美国高校实践育人概述及启示

研究美国高校实践育人的理论基础、过程展开、支持体系及其实效评估,借鉴其先进有效的做法,是中国高等教育面向世界的又一个切入点,对于开创国际视野下中国高校实践育人新局面具有直接而现实的意义。     

论高校创新创业教育实践育人共同体的构建

高校创新创业教育是一项协同创新的系统工程,迫切需要社会各方面通力合作,努力构建实践育人共同体,共同助力大学生成长成才,推动创新成果向现实生产力转化,促进经济社会高质量发展。构建高校创新创业教育实践育人共同体是高校贯彻落实双创战略的生动实践。当下,高校创新创业教育存在的主要问题有目标理念存在局限性、内生动力不足、实操平台短缺、保障机制匮乏等,应从优化人才培养目标、健全课程体系、搭建实操平台、完善保障机制等几个方面深入开展创新创业教育实践,构建全员、全过程、全方位育人的实践育人共同体。     

高校实践育人机制创新研究

科学实践观是高校实践教育的理论基础,这是由科学实践观的理论内涵、价值使命、教育对象全面发展的四重面相所决定的。高校实践教育内含实现教育根本目标、促进教育对象健康成长、完成个体社会化角色转换的价值意蕴。克服当前实践育人存在的机制对接不畅、有效协调不够、实践形式不活、评价考量不实等方面的问题,需要科学设计实践育人的运行机制、健全实践育人的保障机制、强化实践育人的质量考评机制。     

高校创业实践育人的层级推进式载体建设

创业教育逐步融入我国高校人才培养的关键环节,创业实践育人已成为高校育人工作的一个重要依托。高校应探索建立遵循学生成才规律、教育教学规律和创业发展规律的优秀创业实践育人载体,应根据“创新训练载体一创业模拟实训载体一创业项目实验载体一创业企业孵化载体”等分层分类,逐级建设,才能更加科学高效地培养创新创业型人才,强化育人工作成效。     

课程思政融入创新创业教育：育人耦合性与协同育人策略研究

创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。提升课程思政的育人实效性要始终坚持立德树人的根本任务。现阶段,课程思政理念不断深入,通过探索课程思政融入创新创业教育,从育人耦合性出发,阐述育人目标、育人方法、育人内容的内在逻辑关系,深入剖析现存困境,提出协同育人策略,进一步实现育人目标。     

基于创新创业实践的大学生创新创业能力提升研究

大学生创新创业对国家和社会的快速发展具有重要意义,因此政府、社会、学校加大了对大学生创新创业的支持.随着高校毕业生数量的连续增加,大学生参与创新创业也在如火如荼地进行.许多大学生在创新创业过程中遭遇了诸多的困难,对此本文主要提出多数大学生在创新创业实践过程中遇到的问题,并给予一些针对性的指导建议.     

以创新创业为导向的大学语文教学内容与实践模式改革研究

在创新创业人才的培养过程中,不应该只着眼于专业知识和创业能力的培养,而是应注重整体素质和通用能力的塑造,人才的基本素养与通用能力是创新创业人才培养的基础,也是大学通识课程开设的主要目的.大学语文教学,不仅可以提高学生阅读、理解、分析和写作的能力,更重要的是它能全面地培养和提升学生的文化素养,使其成为一个知识结构合理、文...     

新时代高校劳动育人实践探索——以南开大学生命科学学院为例

我国社会发展进入新时代,劳动仍然是人类社会生存和发展的基础。党的十八大以来,习近平总书记在多个重要讲话中提到劳动,强调了劳动教育的重要性,强调要尊重劳动,要弘扬劳动精神,同时倡导诚实劳动、鼓励创造性劳动等等。习近平总书记关于劳动教育的重要论述已经成为习近平新时代中国特色社会主义理论体系的一部分,他强调的要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,已经成为新时代高校育人的目标要求,劳动育人是其中的一个重要内容。     

高校创新创业教育面临的困境及拓展路径探索——以广西民族大学为例

在促进我国经济发展、实施大学生创新创业教育的新形势下,高校对大学生的创新创业教育是当前高校党建工作的重要内容,同时也是高校对大学生进行创新创业教育的有效途径。文章论述了关于高校创新创业教育的价值功能,并以广西民族大学为例,分析了当前高校创新创业教育存在的问题,并提出相关拓展路径。     

协同视域下大学生科技创业实践创新研究

科技创业是经济转型升级和创新型经济发展的引擎。科技创业的引导扶持合力重在通过高校内部机构高效协同,实施以"机制先导、教学主导、氛围引导"为路径的校内科技创业教育机制;通过校内与校外子系统紧密协同,以大学生科技创业协同创新中心为平台,实施以"创新驱动、实训试验、孵化转化"为路径的科技创业实践创新机制。集聚政校企多方优质创业资源,助力大学生科技创业项目与创业团队量质齐升,方能开创大学生创业教育创新发展的新局面。     

