习近平在致信祝贺第二十二届国际历史科学大会开幕时强调 历史是人类最好的老师

习近平在贺信中说,历史研究是一切社会科学的基础,承担着"究天人之际,通古今之变"的使命。重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。习近平指出,中国人自古重视历史研究,历来强调以史为鉴,我们的前人留下了浩繁的历史典籍。每个国家、每个民族都有自己的发展历程,应该尊重彼此的选择,加深彼此的了解。     

在对历史的科学总结中把握社会发展规律——读《简明中国历史读本》

我们党有一个优秀传统,那就是高度重视对历史的学习与研究,重视从对历史的兴衰成败中总结经验、教训,把握社会发展规律。可以说,始终站在人类历史的制高点,始终走在时代进步的最前沿,是中国共产党     

浅谈如何做好高校档案管理工作

档案是反映各个历史时期、历史面貌的真实记录。档案工作是学校教育事业重要的组成部分。一个学校的发展轨迹、文化积淀、管理水平、办学特色,常常可以从档案中反映出来。本文认为,做好高校档案管理工作,领导重视是前提,健全制度是关键,牢固服务是根本。     

努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍

正我们学习中国历史上的吏治,目的是了解我国历史上吏治的得失,为建设高素质干部队伍提供一些借鉴。历史是最好的教科书,历史是人类最好的老师。历史记述了前人的成功和失败,重视、研究、借鉴历史,了解历史上治乱兴衰规律,可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。重视吸取历史经验是我们党的一个好传统。毛泽东同志说:"今天     

智慧和力量

正习近平总书记曾强调,"在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来"。我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,需要重视历史、研究历史、借鉴历史。75年前,在抗战胜利前夕,在历史的转折关头,蒋介石玩弄假和谈真内战的阴谋,十天内三邀毛泽东赴重庆"和平"谈判。如果毛泽东不来,则可以把挑动内战的罪名扣在共产党头上;如果毛泽东来了,则可以趁机调兵遣将准备内战。面对这一场     

观察和研究第三部门崛起的五个维度

在国家治理体系重构的今天，第三部门备受瞩目，承载着公共事务参与者的重责。关注引起重视，重视促进发展。但是，这里有一个最基础性的问题还没有得到足够的关注和重视，这就是，如何认识第三部门在中国崛起的问题。近年来，关于第三部门的研究异军突起。如何认识第三部门在中国崛起的问题是第三部门研究的逻辑起点。可以尝试从历史的、管理的、文化的、实践的、世界的五个方面的维度来观察和研究这一问题。     

党创建前后开展学习的经验简

纵观中国共产党的历史，重视学习、善于学习一直是优良传统。回溯历史，这一优良传统可以追溯到建党时期。学习奠基、思想先行，是中国共产党创建的一大鲜明特色。     

树桩的力量

意大利威尼斯,凡到欧洲观光者,无不慕名前往。 威尼斯,被誉为水上明珠,那教堂、钟楼、修道院、博物馆……数不胜数,写满历史沧桑。 可以说,威尼斯的每一座建筑,都蕴藏着悠久的历史;每一件艺术品,都镶嵌着动人的故事。赞美威尼斯的各类作品,如天空中星星闪烁。     

努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍

正我们学习中国历史上的吏治,目的是了解我国历史上吏治的得失,为建设高素质干部队伍提供一些借鉴。历史是最好的教科书,历史是人类最好的老师。历史记述了前人的成功和失败,重视、研究、借鉴历史,了解历史上治乱兴衰规律,可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。重视吸取历史经验是我们党的一个好传统。毛泽东同志说:"今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应     

努力探索县级党史工作新思路

古人云:“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失,以史为鉴可以知兴替。”这充分说明历史对资政的作用。我们党历来重视党史工作,江泽民同志曾经指出:“一名干部不善于从历史中吸取营养,不可能成为高明的领导者;一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展规律,不可能成为顺应历史潮流自觉的政党;一个民族不善于从历史中继承和发扬本民族与其他民族创造的优秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”党史工作是党的工作的重要组成部分,是党的建设不可缺少的重要内容。因此,搞好党史工作对于建设有中国特色社会主义具有重要的历史意义和…     

在党史研究中汲取马克思主义中国化的智慧——三代中央领导集体论党史的启示

一部中国共产党的历史，就是一部马克思主义中国化的光辉历史。中国共产党历来重视对自身历史的研究和经验总结。认真学习三代中央领导集体关于党的历史的论述、观点及实践活动，不仅可以帮助我们加深对党史上一些重大问题的认识和理解，     

