高校拔尖创新人才培养模式存在的问题及对策

我国一些高校通过各有特色的拔尖人才培养模式培养出一大批优秀人才,但这些人才培养模式存在一定的问题。作为我国人才强国战略中的一部分,拔尖创新人才培养应坚持"整体开发""以用为本""创新机制"等原则,依托"人才计划",以教育为主要途径。培养和造就拔尖创新人才是个系统工程:首先,必须重视和加强拔尖创新人才的早期培养;其次,高校作为拔尖创新人才培养的重要基地,要重点解决好基础教育、高等教育、社会之间的有效衔接问题;再次,应以研究生教育特别是博士生教育作为拔尖创新人才培养的主渠道。     

大学人才培养模式研究综述

高等学校应当以人才培养为中心,人才培养模式是基于一定的理论指导,具有指导性、它是一个过程范畴,具有过程性和标准性。在经济飞速发展的今天,人才培养模式的改革已经成为高校改革的重要问题,归纳传统人才培养模式出现的问题,即市场需求和在校学生的矛盾、课程结构,专业设置不合理、各高校培养模式定位不清和教育实践环节中出现的问题,并总结给予了解决办法。     

学生主体性发展视角下高校人才培养模式研究

传统教学管理中人才培养模式存在诸多缺陷,如培养思路僵化、培养方法单一等,不利于学生主体性的发展。这一现状促使高校需要变革教学管理中的人才培养模式,需将人才培养路径模块化,同时注重学生成长的自主选择性,增强学生学习的主动性。结合当前多元化的社会需求,可建立新型人才培养模式,即以促进学生主体性发展为核心,打造"2+2"的高校人才培养模式,将学生的多元化需求整合对接成五种培养模式,供学生自主选择。     

构建以就业为导向的“五业联动”人才培养模式

以高等职业教育中烹饪工艺与营养专业为例,对如何构建以就业为导向的高职院校"五业联动"人才培养模式进行探索和实践,解决对策是从专业识置、学业培养、校企合作、职业素养培养、创业素质教育等方式来构建。     

地方高校农业创新型人才培养模式研究综述

高校的战略使命一直都是以人才培养为首,而培养创新型人才更是其中的重中之重。在建设创新型国家的时代背景和国际人才竞争的大格局下,为了适应我国农业现代化发展需要,地方高校肩负起培养和造就具有农林学科特色的创新人才的重任。总结国内以及国外专家学者对农科创新型人才培养模式的研究成果,积极探索农科创新型人才培养模式和途径如下:要把学校教学的重心放到培养学生的创新精神和锻炼学生的实践能力上,教师要做到因材施教,学校提倡个性化教学;实施创新教育,注重学生个性培养。     

长株潭地区创新型外语人才培养路径研究

创新型外语人才在长株潭地区经济社会发展中占据着举足轻重的地位。但是一方面高校培养的人才无法在就业市场找到合适的岗位;另一方面本地企业无法招募到符合企业发展需求的创新型人才。基于此,创新型外语人才培养应:明确长株潭地区创新型外语人才培养定位;指导高校开设符合人才就业市场需求的专业类外语课程;拓宽产学研渠道,培养能面向市场的具有国际视野的人才;规范教学管理模式,拓宽"双师型"外语教师的培养和引入渠道。     

构建高校创新人才培养模式的思考

构建高校创新人才培养模式,应树立科学的办学理念,突出培养大学生的创新能力和个性特点,使高校成为创新人才的培养基地。     

构建高校创新人力培养模式的思考

构建高校创新人才培养模式,应树立科学的办学理念,突出培养大学生的创新能力和个性特点,使高校成为创新人才的培养基地.     

论高校创新人才培养模式构建的战略选择

我国高等教育经过几十年的发展虽然取得了成绩,但仍然没有真正走出应该培养具有何种素质的人才,如何培养这种人才的困境,没有真正解决好教育与时代发展要求同步,与社会需求相符合的难题.面对把我国从一个人力资源大国转交成人力资源强国的战略问题,高校作为人才培养的主要机构必须重新审视长期以来的人才培养模式,应以"三个面向"为指针,转交高校人才培养的基本观念;以学生为中心,构建高校创新人才培养的基本框架;以实践为基础,建立创新人才培养的基本评价机制.     

