北京：“八荣八耻”宣传画进小学

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，正悄然走进湖北省汉川市回龙中学的课堂，使这所农村中学平添了盎然春意。     

践行“八荣八耻”构建和谐校园

胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观，确定了社会主义“荣”与“耻”的评价标准，引导人们知道坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。     

弘扬“雪梅精神” 践行“八荣八耻”

在社会发展进程中，荣辱观的内涵伴随着时代的变迁而历久弥新。胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”，全面阐述了社会主义荣辱观的准确内涵，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一，对于有效加强公民道德建设具有重要的现实指导意义，也为进一步构律和谐教育提出了新的要求。     

领导干部要做践行“八荣八耻”的表率

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为我们辨别是非、美丑、善恶，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，举起了鲜明的旗帜。社会主义荣辱观的提出，不仅丰富了科学发展观的内涵，而且使我们的世界观、人生观、价值观具有极强的思想性、时代性和实践性，体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了依法治国和以德治国的有机统一，对于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设具有重要的指导意义。作为执政党的各级领导干部，做践行“八荣八耻”的表率责无旁贷。     

践行“八荣八耻” 做好新闻宣传工作

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，高度概括了社会主义道德支撑的内容和要求。新闻宣传单位和新闻从业人员要担当好以正确的舆论引导入的社会责任．就要认真践行“八荣八耻”。努力做好新闻宣传工作。     

让爱与责任根植于学生心灵

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，为青少年学生的思想道德教育指明了方向。为了帮助全校学生形成正确的是非、善恶、美丑观念，武汉市吴家山第四小学对照“八个为荣、八个为耻”的具体要求，有针对性地开展了以“爱与责任”为主题，以“孝心、爱心、诚心”教育为主要内容的实践活动。学校认为，社会主义荣辱观教育和学生的爱与责任是一个紧密相连、不可分割的有机整体，两者互为渗透，培养学生的爱与责任，就是教育学生如何爱周围的人和事，让学生在感受父母、老师、同学对自己的爱的同时学会付出爱；懂得作为人子，自己有替父母分忧，营造家庭和睦氛围的责任；     

践行“八荣八耻”树立社会主义荣辱观

2006年3月4日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛提出了“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的“八荣八耻”的社会主义荣辱观。“八荣八耻”的重要论述,涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求,反映社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义…     

践行“八荣八耻”争做高素质人事干部

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观．高度概括凝炼了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，集中了社会主义道德规范和社会风尚的本质特点．是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，是科学发展观的重要组成部分，具有鲜明的时代特征，是引领社会风尚的一面旗帜。对于深入开展党风廉政建设，加强人事干部队伍建设，推进全面建设小康社会进程．具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

“八荣八耻”根植学生心灵——湖北省丹江口市实验中学开展“八荣八耻”活动掠影

3月20日,丹江口市实验中学升旗的例规与以往不同。这天早上的升旗显得格外庄重威严,随着国歌声的响起,五星红旗冉冉升起,分管德育工作的唐副校长开始了宣读胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”:“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。”之后,同学们以响亮的声音在国旗下宣誓:知荣辱,爱祖国,学做人,讲诚信,爱学习,守法纪,争…     

践行“八荣八耻” 领导干部要率先垂范

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观．它既是对全体社会主义公民的要求，更是对领导干部品德的考验。以实际行动推动社会良好风气的形成，对于党的领导干部来说尤为重要。     

论“八荣八耻”的理论定位

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的“八荣八耻”的重要论述，是对优秀传统伦理文化的现代弘扬，是对新时期马克思主义道德理论作出的精辟概括和新的理论发展，是科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指南，不仅体现了中华优秀传统伦理文化和时代精神的有机统一，以及社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向，因而具有重大的理论价值和现实指导意义。     

牢记“八荣八耻”构建和谐社会

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的精辟概括,是对社会主义道德的系统总结,是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。为我们在社会主义市场经济条件下判断行为得失,确定价值取向,做出道德选择,提供了基本规范,为构建与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的思想道德体系指明了方向。教育引导广大干部群众牢固树立和实践社会主义荣辱观,对于贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,加快社会主义现代化建设,实现…     

加强思想道德建设 培养学生正确的荣辱观

湖北省秭归县实验中学宋朝明:胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话,树立了道德建设的新标杆。他提出的“八荣八耻”是新时期中小学生思想道德建设的具体内容和要求,对学生的健康成长和素质提高,具有重大的现实意义和深远的历史意义。因此,加强学生的思想道德建设,培养学生正确的荣辱观是时代赋予学校的神圣使命。1.营造氛围,促进学生正确荣辱观的形成在校园里营造良好的道德氛围,形成文明、健康、和谐、团结向上的优良环境,对促进学生荣辱观的形成起着至关重要的作用。加大宣传力度,大肆宣扬先进人物的典型事迹,倡导新的道德风尚。积…     

“八荣八耻”的科学内涵

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，精辟地概括了社会主义荣辱观的基本内容。寥寥百余字，内容丰富，思想深刻，褒贬分明，系统完整。弘扬社会主义荣辱观，必须深刻领会“八荣八耻”的科学内涵，准确把握中国特色社会主义价值规范的内容和要求。     

用社会主义荣辱观塑造青少年学生

河北省滦南县职业教育中心肖文峰：青少年处于生长发育的关键时期，树立正确的价值观念，帮助他们明辨是非、美丑、善恶，对他们的成长至关重要。特别是在当前社会转型时期，面对社会思想道德建设中出现的种种复杂情况，加强对青少年的社会主义荣辱观教育具有重要意义。     

践行“八荣八耻”推进乡风文明建设

胡锦涛同志在2006年3月初提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,科学、准确地揭示了当前我国社会的基本价值取向和行为准则,具有很强的思想性和现实针对性,是新形势下社会主义思想道德建设重要而紧迫的任务。建设社会主义新农村是党中央从党和国家事业发展全局出发作出的一项战略决     

以“八荣八耻”为指针开创高校学生德育工作新局面

胡锦涛总书记“八荣八耻”的论断，立足于改革开放，中国特色社会主义建设的客观实际，着眼于人的全面发展，总结了精神文化建设特别是思想道德建设的经验教训，坚持“以人为本”，以文化人的基本原则，构筑起中国特色的马克思主义人生观道德观，成为新时期开创高校德育工作新局面的根本指针。     

知荣明耻 尚荣拒耻——析“八荣八耻”的精神实质

今年两会期间,胡锦涛总书记就"树立社会主义荣辱观"发表重要讲话,指出:在新的形势下,我们"要教育和引导广大干部群众,特别是青少年要树立社会主义荣辱观",并对此提出了八个为荣,八个为耻,构成了社会主义荣辱观的基本内容.学习胡总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,关键是要深刻领会和正确把握社会主义荣辱观的科学内涵及其精神实质.     

荣辱观教育“三忌”

江苏省吴江市南麻中学严卫林：胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，给广大青少年学生树立了是非鲜明的道德行为规范和处世哲学，为青少年学生的健康成长点亮了信念的“明灯”。学校作为开展社会主义荣辱观教育的主阵地，要明确目的，端正态度，克服形式主义，采取生动活泼的形式和灵活多样的途径，切实把荣辱观教育落实好，让社会主义荣辱观真正融入学生心灵。     

做践行社会主义荣辱观的模范

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是组工干部加强思想道德修养、保持先进性的行动指南。在新的历史条件下，组工干部要把“八荣八耻”荣辱观落实到实际工作中去，努力做五个方面的模范。