我军历史上的三首著名军歌

我军历来重视发挥文艺的宣传鼓动作用,军歌在人民解放军的历史进程中起到了非常重要的作用,它在宣传人民军队的性质、作用、宗旨、纪律,鼓舞军心、壮大声威等各个方面都发挥着不可缺少的作用。在我军的历史上,产生过许多优秀的军歌,其中     

巧用历史思维解决发展问题

<正>历史思维是一种基于历史事实和经验的思维方式，它可以帮助我们更好地理解过去、解决问题和提高创造力。中国共产党历来重视历史经验的研究和积累，不断在历史经验中开拓创新，始终坚持以马克思主义为指导，以实现共产主义为目标，并且一直致力于通过改革开放，发展社会主义，实现中华民族的伟大复兴。     

论儒学对人类文明的建设性价值

"文明和建设性"是在宏观上构建一个价值尺度,它可以作为人们历史实践活动评价的标准,也可以作为一切思想学说评价的标准.儒学作为一种历史上成功的信仰体系,饱含着我们民族思想精美的深邃思虑,浸润着千万普通民众实践的智慧,其中的精华对于人类具有长远的普遍的建设性价值.儒学中的"民生"、"仁爱"、"教化"、"中和"是伴随人类文明发展而与文明共存的、活的、建设性的因素,这种因素使儒学完全可以在人类未来文明发展中扮演"建设者"的角色.     

基于科学社会主义理论视角的社会主义核心价值观研究

目前学术界有关社会主义核心价值观的研究对科学社会主义理论中的社会主义核心价值观重视不够,不少甚至根本未予提及,这是一个严重的研究误区。我们党明确提出建设社会主义核心价值体系以前,社会主义核心价值观这一概念在科学社会主义著述中虽未出现,但有关社会主义核心价值观的重要思想却客观存在,具体包括人的自由而全面发展、为绝大多数人谋利益、共同富裕、人民民主、科学文明、社会和谐。在20世纪社会主义实践中,它们不断地实现着从抽象到具体、从理论到实践的历史演进。整合科学社会主义理论中的社会主义核心价值观及其在20世纪的历史演进,当代中国社会主义核心价值观可以概括为以以人为本为统领范畴,以共同富裕、民主法治、科学文明、和谐共生为基本范畴的有机体系。     

历史事实中包含着解释

历史学与史料学的区别、历史材料的局限性以及历史认识活动中主体背景知识的不同说明,历史事实中必然包含着理论解释.但这并不意味着否认历史的客观性,并不意味着历史学家可以随心所欲地解释历史.事实上,历史学家对材料的取舍和对理论解释背景框架的选择,总是与他们所处的那个时代的风尚、学术氛围和他们的认识水平相一致的.自觉地认识到这一点,将有助于促进历史学的繁荣.     

从“历史记忆与历史书写”观二战后德日战后反思

德日两国在反省二战历史的态度方面出现巨大的反差,重要原因之一就是盟国对德日的认知带有"西方中心观"的局限性,极大地影响了德日的自身定位、政治走向和历史认知。两国历史教科书中关于二战历史叙事的变化集中反映了社会政治和历史认知的变化。借鉴德国反思历史经验,从"历史记忆与历史书写"角度看来,亚洲国家若想形成历史共识有两点值得重视:重视实证实物的发现、留存和展示,让记忆保鲜;重视"非西方中心"二战历史的书写。     

建党百年与马克思主义中国化的四维审视

中国共产党的历史就是一部马克思主义中国化的历史,一百年来,马克思主义深刻改变着中国,影响着世界。建党百年,可以从理论、实践、文化、价值四个维度来把握马克思主义中国化,即从理论高度把握马克思主义中国化的历史必然,从主题演变感悟马克思主义中国化的实践伟力,从文化底蕴透视马克思主义中国化的历史土壤,从价值目标体会马克思主义中国化的现实观照。     

解释学之文本观探析

伽达默尔文本解释学对读者及其“理解的循环”的重视,导致其遭受意义解读的主观主义倾向的指责.通过关于解释学文本现的探析可以发现,读者在对文本意义参与建构的过程中必须同时实现着对自己效果历史的检视、反思,这样达成的理解对文本而言将是负责任的和中肯的,对文本解释学的主观主义、相对主义的指责因而是值得商榷的.伽达默尔强调文本的非客观性,即认为文本始终不是某种单纯的客体,以对客观主义文本观的超越实现了对近代自然科学主客二元对立观念在文本研究中不当应用的反拨.     

学习历史与提高领导干部素质

重视历史知识的学习、研究和运用,是马克思主义者的一个传统。在新的历史条件下,广大党员干部必须注意从历史中汲取营养,提高自身素质。