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相似文献
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1.
曹泽华 《求实》2002,(12):7-9
认真学习贯彻十六大精神 ,首先要抓住学习贯彻“三个代表”重要思想这个中心环节。贯彻“三个代表”重要思想的根本要求 ,关键在坚持与时俱进 ,核心在坚持党的先进性 ,本质在坚持执政为民。只有深刻理解“关键”、“核心”和“本质”的科学内涵和精神实质 ,才能不断增强我们贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。  相似文献   

2.
一、“三个代表”思想确立的文化价值目标和宏伟纲领 江泽民同志在十六大报告中强调:“始终做到‘三个代表’,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。”“贯彻‘三个代表’重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。”“执政为民”,既是“三个代表”思想的本质,也  相似文献   

3.
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进。作为党的事业的重要组成部分,新闻宣传工作必须坚持以“三个代表”重要思想为统领,把“三个代表”要求贯彻到新闻宣传  相似文献   

4.
张文彦 《理论学刊》2003,40(5):9-10
学习、研究“三个代表”重要思想 ,首先就要弄清它的历史地位 ,这是从理论上正确把握其科学内涵 ,在实践上始终如一地坚持和践行这一思想的前提。党的十六大明确地把“三个代表”重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想。胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出 :“‘三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系 ,是马克思主义在中国发展的最新成果”。对此 ,我们必须做深刻理解和全面把握。一、“三个代表”重要思想是与马克思主义一脉相承的科学体系第一 ,从历史的…  相似文献   

5.
何春歧 《求实》2003,(Z1):19-20
党的十六大明确规定:“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想。这是十六大的灵魂,是我们党面对新世纪,实现指导思想上与时俱进的鲜明体现。江泽民同志在十六大报告中强调要“在全党兴起一个学习贯彻‘三个代表’重要思想的新高潮。”“在全党开展以实践‘三个代表’重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动”,而不论是学习、贯彻“三个代表”重要思想,还是实践“三个代表”重要思想,关键在于坚持与时俱进。与时俱进是我们对待马克思主义应有的正确态度。与时俱进的前提在于正确认识时代特征,把握社会前进脉搏,洞察历史发展趋势,使我们的思想和行动能够始终适应迅猛变化着的客观实际,也只有紧紧抓住与时俱进个关键,才能更加深刻地理解“三个代表”、自觉实践“三个代表”、坚定维护“三个代表”。  相似文献   

6.
“三个代表”重要思想深刻揭示出了共产党的执政规律、社会主义建设的规律、人类社会发展的规律,它是中华民族伟大复兴的指路明灯。贯彻“三个代表”重要思想就要按“三个代表”要求的那样,坚持执政为民。  相似文献   

7.
在全党开展保持共产党员先进性的教育活动的主要内容和主题,在于实践“三个代表”重要思想,保持共产党员的先进性。如何实践好“三个代表”重要思想,文章认为需要坚持两个基本条件:其一,唯物史观是提高自觉实践“三个代表”重要思想的唯一的科学基础;其二,“三个标准”的改革方向是实践“三个代表”重要思想的根本途径。  相似文献   

8.
“三个代表”重要思想对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设,推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器,是全党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。“三个代表”重要思想始终是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在执政为民。  相似文献   

9.
“三个代表”重要思想全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,是我们党必须长期坚持的指导思想,是深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的强大思想武器。我们必须始终坚持用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践,把“三个代表”重要思想的要求贯穿于反腐倡廉各项工作始终,推动党风廉政建设和反腐败工作的深入发展。把促进发展作为反腐倡廉工作的首要任务发展是我们党执政兴国的第一要务。深入开展反腐倡廉工作,必须坚持把促进发展放在首位,围绕发展反腐败,惩治腐败促发展。近年来,全省纪检监察机关坚持紧贴中心、服务大局,…  相似文献   

10.
“三个代表”重要思想是党执政兴国的基本指导思想,只有坚持“三个代表”重要思想,才能保证我们党在新的历史时期成为永远走在时代前列的先进政党,也只有按照“三个代表”的要求去做,才能推进社会主义制度的自我完善和发展。  相似文献   

11.
江泽民总书记在庆祝中国共产党建党80周年大会上的重要讲话,全面系统地阐述了“三个代表”的重要思想,科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题,这是我们党对社会主义建设规律和执政党建设规律认识的新飞跃。检察机关学习江泽民同志“七·一”讲话,认真贯彻“三个代表”的重要思想,必须坚持理论联系实际,用“三个代表”的重要思想统领检察工作,把实践“三个代表”重要思想作为检察工作的最高价值追求。  相似文献   

