独立学院学生党建工作论析

独立学院是我国高等教育改革发展中的一个新生事物,是一种介于公办高校与民办高校之间的新的办学模式.独立学院学生优点突出,但也存在自卑心理、弱点明显等问题.新时期独立学院学生党建工作面临着一系列的新情况、新问题,我们应该建立一套行之有效的独立学院学生党建工作新机制.     

独立学院政策回顾评析与现实展望

独立学院是我国世纪之交出现的一种新型办学形式,2003年教育部首次从国家层面对独立学院的名称、管理原则与运行机制等方面问题进行了基本定调。随着独立学院的发展,针对其办学活动中存在的突出问题,国家独立学院政策进入2004年的"清理规范"、2005年的"严格整治"阶段,并在2006年"持续跟进",直至2008年进一步"依法治理",明确了基本政策与发展方向。整体分析这些政策过程可以发现,一系列政策的出台,具有实践性、渐进性、探索性、积极性,逐步明晰了独立学院建设的基本制度框架,有力促进了独立学院规范发展,政策效果明显。作为新生事物,独立学院政策过程中还面临着诸多困境与挑战,如何在实践中发挥其预设的作用、实现预期的政策目标,实际效果需要通过政策实施过程去检验。     

独立学院学生思想政治教育工作初探

全国各独立学院发展至今已初具规模,而独立学院因其在办学模式和教学管理等方面的特殊性,使得独立学院学生的思想政治教育工作与母体高校有着较多的不同。针对独立学院学生的特点,应从加强对独立学院学生的思想政治教育和管理入手．具体分析和解决独立学院学生的思想和心理问题。     

独立学院学生应对方式与心理健康水平的相关研究

研究独立学院学生这一特殊群体在心理健康状况与应对方式上的相互影响,并且探讨它们之间的关系,对开展学校心理健康教育,提高独立学院学生心理健康水平,培养合格人才,促进独立学院更好地发展有着重要的意义。     

独立学院双语教学的实践和思考——以《国际市场营销》为例

独立学院近些年来发展的很快,在教学模式和教学要求上越来越与综合大学一致。为了摸索出双语教学成熟的教学模式和评估系统,我们开设了相应的双语实验课,国际市场营销。经过两年的教学和评估,渐渐形成了一套行之有效的教学模式和评估系统。这对独立学院建立双语教学模式有深远的影响。     

浅析独立学院的党建工作

20世纪90年代末以来,国家实行"科教兴国"、人才强国战略,伴随着高等教育大众化进程加速,独立学院发展迅猛,但在这个过程中也是成就与问题交织,发展之路坎坷不平。独立学院的发展也给党建工作提出了一些新的课题。中国独立学院的党建工作发展迅速,外表繁荣的背后,隐藏了许多问题,近几年来也逐渐受到关注。在独立学院中的党建工作有自己的特殊情形与发展困境,这些问题在如今的新的社会经济形势下日益突出而亟待解决,当前我国独立学院的党建建设正处在一个关键时期,独立学院的党建建设亟待找到一条具有自身特色而符合实际的发展道路,实现社会经济效益与教育公平、法制建设的双赢并找到自己的定位、方法与使命。     

企业家精神引入独立学院的路径探析

独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.其为"准私人产品"属性,是我国高等教育大众化进程中产生的一种新的办学形式,是高等教育领域引入市场机制的产物.独立学院这种由民间资本投资,按民营机制运营的特殊体制,决定了其必须自我管理,自负盈亏,并独立对经营结果负责.如何充分利用新机制、新模式,努力探索在机制体制及运行管理等方面的新途径,日益成为公众关注的热点问题.本文试图将"企业家精神"引入独立学院的办学中,探讨独立学院发展的新思维和新模式.     

独立学院学生应对方式与心理健康水平的相关研究

研究独立学院学生这一特殊群体在心理健康状况与应对方式上的相互影响,并且探讨它们之间的关系,对开展学校心理健康教育,提高独立学院学生心理健康水平,培养合格人才,促进独立学院更好地发展有着重要的意义.     

独立学院学生思想政治教育工作“12345”

独立学院学生思想政治教育工作有其自身的特点,针对独立学院学生的特殊性,需要进一步解放思想、实事求是、转变观念、工作创新。笔者在公办与民办两者体制下长期从事学生思想政治教育工作,在工作中结合实际,探索出"1、2、3、4、5"的工作模式,为切实推进独立学院学生思想政治教育工作提供参考。     

重塑公众主体地位:地方政府绩效评估之主体构建问题

公众作为评估主体在政府绩效评估中越来越得到重视,这与绩效评估的"民众本位"的价值取向是一致的。但是,在中国政府的"自上而下"绩效评估模式下,"民众为本"的价值并没有完全落实,价值选择的偏差也导致地方政府绩效评估理性选择存在偏差。因此,我们有必要重塑绩效系统中的公众评估主体地位。公众作为评估主体有着明显的优势,但也存在一定的风险和挑战。为了重塑绩效评估中的公众的评估主体地位,需要从制度和技术的层面再造公众评估政府的流程,以使得公众参与政府绩效评估更加客观有效。     

