讨了解决导师制有关问题的有效途径。     

以就业为导向，构建高职特色的英语课程体系的思路

随着社会的不断发展与进步,我国也逐渐加大对教育体制改革的重视。传统的高职教育模式已经逐渐的不能满足现代社会对人才的需求了,这就要求我们,以市场需求为原则不断的改善原有的教育体制。英语学科作为现代教育以及现代社会中必不可少的一门知识,也要以市场需求为导向不断的改善教育模式,而“平台＋模块”模式就是基于这种需求而诞生的一种高职特色的教学方式。     

学分制背景下学工部在高职学生自主学习能力培养中的角色研究——以长沙民政职业技术学院为例

学分制的实施为高职学生的自主学习能力培养创造了条件,结合在长沙民政职业技术学院的调查结果,我们发现目前的高职学生存在自主学习者比率较低、自主学习意识不强、自主学习基础薄弱和自主学习保障不足等问题,学工部可以在学生自主学习能力培养过程中扮演自主学习的引导者和自主学习环境的营造者的角色,通过发挥优秀校友的示范作用、让学生提前了解市场需求、重视学生的职业生涯规划指导、严格日常考试考风考纪管理、加强对学生自主学习方法的指导和帮助学生掌握现代信息技术等途径,培养学生的自主学习能力。     

浅谈高职护理学分制下“集群组合模块式”课程体系的构建

随着高等职业教育的发展，建立科学、合理的课程体系对实现教育目标具有重要的意义，实施学分制是推进高职院校课程体系改革的重要手段。文中以高职护理专业为例，就学分制下的“集群组合模块式”课程体系的构建进行了探讨。     

高职院校音乐教育的现状及改革初探——以肇庆工商职业技术学院为个案

音乐可以陶冶情操,提高人的审美情趣,对提高人的综合素质有着不可替代的作用。文中以肇庆工商职业技术学院这所综合类高职院校为个案,简要分析高职院校的音乐教育现状,对高职音乐教育改革进行探索。     

学分制背景下高校多元化教学方法的优化研究

随着高校教学改革的不断探索和完善,越来越多的高校开始推行学分制。高校学分制的实施对教学的改革和发展提出了挑战。目前高校某些专业的教学方法较为单一,互动教学的实践效果不够理想,理论联系实践的教学欠缺。为了优化多元化教学方法,可以因学生对象而异,整合多元化教学方法;重视师生间的双向交流,实践形式多样的互动式教学;更新课程体系,加强理论教学与实践教学的融合。     

新课程改革背景下建设类五年制高职教师专业化成长途径研究

新课程改革给建设类五年制高职教师专业化带来了新的挑战。文中分析了当前新课程改革背景下教师专业化中存在的问题,提出了解决这一问题的相应策略。     

艺术院校在学分制背景下发展学生社团的对策探析——以南京艺术学院为例

学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展和重要的社会教化功能,其作用和影响力日益扩大,功能日益凸显,在繁荣校园文化、加强学生教育管理等方面发挥着重要作用。许多高校已把学生社团建设纳入了学分制等教学改革以及学生教育管理体制改革当中。艺术学院要遵循"教育以育人为本,以学生为主体,办学以人才为本,以教师为主体"的原则和自身的特点,通过不断总结、不断发展、不断创新,把社团建设推上一个新的台阶。     

高校本科学分制改革与教学质量监控体系研究

近年来,学分制改革为我国高等教育注入无限的活力,同时势必给固有的教学管理工作模式带来一系列的强烈冲击,更为处于管理终端的教学质量监控系统带来有力的鞭策和巨大的挑战。面对新的教改形式,各高校应结合自身特点和实力,针对学分制管理的特点,对教学质量监控系统及时进行调整和改进,确保教学质量的不断提高。     

开放式教育视野下高职英语课程的教学改革探析

高职院校商务英语专业应该吐故纳新,立足区域和行业,积极探索高职英语课程“开放融合”式的办学模式。与此同时,注重内外结合,全方位构建开放式高职英语课程实践教学体系,探索“五位一体”办学新途径和“五个开放”的办学新举措,优化开放式英语实践教学环境,不断强化学生实践和创新能力,培养复合型技能人才。     

浅谈学分制条件下学籍管理的改革

随着科学技术不断发展,实现和完善学分制并同时进行学籍管理改革,是高校教学改革的主要内容;学籍管理目前存在问题,探讨学分制条件下学籍管理改革,对高校学籍管理逐步科学化、简便化、规范化具有现实意义。     

课程思政视角下中国文化英语课程教学实践研究——以华北水利水电大学为例

对于高校英语课程来说,在教学中导入中国文化是实施课程思政的一个重要途径.在分析和梳理相关课程教学指南的基础上,结合汉语国际教育专业的教学现状,从教学大纲、教材选用、教学内容和教学方法等方面探讨课程建设中的思政元素,探索构建中国文化英语课程体系.通过一个学期的教学实践,提高了学生用英语表达中国文化的能力,增强了他们的民族...     

高职院校学分制条件下的考核模式创新

学分制的实施激发了学生的学习热情,调动了教师的积极性,使现行的高职教育制度具有更大的灵活性和开放性。但在高职院校实施学分制改革也面临着学生课堂管理不到位、放任自流、捞取学分等弊端。为适应学分制改革的变化需要,建立适合学分制改革的考核评估创新模式成为必然。必须构建畅通的信息网络管理平台,建立学分制学习过程的评估体系,建立灵活多样的考核评估机制,才能保证学分制改革的顺利进行。     

关于学分制下高职教育教学管理的若干思考

目前我国许多高职院校实行了“学分制”,但在进行管理的具体过程中却困难重重,究其原因,主要是思想认识不到位.实施学分制,必须转变教学观念;确立实践教学中心地位的作用;充分调动学生学习的主动性,积极性,为学生发展个性创造条件;体现素质教育的导向作用。     

学分制改革的研究与实践

学分制作为一种先进的教学管理制度已在我国高校中普遍采用 ,学院实施学分制改革是实现人才培养目标 ,加快同国际接轨的一种必然选择。本文结合我院的实际 ,就学分制改革的特点与影响等问题进行一下探讨     

学分制条件下高职院校导师工作机制研究

高等职业教育是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用型人才的教育。在学分制条件下,高职院校实行的导师制与普通高校实行的导师制有明显的不同,它应该是一种以突出培养学生实际操作能力和满足学生个性发展为根本目的的导师制,同时,它也应该是一种在专业背景下培养一专多能学生的导师制。文中根据工作实际,对长沙民政职业技术学院导师制实施过程中遇到的问题进行分析,并针对高职院校的实际情况,结合殡仪系导师工作实际,提出了采用"模块导师组成专业导师群",乃是学分制条件下高职院校导师制较好的工作思路。