12.
江泽民同志“三个代表”重要思想 ,是我们党在新世纪的建党纲领 ,对指导我们党的建设 ,保证社会主义现代化建设的快速发展具有划时代的重要意义。“三个代表”思想是江泽民同志把马克思主义基本原理创造性地运用于党的建设实践的典范 ,有着深厚的哲学意蕴。深入学习和领会这一思想 ,能够增强我们坚持和实践“三个代表”思想的自觉性和坚定性。一、“三个代表”思想具有鲜明的时代特征任何真正的哲学都是时代精神的精华。 2 1世纪的时代精神是什么 ?江泽民同志曾多次指出 ,时代的主题仍然是和平与发展 ,但也出现了很多新的特点 ,政治多极化在…  相似文献   

13.
论"三个代表"重要思想"三进"工作的深化   总被引:1,自引:0,他引:1  
党的十六大以来,全国高校掀起了一个“三个代表”重要思想“三进”(进课堂、进教材、进学生头脑)工作的热潮,同时,也出现了一些值得我们深入思考的问题。本文拟对“三个代表”重要思想“三进”工作进行深入分析,以期进一步增强“三个代表”重要思想“三进”工作的针对性、实效性。一、端正“三个代表”重要思想“三进”工作的科学态度要切实做好“三个代表”重要思想“三进”工作,必须有一个科学的态度,否则,就有可能使“三进”工作流于形式或走向片面。(一)唯物辩证地理解“三个代表”重要思想“三进”工作“三个代表”重要思想是与马克思…  相似文献   

14.
“三个代表”是马克思主义在中国的新发展,在新的历史条件下,坚持和发展马克思主义必须用“三个代表”统一全党同志的思想,这是建设一个什么样的党和怎样建设党的理论创新,用“三个代表”统一全党同志的思想是为了继续坚持党的先进性,也是我国社会主义现代化建设伟大实践的客观要求。  相似文献   

15.
江泽民同志在十六大报告中指出:“贯彻‘三个代表’重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。”这三句话,言简意赅,内容丰富,思想深刻,不仅提出了全面贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,而且深刻地揭示了“三个代表”重要思想的精神实质。学习贯彻“三个代表”重要思想,必须切实领会这一精神实质,密切联系改革开放和现代化建设的实际,联系本地区本部门的工作实际,坚持用“三个代表”重要思想指导实践、解决问题、推动工作。一解放思想、实事求是、与时俱进是“三个代表”重要思想的精髓。江泽民同志指出:“…  相似文献   

16.
江泽民同志在十六大报告中指出,贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。这“三句话”科学地概括了贯彻“三个代表”重要思想的精神实质和实践“三个代表”重要思想的根本要求,为我们正确把握“三个代表”的科学内涵,全面贯彻“三个代表”的重要思想,进一步指明了方向。  相似文献   

17.
科学发展观与“三个代表”重要思想   总被引:3,自引:0,他引:3  
党的十六大报告指出,贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。以胡锦涛为总书记的党中央提出“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观,是“三个代表”重要思想在发展领域的深化和具体化,是我们党在实践“三个代表”重要思想过程中执政理念的重要升华。树立和落实科学发展观,是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进,科学发展观的提出正是我们党在指导思想和工作方针上努力体现时代性、把握规律性、富于创造性的集中体现科学发展观是以胡锦…  相似文献   

18.
“三个代表”重要思想作为党的指导思想,将其列入“两课”,单独成为一门课程,让“三个代表”重要思想进入“两课”课堂,进入“两课”教材,进入大学生头脑,势所必然。 将“三个代表”重要思想列入“两课”,单独成为一门课,首先面临的是教材编写问题。“三个代表”重要思想  相似文献   

19.
“两个务必”与“三个代表”重要思想之间具有历史的、辩证的逻辑联系,坚持“两个务必”对兵团实现“三个代表”重要思想要求具有理论的、现实的指导意义。  相似文献   

20.
杨涛 《奋斗》2004,(6):6-7
坚持用“三个代表”重要思想统领宣传思想工作,把“三个代表”重要思想贯彻落实到具体工作中。宣传思想工作作为党的意识形态工作重要战线,要自觉实践“三个代表”重要思想,把新时期宣传思想工作提高到一个新的水平。  相似文献   

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