关于党校教学改革的几个问题

王怀远同志是中共辽宁省委副书记兼中共辽宁省委党校校长。他对党校工作非常重视。这里发表的是他在全省党校教学工作会议上的讲话摘要。     

深化党校教学改革的几个问题

建设有中国特色的社会主义理论和实践为党校教育提出了新的课题。在深化改革、扩大开放、加快经济发展的新形势下,党校面临的任务十分艰巨,担负的责任更加重大。为了全面贯彻落实党的基本路线,更好地发挥党校的阵地作用和熔炉作用,党校的改革已势在必行。教学改革的指导思想内蒙古党校的教学改革以邓小平同志视察南方的重要谈话、中央政治局全体会议精神和江泽民同志在中央党校的重要讲话精神为指导,以建设有中国特色的社会主义为主题,以服从、服务于党的基本路线为重点,以培养忠诚于马克思主义、德才兼备、坚持改革开放的人为目标,解放思想,更新观念,总结经验,大胆试验,坚持继承中发展,创新中前进,走出一条新路、好路,办出自己的特色,充分发挥“三个     

浅论县级党校党建教学改革

县级党校是培养全县党政干部的学校,是锻炼全县党政干部党性的熔炉。因此,蓟县党校始终把党校教学放在重要地位。在改革开放的新形势下,特别是在建立社会主义市场经济体制的进程中,我们的党建教学不仅没有放松,而且不断加强。为适应新形势、新任务的要求,特别在教学内容和教学方法上进行了一些改革探索。一、教学内容不断调整党校在不同时期,根据党政领导干部的素质状况,党的中心任务对领导干部提出的要求,对教学内容不断作出调整。1.教学内容要有针对性。所谓针对性,主要有两层含义:一是根据培训对象的层次不同来确定教学     

搞好县级党校教学改革的关键

在社会主义市场经济条件下,县级党校的教学要适应社会主义市场经济的要求,迫切需要改革。而理论联系实际则是搞好县级党校教学改革的关键。 那么,怎样才能适应社会主义市场经济需要,坚持理论联系实际,搞好县级党校的教学改革?笔者认为: 1.必须确立社会主义市场经济新观念,明确县级党校的办学目的。 过去在计划经济体制的条件下,对干部的培训也是指令性计划,而不问这些计划的     

浅谈县级党校存在的问题与对策

县级党极能不能充分发挥党校“阵地与熔炉”的作用,直接关系到县以下党员领导干部培训的质量。怎样立足阵地优势,克服困难,抓住机遇,加快党校的发展,可以说是县级党校面临的共同问题。本文就县级党校存在的问题与对策谈几点认识。 一、县级党校存在的问题 县级党校在发展的过程中,面临着这样那样的困难,也存在着这样那样的问题,困难和问题,既有客观的,也有主观的,既有外部的,也有内部的。就客观的、外部的困难来看,其一,是部分领导对党校工作重视     

浅谈党校教学改革

浅谈党校教学改革乌力吉巴图（一）教学内容的改革要以邓小平同志关于＂学马列要精、要管用＂和十四大报告的精神为指导。所谓＂精＂不是不学马列主义，更不是不要马列主义，而是说学要有重点，要精选那些最能体现马列主义基本原理的精华部分去学。学的内容要跟现实需要相...     

新形势下县级党校教学改革的若干思考

本文根据吉木萨尔县党校几年来深化教学改革积累的经验和典型做法,提出了今后教学改革的一些建议,目的在于加强党校自身建设,提高培训效果,为本地经济建设和各项事业的发展服务。     

党校教学改革应关注的两个问题

长期以来,党校的教学由于受到传统体制的影响,教学内容比较单一,教学方法比较陈旧,教学习惯从本本出发。这种状态不仅与我国改革开放的新形势不相适应,而且与学员的要求差距甚远。因此,党校的教学改革已成为党校改革的中心和重点。 改革教学内容,逐步建设新学科 如何搞好教学改革,建设新学科,我认为至少要做好以下几件工作: 一、要加强建设有中国特色的社会主义理论的研究。要根据党的十四大所总结的,关于社会主义发展道路、发展阶段、基本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导和依靠力量、一国两制等问题,系统研究邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。当     

党校教师队伍建设的几个问题

要把各级党校真正建设成为轮训和培训党的领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的重要阵地,增强干部党性锻炼的熔炉,必须把加强教师队伍建设放在突出的地位。建设一支政治素质好、业务能力强、懂得干部教育规律、又红又专的教师队伍,是一项紧迫而长远的战略任务,也是办好党校的关键。党校教师应当具有坚实的马克思主义理论基础,坚定的共产主义信念,坚强的无产阶级党性,能够努力探索和研究社会主义现代化建设和改革开放中的新问题。要实现这个培养目标,必须采取一系列相应的措施,提高教师的政治素质和业务素质,这是一项综合性的系统工程。我认为应当正确认识和处理好以下几个方面的关系。     

