新时代高校特色校园文化建设的实践探索

高校特色校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是实现立德树人根本任务的重要途径。成都医学院通过构建特色校园物质文化实现环境育人、培育高品质校园精神文化实现精神育人、繁荣发展校园行为文化实现导向育人、建立彰显学校人文情怀的校园制度文化实现管理育人等路径,在高校特色校园文化建设方面取得了较好成效。     

大学精神的固化载体建设原则

校园物质文化建设是大学文化建设的重要组成部分,是大学文化建设的基础。校园物质文化这一固化的载体建设,需要强化对主流文化主导性和多元文化共生性统一、育人性与制器性统一、格局的整体视野与特色的个别视角统一以及物质形态的美学准则等原则的认识,以增强物质文化对精神文化的基础性作用,有效的凸显精神文化的内在力量和育人实效。     

高职院校彰显职业特色的物质文化建设探究

现代大学校园物质文化是校园文化的空间物质形态,是现代大学校园制度文化、行为文化、精神文化的物质基础,也是现代大学综合实力的一个重要标志。现代大学校园物质文化所包含的三个方面,即环境文化、设施文化、治学积淀及队伍文化,都有其独特的育人意蕴。因此,一所高校要持续提高办学水平,不断增强自身的竞争力,必须加强校园物质文化建设,充分发挥其育人功能。     

大学和谐校园建设的主体及其作用分析

大学和谐校园的建设主体包括学校领导、在校师生员工及历届校友。校领导要不断为学校制定新的发展目标,要以自己的言行推行和引导校园价值观,并抵制各种有害文化。广大师生要在大学文化、大学精神的熏陶下,在正确的方向上形成合力,在积极互动中共建和谐校园。同时,广大校友应充分发挥其育人和凝聚功能、辐射和服务功能,共同促进大学和谐校园建设。     

突出校园文化建设 彰显特色育人功能

正建设以人为本的校园文化是和谐校园建设的本质。校园文化指的是一所学校所具有的特定精神环境和文化气氛,它应该包括校园建设环境、教育教学设施、绿化、美化功能这种物质形态的文化硬件,同时还应包括学校的名言警句、学校的文化活动等文化行为和学校的办学理念,校风、教风、学风和班风等精神文化内容。通过这些隐含的教育活动和内容,达到育人的最大功效。     

发挥高校校园典礼多重育人价值谫论

高校校园典礼不仅是大学特色文化的重要组成部分,也是对大学生进行思想政治教育,引领学生自我教育、自我管理、自我服务的重要平台。本文结合笔者多年参与高校校园典礼的创新实践,重点从注重凝练内涵、融入文化元素、注重情感教育、尊重学生主体性、注重互动参等方面,探索发挥高校校园典礼在仪式育人、文化育人、情感育人、三自教育、全员育人等方面的育人价值,以期能对完善高校校园典礼体系,增强教育感染力和针对性方面产生一定的借鉴作用。     

发挥高校校园典礼多重育人价值谫论

高校校园典礼不仅是大学特色文化的重要组成部分，也是对大学生进行思想政治教育，引领学生自我教育、自我管理、自我服务的重要平台。本文结合笔者多年参与高校校园典礼的创新实践，重点从注重凝练内涵、融入文化元素、注重情感教育、尊重学生主体性、注重互动参等方面，探索发挥高校校园典礼在仪式育人、文化育人、情感育人、三自教育、全员育人等方面的育人价值，以期能对完善高校校园典礼体系，增强教育感染力和针对性方面产生一定的借鉴作用。     

校训文化融入社会主义核心价值观教育的探索与实践

正校训是一所学校办学理念和价值追求的凝练表达,能有效地发挥文化育人功能。校训文化和社会主义核心价值观皆根植于中国传统优秀文化,挖掘校训的文化内涵和育人功能,正是新时代大学生践行社会主义核心价值观的重要体现。因此,阐述校训文化的内涵、弘扬校训文化精神,践行校训文化在大学生社会主义核心价值观的育人功能,探析校训文化融入社会主义核心价值观教育的路径,具有重要的现实意义。一、校训文化融入社会主义核心价值观教育的重要性     

论高校博物馆文化育人的功能及其发挥

高校博物馆文化育人主旨是以社会主义核心价值观为引领的大学文化,以大学文化所承载的民族精神、时代特征、科学精神和人文关怀作为内在精神动力,通过传承文化传统、挖掘文化价值、凝练文化精神、传播文化价值等内涵来实现其价值导向功能、情感激励功能、教育认知功能和素养提升功能。在文博事业蓬勃发展的当下,需积极推进"文化育人品牌策略、整合营销策略、‘高校博物馆+’建设发展策略",以此不断促进高校博物馆文化育人的创新发展。     

