晋商文化资源在高校德育课程中的应用

晋商文化资源作为我国优秀传统文化资源的重要组成部分,蕴含着十分丰富的德育价值,不仅能够作为高校开展德育教学的切入点,而且能够作为提升大学生道德品质的启发点和优化德育课程的辅助点。当前,高校在运用晋商文化资源开展德育课程建设的过程中,面临着应用意识薄弱、涉及范围不广、应用方式单一等困境。为此,高校要通过提升教育主体应用意识、挖掘晋商文化深层内涵、发挥网络载体作用和开设相关课程等路径,进一步促进晋商文化资源在德育课程中的深度应用。     

大学生生活园区思想政治教育现状及对策探究

随着高校后勤社会化改革的进行,生活园区的重要性与当前现状决定了思想政治教育必须进入大学生生活园区,它已日渐成为文化育人的一个重要阵地。文章结合当前高校的实际状况,从园区自身、思政工作者、大学生三方面分析大学生生活园区存在的问题,提出了在学生生活园区加强和改进大学生思想政治教育的一些有效途径。     

通过生活德育塑造大学生现代人格的对策探讨

现代人格培育是学生整体素质提高的核心。只有重视现代人格培育,才能提高德育教育的社会价值。提高德育实效性以促进大学生现代人格塑造是高校德育的重要内容,本文就如何以生活德育对大学生施以现代人格塑造做初步地探讨。     

论新形势下高校德育与心理健康教育的整合

当前,我国大学生的心理健康形势非常严峻,种种心理障碍严重地威胁和影响着大学生的学习和生活。这就要求德育工作者,正确认识和处理德育与心理健康教育的关系,把二者有机地整合起来,为实现高校教育培养目标做出贡献。     

90后大学生精神生活研究论纲

大学生精神生活研究,已经成为高校德育发展创新的重要课题。这既缘于解决90后大学生精神生活突出问题的现实要求与促进高校德育理论与实践创新发展的客观需要,也因为研究90后大学生精神生活、引导他们精神成人是高等学校完成"立德树人"根本任务的重要保证。90后大学生精神生活研究的主要内容,包括大学生精神生活的一般理论性问题、发展变化的规律性问题、现状及优化的现实性问题。研究90后大学生精神生活,应坚持以唯物史观为指导,科学运用理论构建与经验总结相结合、系统研究与个案分析相结合、定量研究与定性研究相结合的研究方法。     

责任教育在高校德育中的价值及其策略初探

加强责任教育,培养和提高大学生的责任意识是高校德育面临的重要现实课题。充分认识责任教育在高校德育中的价值,把握大学生责任教育的基本方面,积极探索大学生责任教育的策略,是当前高校德育的重要任务。     

增强德育亲和力提高教育实效性

作为高校德育新观念的“德育亲和力”,有利于增强大学生对新时期高校德育的理解力、认同感、接受度和参与性,有利于提高和增强德育工作者的自身素质及工作效果,也有利于新时期高校德育的科学发展。解决当前高校德育实效性差的现状,提高高校德育亲和力是较为有效的对策。     

关于增强高校人文教育德育功能的途径思考

高校是培养人才的重要基地,需要人文教育来加强和改进大学生德育工作;高校人文教育是德育的理论动力和坚实的载体,能帮助大学生实现高层次的道德需求,促进传统文化与社会主义道德建设的融合。高校应树立以人为本的教育观念,将人文教育融于生活,发挥人文教育的本位德育功能,开展全员人文教育,以此有效地发挥人文教育的德育功能。     

回归生活世界的高校德育模式建构

脱离生活世界的德育不能很好的适应社会及人的发展需要;德育本应源于生活世界,要提高德育的实效性,让德育回归生活世界是顺应历史潮流的举措。本文针对高校德育脱离生活的现状,进一步主张构建德育回归生活世界的模式,让学生通过生活的体验来理解社会的道德要求,以实现德育与生活世界的融合。     

引导大学生开发和利用网络德育资源的路径初探

高校网络德育资源是指一切可以对大学生体现德育功能的网络信息,包括文本文字、图片、多媒体、视频、流媒体信息等.高校要做好网络思想政治工作,构建和谐的网络空间,必须引导学生正确开发和利用网络德育资源,并努力使网络德育资源形成体系.     