高校宿舍导师制人才培养模式探析

为适应我国高等教育向应用型人才培养模式转型,实现高校立德树人的根本任务,满足当代大学生成长成才需求,需在未建立本科生导师制教学模式的高校建立高校宿舍导师制人才培养模式。通过分析建立高校宿舍导师是高校立德树人、培养应用型人才的现实诉求,剖析高校宿舍导师与辅导员之间的角色定位与职责划分,指出了宿舍导师的特点,并在此基础上提出了构建高校宿舍导师的路径。     

高校人才培养改革与学生党建工作转变——基于大类招生、分类培养背景的分析

高等教育进入大众化发展阶段,高校人才培养愈发成为高等教育内涵发展的重要指标。近年来,不少高校开展的专业大类招生、分类培养的人才培养模式改革发展迅速。高校的人才培养改革除了教学活动中的优化,学生党建工作作为服务学校中心工作、直接服务学生成长的重要内容,需要在转变育人观念、打造优秀党务工作队伍、创新思想政治教育模式、凝聚优秀校园文化等方面发挥重要作用。     

论行业特色型高校产学研合作人才培养模式

产学研合作人才培养是行业特色型高校创新办学模式、提高人才培养质量、培养高素质创新型人才的有效途径。针对当前行业特色型高校的产学研人才培养遇到的来自政府、企业、自身等多方面挑战,进行现状梳理,探索出符合现阶段行业特色型大学产学研合作特点的人才培养模式,以促进国家产业结构调整、提升企业创新能力、推动行业技术进步、提高经济发展速度。     

大学生创业能力培养模式研究

学生创业能力的培养是高等学校人才培养的重要内容,通过对高校创业人才培养中遇到的问题现状分析发现,要形成系统化的创业教育课程和改善创业人才培养的环境。提出"优化课程体系、改革实践教学、共建创业基地"三位一体的大学生创业能力培养模式。     

用科学发展观指导高校创新型教学模式的构建

人才资源是第一资源。培养和争夺高素质的创新型人才，是当前世界各国竞争的重点和焦点。目前，我国许多高校在创新型人才培养方面都进行了有益地探索与实践，但总体来看，创新教育仍然处于起步阶段，现行高校人才培养模式与培养创新型人才目标要求之间的矛盾日益突出。如何用科学发展观培养创新型人才，无疑是现阶段我国高校亟待解决的重要课题。     

高校人文教育:问题与建议

当前在人文教育热中,高校的人文教育受到广泛重视,但实际效果并不明显。究其原因,既有高校传统的专业教育模式的局限,也有人文教育实施本身的问题,如科学化、知识化倾向;政治化、意识形态化倾向;工具化倾向。要使高校人文教育取得实效,就必须准确把握高等教育作为培养人的社会活动的本质属性,改革高校的人才培养模式;营造良好的学校人文环境,促进人文素质的内化;提高教师的人文素养,发挥教师的言传身教作用。     

培养本科生创新能力的探索与实践——以哈尔滨商业大学会计学院为例

科技创新与创新人才培养成为当今我国高校人才培养的关键,要培养和造就适应时代发展要求,将来能引领社会发展的高素质创新人才,就必须建立新的教育观、教学观和人才观。传统的教育理念和模式已经不适应当今社会经济发展的需要,如何培养当代大学生创新精神是创新教育人才培养的改革重点。     

通识教育背景下的地方高校人才培养模式研究

地方高校通常以服务地方、培养地方应用型人才为主。本文结合地方高校的特点．探讨在通识教育的背景下,地方高校如何在本科教育中结合通识教育,推进人才培养模式的改革创新。进而向着全面提升学生综合素质和专业素质,培养出更具市场需求的有较强应用能力和创新能力的创新型人才方向发展。     

基于协同创新的电子商务创新性人才培养模式研究

电子商务创新性人才培养是促进电子商务发展的原动力,协同创新符合人才培养规律,不仅有助于增强高校的科研能力,也有助于提升学生的创新能力。从分析协同创新的内涵入手,结合电子商务人才培养的内在需求,提出了基于协同创新的电子商务创新人才培养模式,包括联合培养机制、多学科协同创新平台、实践实习平台以及个性化培养。     

新时期我国高校体育专业培养模式的探究

在充满激烈竞争的新时期,高校传统的体育人才培养模式已经不能适应社会的需求,大学生的就业压力也日益突出。采用调查法、文献法、材料分析法对我国体育专业培养模式出现的问题进行审视,基于此希望重新构建适应社会需求的体育专业培养模式。     

高校创新型俄语人才培养模式探究

创新是一个民族的灵魂,也是中国发展的核心驱动力。对于高校的俄语人才培养而言更需要创新模式。为此,提出创新型俄语人才"2+1+1"校企外合作培养模式,即"2年校内学习+1年国外学习+1年企业实习"的创新模式,以期更加有效地改善俄语人才培养现状,实现高校俄语人才培养与企业人才需求的对接。