协同视域下大学生科技创业实践创新研究

科技创业是经济转型升级和创新型经济发展的引擎。科技创业的引导扶持合力重在通过高校内部机构高效协同,实施以＂机制先导、教学主导、氛围引导＂为路径的校内科技创业教育机制;通过校内与校外子系统紧密协同,以大学生科技创业协同创新中心为平台,实施以＂创新驱动、实训试验、孵化转化＂为路径的科技创业实践创新机制。集聚政校企多方优质创业资源,助力大学生科技创业项目与创业团队量质齐升,方能开创大学生创业教育创新发展的新局面。     

民办本科院校大学生创新、创业教育研究——以湛江科技学院为例

随着国家经济的发展,社会对人才的需求也提出了新的更高要求,为了培养出符合当下社会需求的人才,民办本科院校在不断思考和探索适合发展的道路。本文通过对广东省民办本科院校的大学生创新、创业教育模式进行分析,并且以湛江科技学院建设创新创业型大学改革为例进行研究,探讨适合民办本科院校大学生创新、创业教育的新模式,为培养大学生创新、创业人才提供方向和思路。     

高校大学生创新创业能力培养策略研究

创新创业人才开发与培养是提升国家核心竞争力的基础支撑,高校承担着时代所赋予的历史使命。文章从创新创业教育融入人才培养体系、建立创新创业教育训练体系、构建创新创业实践支撑平台等方面,系统阐述了大学生创新创业能力培养的对策,对深化高校创新创业教育改革有一定的参考意义。     

实践育人创新发展的理论思考和实现路径研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了以立德树人为根本任务的思想政治工作全面育人战略思想,其中实践育人是重要组成部分。当前,实践环节在人才培养过程中的作用日益突显,但实践育人的理念、运行、保障、评价机制仍有短板,需要从理论上深入探究实践育人的内在特点和变化规律,不断完善实践育人的顶层设计、制度安排、实现路径,加强具体环节的协同配合和反馈激励机制的构建,切实推进实践育人理论研究,努力提升实践育人的针对性有效性。     

应用型民办本科高校创新创业文化建设探究——以江西科技学院为例

加强创新创业文化建设是应用型民办本科高校顺应国家高等教育发展的内在体现,是服务区域经济社会发展的内在要求和自身文化发展的内在需要。文章从发挥环境育人、价值导向、思想引领和能力提升功能,加强创新创业物质文化、制度文化、精神文化和行为文化建设等方面,对应用型民办本科高校在创新创业文化建设进行了探索。     

大学生志愿服务实践育人与思考——以江西青年职业学院青蓝志愿者为例

志愿精神所映射出的奉献友爱、乐于助人、积极参与、勇于担当的核心价值,是加强大学生思想政治教育的重点所在,也是高校德育的关键所在。志愿服务是高校思想政治教育的重要载体,是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。在开展大学生志愿者服务活动的实践中,江西青年职业学院青蓝志愿者积累了丰富的经验。笔者通过对其志愿服务的开展、志愿精神的弘扬和志愿文化的构建的研究思考,提出创新大学生志愿服务实践育人的对策与建议。     

高校资助育人体系的实践与探索——以大连海洋大学为例

为帮助高校家庭经济困难学生顺利完成学业,我国已经基本建立起以奖助学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的多元化的资助政策体系。但在具体实施过程中,许多高校不同程度地存在着重资助轻育人、资助与育人分离的问题。本文结合高校资助育人工作的基本情况,论述了大连海洋大学积极构建的"四个关爱"资助育人体系,同时对深化高校资助育人工作提出对策建议。     

高校资助育人体系的实践与探索——以大连海洋大学为例

为帮助高校家庭经济困难学生顺利完成学业,我国已经基本建立起以奖助学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的多元化的资助政策体系。但在具体实施过程中,许多高校不同程度地存在着重资助轻育人、资助与育人分离的问题。本文结合高校资助育人工作的基本情况,论述了大连海洋大学积极构建的“四个关爱”资助育人体系,同时对深化高校资助育人工作提出对策建议。     

基于协同育人的高校课程思政工作模式研究——以上海高校改革实践为例

上海高校探索基于协同育人的课程思政工作模式,建立思政课堂显性教育与其他课堂隐性教育的协同育人工作理念,打造思政教师与其他课教师全程、全方位的协同育人主体,构建思想政治理论课与各类课程同向同行的协同育人工作机制,旨在提高思想政治教育工作的科学性与有效性,对于培养社会主义事业的建设者和接班人具有重要的理论意义和实践价值。     

产教融合、工学结合模式下学生创新创业教育实践研究

本文调研分析,对当前高校创新创业教育存在的问题提出了产教融合、工学结合模式下校企双方协同育人,精准施策,驱动创新创业教学探索与实践,为校企协同转型发展培养应用型人才,推进高等教育和职业教育综合改革,促进毕业生更高质量创业就业。