大学生生活园区德育环境建设初探

随着高校后勤社会化改革的推进,大学生生活园区日益成为学生学习、生活、交往、工作的重要空间。在园区逐步地从学校分离、不断完善的过程中,学生对园区的依赖性必将越来越大,以班级作为思想政治教育基本组织形式和主要工作渠道的情况正在改变,学校对学生进行思想政治教育与管理的难度越来越大。高校如何适应新形势、新情况,将德育渗透到学生生活园区日常的教育、管理、服务工作中去,营建大学生生活园区德育环境,探索     

高校美术欣赏教学中德育渗透的策略探究

高校美术欣赏课作为培养大学生人文素质的的重要课程之一,其德育的功能是显而易见的。高校美术欣赏课教师要从挖掘美术作品的德育因素、创设美术教学的德育环境、提升美术教师整体素质等方面加以研究,使德育渗透在教学的各个环节,成为实现"立德树人"教育目标的重要载体。     

简论大学生网络德育中壮族传统德育资源的开发与利用

高校大学生网络道德教育中的壮族传统德育资源包括勤劳智慧的开拓精神、保家卫国的爱国精神、团结互助的协作精神、重礼守节的道德品格和生态伦理道德精神等等。开发壮族传统德育资源,应树立壮族德育资源开发的意识,大力推动高校网络德育建设,深入研究广西壮族地区传统文化,充分利用多元化传播形式。     

对当前高校德育问题的调查与思考

大学生道德品质发展总体情况较好,但一些问题也突出存在:大学生道德主体迷失;大学生对高校德育课程淡漠;高校德育队伍建设存在偏差等。相应的对策:加强高校德育实践活动,找回迷失的道德主体;构建合理的高校德育课程,唤起大学生对德育课程的热爱;优化高校德育师资队伍建设,为德育高质量实施提供保障。     

高校德育内在需求机制建设的着力点

高校德育内在需求机制是大学生基于自身完美和全面发展需要而对德育价值目标的自觉认同和积极追求,是德育个体价值的重要体现.自身完美、成才发展和健康成长是大学生对德育需求的内在动力基础.激活内需--让大学生自我育德,引入生活--让大学生体验道德,德福合一--让大学生享用道德,正确评价--让大学生追求道德,是构建大学生道德内在需求机制的着力点.     

论新媒体时代高校德育的创新维度

创新是新媒体时代的鲜明特征,也是适应高校德育工作新情况、解决德育工作新问题、提高新媒体环境下大学生道德教育工作针对性、时代性、实效性的根本方法。新媒体时代要求高校德育突出理念、内容、载体、方法四个维度的创新。高校德育理念创新,主要是树立符合新媒体传播规律、虚拟与现实相结合的德育理念;高校德育内容创新,主要是拓展大学生道德教育核心内容,加强大学生道德选择能力教育;高校德育载体创新,主要是创新利用网络媒体和手机媒体开展大学生德育;高校德育途径创新,主要是注重培养大学生的道德人格,提升大学生的媒介素养。     

论新媒体时代高校德育的创新维度

创新是新媒体时代的鲜明特征,也是适应高校德育工作新情况、解决德育工作新问题、提高新媒体环境下大学生道德教育工作针对性、时代性、实效性的根本方法。新媒体时代要求高校德育突出理念、内容、载体、方法四个维度的创新。高校德育理念创新,主要是树立符合新媒体传播规律、虚拟与现实相结合的德育理念;高校德育内容创新,主要是拓展大学生道德教育核心内容,加强大学生道德选择能力教育;高校德育载体创新,主要是创新利用网络媒体和手机媒体开展大学生德育;高校德育途径创新,主要是注重培养大学生的道德人格,提升大学生的媒介素养。     

关于高校德育改革的几点思考

一、对高校德育改革认识的思考随着我省教育现代化进程的推进 ,高等教育全面改革势在必行 ,高校德育改革应首当其冲 ,这在高校已达成初步共识。笔者对高校德育改革认识的思考主要有以下三方面 :1.对高校德育目标改革的认识。高校德育目标 ,是指通过德育理论和德育实践活动 ,促使大学生的思想品德水平达到我们所预期的规定 ,从宏观来说 ,就是全面贯彻党和国家的教育方针 ,全面提高教育教学质量 ,培养大学生成为“四有”新人 ;从微观来说 ,就是通过提高大学生内在的思想品德水平 ,确立坚强的精神支柱 ,形成良好的精神风貌 ,达到较高的精神境界…     

大学生德育实践问题探析

大学生德育实践近年来受到广大高校教育工作者越来越多的重视。本文从大学生德育实践的内涵入手,着力分析了高校开展德育实践活动在人才培养中重要作用,在此基础上,进一步提出了加强高校大学生德育实践的一系列对策。     

基于生命之维的大学生社会化德育范式构建

当代大学生个人价值与社会价值的错位,要求德育从生命价值实现视角确立逻辑起点和基本向度,在知性德育与社会德育深度联动的基础上,推进大学生德育目标、载体、手段及功能的优化和完善。研究德育社会化对传统知性德育的革新,应在构建德育范式的过程中系统开发富含价值引导功能的社会生活资源,使大学生在走向社会、掌握社会结构和规律的过程中感悟德育内涵,实现德育向生命的回归。