理工科院校校园文化育人机制构建策略

要充分发挥理工科院校校园文化的育人功能,必须大力加强校园文化软实力建设,构建理工科院校校园文化育人机制:铸造面向学科建设、具有理工科特色的大学精神文化;优化校园环境,创建特质鲜明的校园物态文明;推进社区建设,开展生动活泼的党建团学活动;重视实践活动,拓展丰富多彩的大学生社会实践载体。     

发挥优秀传统文化优势 增强高校党组织育人功能

正曲阜师范大学党委聚焦立德树人根本任务,探索将优秀传统文化融入党建工作,切实增强党组织育人功能。一、实施"文化立校"战略,构建立德树人的文化环境。提出实施"文化立校"战略,建设具有"卓越文化追求、独特文化标签、突出文化优势"的大学。强化"儒学+"育人特色,凝练出"弘毅致远、崇真尚实、立己达人"的大学精神;在学校章程中将"具有深厚传统文化底蕴"作为学生的素养标签;在校园     

红色文化融入高校资助育人体系的路径

高校大学生资助育人体系要求资助和育人相结合,在资助工作中渗透育人内容,才能使得资助工作更加科学合理。将红色文化融入高校资助育人体系中,能够为大学生脱贫提供精神支柱,为完善大学生人格提供精神滋养,彰显高校资助育人体系的理念。据此,文章提出红色文化融入高校资助育人体系的方法路径,即营造红色文化教育氛围,加强校园红色文化建设,拓展红色文化教育渠道。     

浅析高校校园文化建设

校园文化是一种育人文化同时也是微观组织文化和管理文化,是校园物质文化、精神文化和行为文化的综合表现。高校校园文化是社会主流文化的一个子系统和重要组织部分。高校校园文化建设,应以马克思主义理论为指导,始终坚持社会主义方向,适应时代和社会的发展,巩固已有的校园文化建设成就,与时俱进,不断研究新情况,开拓新视野和新路径。     

浅谈校园广播在思想教育中的作用

校园广播具有整治舆论导向、传播文化知识、沟通思想桥梁、优化育人环境、构建平安校园、服务于广大师生等主要功能,在学生思想教育中有重要的作用;校广播台工作应该结合学校实际情况,树立服务意识、坚持贴近实际、贴近生活、充分发挥舆论导向作用;     

五邑地区红色文化资源的育人功能及路径研究——以五邑大学为例

红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,是高校思想政治教育的重要资源。当前,五邑地区红色文化资源育人功能存在大学生对其认识不足、高校开展相关教育力度不深等问题,为此通过创新思政教育形式、发挥网络媒体作用、加强高校内外资源整合、加大政府开发力度等措施,提升其育人功能。     

红色文化的思想政治教育功能及其实现

红色文化是思想政治教育的“活教材”，其在中华民族伟大复兴的历史进程中被赋予了重要的价值意涵。作为中华民族的独特精神资源，红色文化具备较强的直接现实性和思政育人功能，可以有效实现高校思想政治教育教学效果的拔擢与提升。红色文化与高校思想政治教育具有高度耦合性。红色文化可以在教学价值、德育价值以及精神价值的三维向度中，助力高校思想政治教育育人效果的实现。因此，高校思想政治教育有必要在筑牢理论育人基础、创新实践育人途径、建设网络新媒体矩阵的路径选择中，有机融入红色文化以期实现其内在的思想政治教育功能。     

学校思想教育与体育文化关系的考察

我国以往的校园体育文化是以体育课为核心,以服务于德育、智育为目的而开展的,而面向世界面向未来的现代校园体育文化则是围绕以身心健康为核心而开展的全方位的体育文化,它服务于人的全面发展。显然,校园体育文化的一个重要任务就是育人。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育探析

将伟大建党精神融入高校思想政治教育是当前高校落实立德树人根本任务的重要课题。高校应坚持政治性和多样性相统一、理论性和实践性相统一、建设性和批判性相统一、主导性和主体性相统一的基本原则,从完善“领导—同行”的育人机制、发挥“认知—实践”的育人功能、建构“宣讲—内化”的育人模式、营造“文化—浸润”的育人氛围等路径入手,推进伟大建党精神融入高校思想政治教育。     

校园隐性文化构成因素新析

校园文化是以校园内的生活成员为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。从校园文化的表现形式来分,它可以分为显性文化与隐性文化。校园隐性文化由校园环境、学校制度、校风、校训、校园文化、教师等因素构成,它具有不可替代的教育功能与作用,对提高学生思想政治工作的实效性具有重要意义。     

校园隐性文化构成因素新析

校园文化是以校园内的生活成员为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。从校园文化的表现形式来分,它可以分为显性文化与隐性文化。校园隐性文化由校园环境、学校制度、校风、校训、校园文化、教师等因素构成,它具有不可替代的教育功能与作用,对提高学生思想政治工作的实效性具有重要意义。