正在唤醒中国的习近平

7月29日，中共曾经的“政法王”周本康突然被官方宣布因“严重违纪”而被立案审查。外界的关注点大部分被中共反腐的猛烈程度所吸引，然而不少接近中南海的人士却强调，反腐只是习近平所领导的这一届中央最能直接体现政绩的一个表象。     

观点评弹

海南时事评论人钟严：“去中国化”行不通习近平总书记在考察北师大时的讲话，具有很强的针对性。因为在不久前，上海将小学一年级语文课本中8首古诗全部删除，理由是“减轻学生负担”，引发外界高度关注和强烈不满。学生负担过重应当减轻，但怎么减有着多种途径。从删除古代经典诗词和散文下手，方向搞错了。     

[石咢]嘉“七月十五节”

在外界，[石咢]嘉除了以山水奇秀著称于世外，名声更大的还是“七月十五节”。 [石咢]嘉地处楚雄州双柏县，每年传统的“七月十五节”在当地又叫做“七月十五街”，有人还叫“祭祖节”、“中元节”，近几年外界又称为“哀牢山情人节”、“东方情人节”等，还有专家学者建议叫“母亲节”，说这是一种母性图腾、一种母性崇拜。此外，外界私下还有一些十分不雅的叫法，但都为当地群众所不齿。     

营造隐性教育环境 增强政治教育实效

现代心理学认为，人的思想和心理具有“自身免疫效应”，每个人都有其自身所因有的思想体系，当与之相区别的外界观念进入该思想体系时，人们原有思想的“免疫力”就会阻抗这种观念的“侵入”；而且，这种外界观念被人感知和察觉的程度越大，它所受到的阻抗也就越强烈，     

虱民党台北市长参选人蔡正多

10月7日，国民党“立委”蔡正元宣布参选台北市长，并发表“首都变身，台北上线”的参选政见，引发外界关注。蔡正元横跨政商两届，曾因担任连战竞选“总统”发言人而为外界熟知，也曾因“中影事件”而饱受争议；在担任“立委”期间，蔡正元多次强力“打绿”；而其参选台北市长的‘反常”行为也让外界议论纷纷。     

把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出：“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。”习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。学习贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想是建功新时代、走好新征程的根本所在。当前，在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育恰逢其时、意义重大。我们必须牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入。     

法政录

习近平号召学习焦裕禄 3月17日，习近平来到其在第二批群众路线教育实践活动中的联系点、“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的河南兰考县。习近平号召全党继续学习焦裕禄精神，     

用中华优秀传统文化构筑民族精神家园

<正>万物有所生，而独知守其根。中华优秀传统文化，是中华民族的“根”和“魂”。《习近平谈治国理政》第四卷中指出：“文化兴则国家兴，文化强则民族强。”习近平总书记在十九届中央政治局第三十九次集体学习时强调：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”我们要按照习近平总书记的要求和指示，从中华优秀传统文化中汲取营养和智慧，用中华优秀传统文化构筑中华民族共有的精神家园。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想对中国特色社会主义理论体系的原创性贡献

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果，这一思想的创立实现了党的指导思想新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个完整的理论体系，其核心内容主要包括“六个必须坚持”“十个明确”“十四个坚持”和“十三个方面的成就”。这一思想从中国特色社会主义发展的世界观和方法论、中国特色社会主义建设规律、中国特色社会主义建设方略、中国特色社会主义实践路径及其成果等方面对中国特色社会主义理论体系做出了重大原创性贡献。     

微观察

摆脱头脑中的“贫困” 《人民日报》：1992年7月。习近平同志将担任中共宁德地委书记期间的有关重要讲话、文章收录成册。书名就叫《摆脱贫困》。正如习近平同志在该书跋中所写的：全书的题目叫作“摆脱贫困”，其意义首先在于摆脱意识和思路的“贫困”。只有首先“摆脱”了我们头脑中的“贫困”，才能使我们所主管的区域“摆脱贫困”，才能...     