关于党校科研工作的几个问题

中央〔1994〕5号和〔1995〕11号文件,都强调了党校科研工作的重要性,指出在党校的全部工作中,教学是中心,科研是基础。中央文件还对党校科研工作的方针作了明确的规定。从地方党校科研工作的实际出发,现就其中的几个问题谈些粗浅意见。一、确定方针,发挥优势中央〔1994〕5号文件指出:"要切实加强和改进党校的科研工作。要着重研究邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,同时坚持对马克思主义基本原理进行基础性研究。党校的科研必须贯彻理论与实际相结合的方针,加强对社会普遍关心的重大理论问题和实际问题的研究,为提高教学质量服务,     

关于县级党校专题课教学中的几个关键环节

专题课是县级党校主体班教学的主要形式,专题课教学内容的时效性、教学对象的针对性都比较强,并且科研含量高,讲授有一定难度。要把握好专题课的几个关键环节,不断总结、研究和探索专题课的教学方法,提高党校专题课教学的质量。     

浅谈县级党校信息化建设

"当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈",江泽民同志的论断科学、准确地把握了当今世界发展的大趋势和时代特征。"党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门"。所以党校也应该跟上时代的步伐,用信息化的设施、设备、手     

浅谈县级党校学员管理工作

学员管理是实现党校培养目标的重要环节,要认真研究县（市）级党校的学员管理工作,不断总结管理经验,积极探索新的管理模式和方法,通过加强党校管理,确保干部培训质量。     

谈谈党校函授教育的几个问题

社会主义现代化建设需要知识,需要人才,而目前的现状是不相适应的。据统计,全国干部中高中、中专文化水平的有700多万,还有500多万只有初中以下文化水平。这迫使我们进一步认识到发展教育事业、加快干部培训的重要性和紧迫性。 但是,我国是一个十亿人口的大国,经济尚不发达,科学文化还很落后,现有的教育基础设施还很薄弱,不能满足广大人民的求学需要,人人进全日制高等院校学习是条件不许可的,广大干部也不可能离开现代化建设去脱产学习。在这种情况下,     

浅谈县级党校教师的基本素质

党校教师的素质在发展党校教育事业中占有十分重要的地位。党校教师的素质可分解为 :现代教育的理念、正确的政治方向、健康的人格、现代知识和综合能力。本文对这些方面分别作了探讨阐述     

浅谈县级党校的师资建设

党校教师与其他学校教师一样,是教学工作的主导力量和直接承担者。在向教育正规化转变的过程中,我们深深体会到,师资的数量与质量如何,对实现教育正规化关系极大。 由于“左”倾思想的影响和干扰,在很长一段时间,党校成了干部的“教养所”,师资队伍遭到严重破坏,这种情况在县级党校尤为突出。党的十一届三中全会后直到今天,县级党校师资薄弱的状况虽然有了明显     

浅谈县级党校的教育特色

我省县级党校的正规化教育,经过五年的探索和实践,已经具有一定的规模。特别是1984年秋季开始举办的干部中专班,把县级党校教育提高到了一个新的水平。五年来,县级党校为提高我省基层干部的政治素质、文化知识和专业水平,调整和充实领导班子,促进干部队伍的“四化”建设作出了贡献。实践证明,县级党校在整个干部教育中有着重要地位,已成为整个国民教育的重要组成部分。那么,作为县级党校教育,它应具备哪些特色,今天我们思考这个问题,对于进一步提高县级党校的教育质量,明确     

高校党校建设的几个理论问题

20世纪90年代以来,高校党校在党的建设和大学生素质过程中发挥着非常重要的作用,但有许多理论问题,如教育机制、学科建设和发展、评估体系和高校党校联合会等需要深入研究,以适应新形势发展的要求。     

关于党校读者工作的几个问题

根据全国党校工作会议有关精神,结合我校读者工作的实际,本文拟就党校读者工作的任务、党校读者的阅读需求、党校读者工作的现状及其对策等方面的问题,略陈管见如下:一、目前党校读者工作的任务服务育人是当前乃至今后党校读者工作的根本任务。图书资料情报不仅是教学科研赖以存在和发展的物质基础,而且是读者赖以提高马克思主义理论素养、促进世界观转变的精神食粮。具体说来,党校读者工作任务有三:首先是始终把为读者提供一次文献的服务放在首位,决不可因强调情报服     

党校经济管理教学的几个问题

在党校教育正规化过程中,党校经济管理教学如何改革?这是众所关心的问题,也是从事党校经济管理教学的同志努力研究和探索的课题。为此,我们于一九八六年十月对我校八六级培训班140名学员、经济管理师资班55名学员和领导干部进修班33名学员进行了关于经济管理教学改革的问卷调查。共发出问卷调查表218份,收回有效问卷193份,问卷收回率为84%。