试析独立学院与母体高校的关系

由普通本科高校按照新机制、新模式举办的相对独立的二级学院为独立学院。从长远来看:正如独立学院的名字所揭示的,独立学院在完成从对母体高校的依附到依托的转型后,一是社会要求独立学院实现真正的独立,二是独立学院要求独立。它必将走向其终极形式——“真正的独立”,也可以称为“完全的独立”。     

新时期独立学院学生党建实践路径探索——以北京交通大学海滨学院为例

独立学院具有同等于普通高校学生党建工作的内涵,但也存在"客观环境不如意、工作队伍力量弱、机制设置不合理、工作对象特殊性"的困难。新时期,作为独立学院之一的北京交通大学海滨学院,结合学校实际,把握时代要求,努力实践,探索出一条"五位一体"学生党建工作路径。     

政府调控和市场竞争影响下的独立学院未来走向

对于独立学院的未来发展方向,可以从政府政策调控和市场竞争影响两种不同视角分别作出分析。政府调控对独立学院发展的走向,可能会基于三方面:用严格的准入制度维持现有独立学院办学规模;以明晰的产权规范独立学院的发展;用依法治理保障独立学院的发展。在高等教育办学市场竞争的影响下,独立学院将面临四种选择:转化为民办大学;升格为"二本"院校;转化为社区学院;被市场淘汰。     

谈独立学院英语专业商务英语阅读教学改革实践

目前独立学院教学工作经历着巨大的改革,英语专业商务英语阅读课程教学改革是独立院校英语教学改革中一项重要的课题。本文首先分析了独立学院英语专业学生英语阅读能力现状,介绍了独立学院英语专业商务英语阅读课程设置、教学理念、教学内容、教学方法、教学手段以及评估模式等方面进行的一系列改革,最后对独立学院英语阅读教学改革提出了一些想法和建议,旨在进一步提高英语专业商务英语阅读教学效果和学生的综合应用能力。     

力争独立学院“产学研”的良性互动,实现“校企合作”的新突破——深入学习实践科学发展观调研报告

通过调研活动,深化对科学发展观的认识,结合独立学院实际,运用科学发展观的基本思想来分析、解决问题,拓宽"校企合作"的新思路,创新人才培养模式,实现独立学院"产学研"的良性互动。     

独立学院实训基地建设模式初探

独立学院办学的目标在于培养高层次"应用型、创业型"人才,实训培养模式是独立学院培养学生的重要途径,但目前独立学院实训基地仍处于初建阶段,投入大、回报小,尤其是在具体模式建设方面还存在诸多问题。针对这些问题,本文借鉴国内外的实训基地建设的成功经验,结合南京信息工程大学滨江学院在实训基地建设过程中的不断摸索,提出了独立学院实训基地建设的具体措施以及树立实训基地品牌化的观点。     

对独立学院师资队伍建设存在问题的思考

独立学院是国家高等教育事业发展的重要组成部分,而师资队伍建设是独立学院建设的核心。建立一支高素质、高水平稳定的师资队伍是提高独立学院办学质量,提升独立学院品牌在社会上的认可度,在学生和家长心目中的认可度的重要条件,也是保证独立学院持续发展,促进独立学院科学发展的重要途径。     

力争独立学院"产学研"的良性互动,实现"校企合作"的新突破——深入学习实践科学发展观调研报告

通过调研活动,深化对科学发展观的认识,结合独立学院实际,运用科学发展观的基本思想来分析、解决问题,拓宽"校企合作"的新思路,创新人才培养模式,实现独立学院"产学研"的良性互动.     

构建独立学院辅导员工作新模式探析

独立学院是深化普通高校办学体制和制度创新的一种办学模式。与传统高等教育学生管理工作相比,独立学院学生群体有其特殊性。独立学院辅导员是独立学院学生工作的中坚力量,研究和做好辅导员工作是独立学院生存发展的需要。构建独立学院辅导员工作新模式需要在管理理念、管理体制和队伍建设进行创新,以此促进独立学院学生综合素质的提高和独立学院良性发展与和谐发展。     

构建独立学院辅导员工作新模式探析

独立学院是深化普通高校办学体制和制度创新的一种办学模式。与传统高等教育学生管理工作相比,独立学院学生群体有其特殊性。独立学院辅导员是独立学院学生工作的中坚力量,研究和做好辅导员工作是独立学院生存发展的需要。构建独立学院辅导员工作新模式需要在管理理念、管理体制和队伍建设进行创新,以此促进独立学院学生综合素质的提高和独立学院良性发展与和谐发展。