把学习推广“四下基层”作为第二批主题教育重要抓手

<正>近日，习近平总书记在反映福建宁德坚持35年践行“四下基层”促发展见实效的有关材料上作出重要批示。中央学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组办公室发出通知，要求把学习推广“四下基层”作为第二批主题教育重要抓手。各级党组织和广大党员、干部特别是领导干部要认真学习习近平总书记关于“四下基层”的重要批示精神，与学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，与学习贯彻习近平总书记关于第二批主题教育“五个更加注重”的重要要求结合起来，深刻把握“四下基层”的基本内涵、时代价值和实践要求，     

做官先做人 做人先立德

在本届上海书展上，有一本书的热销，引发关注。这本书，就是习近平著的《之江新语》。习近平同志在担任浙江省委书记的五年间，曾以笔名“哲欣”为《浙江日报》的“之江新语”专栏撰写了232篇短评。这些短论思想性、针对性、时效性强，语言简洁明快，观点敏锐清晰，形式生动活泼。讲道理浅显易懂，不空发议论，文风朴实。2007年5月6日，浙江日报社经再三征求习近平同志的意见，并在征得习近平同志同意后．以“之江新语”为书名，将这些短论结集出版。习近平同志在《做人与做官》中阐述了为官先立人的思想，他说：“俗话讲。做官先做人，做人先立德；德乃官之本，为官先修德。还有。‘百行以德为首’，‘修其心治其身，而后可以为政于天下’等等。这些讲的都是做人与做官、修身与立德的道理。     

习近平文化思想的世界观意义

习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,是“两个结合”和“六个必须”的世界观和方法论的创造性运用,其本身也具有世界观和方法论意义。习近平文化思想的逻辑起点是新时代中国特色社会主义文化建设伟大实践,把握新时代中国特色社会主义文化建设的基本方式是“明体达用、体用贯通”。习近平文化思想传承发展的是“体用有分、体用不二”的中国文化传统,成功破解的是“中西之间、体用之辩”的中国近代文化思潮,学理化、体系化是习近平文化思想自身的逻辑建构。     

台湾可否听到这份善意？

中共中央总书记习近平在与国民党荣誉主席连战会谈时，说“两岸同胞一家亲”，进而说道：“民族强盛，是同胞共同之福；民族弱乱，是同胞共同之祸。”认同“一中框架”者，必然认同习近平的这番讲话，也必能体会两岸兄弟阋墙付出的惨痛代价，进而思考如何弥补两岸裂痕。     

以“临考心态”直面考验

在全党部署开展群众路线教育实践活动中，习近平总书记提出要着力反对“四风”，即形式主义、宫僚主义、享乐主义和奢靡之风。省委结合江苏实际，将其具体化为“四查四治”。狠刹“四风”，整治“四病”，是我们每一位党员干部必须直面的现实“考题”。     

二月东风来 两岸春意生：中共中央总书记习近平会见连战一行

马年二月，东风微微吹来，华夏大地阵阵春暖。借由东风，两岸关系大事好事“马上即来”。2月18日，中共中央总书记习近平在北京钓鱼台国宾馆会见了来访的中国国民党荣誉主席连战。这是习近平担任总书记后的第二次“习连会”。     

媒体

抓党风、变作风、整吏治、强军事，这是中共新一届领导层集体亮相后所显现出的新气象。习近平在经济工作座谈会上说，“我们不定基调，事先也没有要求大家提交发言稿，就是希望大家解放思想、实事求是、畅所欲言。”习近平的“不定调”，实际是“有定调”．定的调就是“务实”，这也将足“习李”班底未来5年乃至10年治围理政的总基调之一。     

习近平为何提出“第五个现代化”

外媒多维网近日连续刊文讨论和解读“习近平提出第五个现代化”。习近平去年在十八届三中全会上将全面深化改革总目标设定为“推进国家治理体系和治理能力现代化”。多维网这组文章认为：这是“工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化”后的第五个现代化，是习近平等中共高层因应世界局势，彻底实现现代化政党转变和长期执政的必然之途。     

各地统战部迅速掀起学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神热潮

为推动统一战线深入学习贯彻爿近平总书记系列重要讲话精神，根据中央统一部署，2013年11月25日，中央统战部印发《关于深入学习习近平总书记系列重要讲话精神的通知》。通知要求，“全面准确学习领会习近平总书记系列重要讲话精神的深刻内涵”；“着重学习把握习近平总书记关于统一战线的重要论述”；“切实加强对统一战线深入学习习近平总书记系列重要讲话精神的组织领导”。     

习近平治国理政思想的四大基础北大核心CSSCI

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义,勇于实践、善于创新,形成一系列治国理政新理念新思想新战略,为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。这里的“新思想”是比“新理念”“新战略”更具有涵盖性、包容性、通透性的一个概念,实际上包括“新理念”和“新战略”,“新理念”和“新战略”都是“新思想”的不同体现。用习近平治国理政思想来表述新一届党中央实践创新和理论创新成果,是对习近平总书记系列重要讲话精神的进一步深化和提升。习近平治国理政思想有其存在的历史基础、现实基础、理论基础和政治基础。