感性的超越与理性的回归——马克思《1844年经济学哲学手稿》对"人的本质"的界定及其当代价值

马克思在批判吸收黑格尔、费尔巴哈“人的本质”学说的基础上,在《1844年经济学哲学手稿》开始建立自己的“人的本质”概念及其理论框架。马克思关于人的本质的思想有三个命题:“劳动或实践是人的本质”;“人的本质是一切社会关系的总和”;“人的需要即人的本质”。马克思《1844年经济学哲学手稿》的当代价值主要体现在“人与自然”和谐关系的构建;“人与人”、“人与社会”和谐关系的构建;“人、自然、社会”和谐关系的构建。     

谈谈市场经济条件下按劳分配“劳”的含义

弄清市场经济条件下按劳分配“劳”的含义,在当前对贯彻按劳分配原则,建立按劳分配为主体的收入分配制度具有重要的理论价值和实践意义。本文拟着重从理论上谈谈对“劳”的理解。 一、马克思关于按劳分配“劳”的论述 在马克思的著作中虽然没有直接提出和使用过按劳分配这个概念,但他对“劳”的分析和阐述是很精辟的。 马克思在《资本论》第一卷中,把“劳”解释为“劳动时间”。他指出:“仅仅为了同商品生产进行对比,我们假定,每个生产者在生活资料中得到的     

试论马克思剩余价值理论的科学成就

在资本主义制度下,劳动力成为一种特殊的商品,这种商品被资本家购买后,把它同生产资料相结合进行生产劳动,在劳动过程中,工人不仅可以再生产出劳动力的价值,并且能创造出比劳动力价值更大的价值,这个超过部分,就是剩余价值。马克思创立的剩余价值理论,在他整个经济理论中所占的重要地位,列宁在《马克思主义的三个来源和三个组成部分》一文中说过:“剩余价值学说是马克思经济理论的基石”。 (《列宁选集》第2卷,人     

在科学的基础上深化劳动价值理论研究

一、深化对劳动和劳动价值理论的研究和认识是理论研究工作者的责任在党的十五届五中全会关于制定“十五”计划的《建议》中，第一次明确地提出：“在新的历史条件下，要深化对劳动和劳动价值理论的认识。”江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中，再一次指出：“我们应该结合新的实际，深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识。”在党的正式文件中连续几次提出要深化一个理论问题的研究和认识，这是不多见的。这足以说明，深化对劳动和劳动价值理论的研究和认识是一个多么重要的问题！同时也说明，作为理论研究…     

正确认识马克思的异化劳动理论

马克思的异化思想有一个发展过程。在《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)中,马克思的异化思想发展成了系统的理论,即异化劳动理论。下面谈谈我对异化劳动理论的一点肤浅看法。一、异化劳动概念的提出马克思最早谈到劳动异化是在《论犹太人问题》一文中。在这里,他提出了人的劳动本质的异化,但并没有展开说明。在《手稿》中,马克思在分析资本主义条件下工人阶级日益贫     

深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识

江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中指出：“我们应该结合新的实际，深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识。”１深化和丰富对劳动和劳动价值理论的认识，首先应该拓宽劳动范畴的内涵与外延按照传统劳动价值理论的观点，只有物质生产领域的活劳动，才是创造价值的唯一源泉。而绝大部分非物质生产领域的劳动属于非生产性劳动，是不创造价值的。人们对形成价值的劳动，一直把简单劳动乃至其原始形式的体力劳动当成形成价值的劳动的唯一内涵。现代科学技术的进步，使知识、科学技术、管理等复杂性的劳动，…     

关于人生价值的讨论

人生价值问题是人们普遍关心的问题,尤其是青年,对这个问题的讨论尤甚。现就人生价值几个方面的问题汇综如下,以期对大家的学习有所帮助。一、什么是“价值观念”?在谈人生价值这个问题时,首先要弄清“价值”这一概念。从辞源上讲,无论中外,大都对价值作了两种定义。在我国古代,价值的一种含义是指物价;另一种含义是指人的资望地位,如所谓“一登龙门,则声价十倍”(李白)。在国外,价值的一种含义也是物价,其科学规定是指凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动,即抽象的人类劳动;另一种含义包括尊重、珍视、看重、特别看待、高的评价、荣誉席、光荣的职位等意思。可见,价值的第一种含义是从经济学意义上来说的,     

正确理解灌输原则

在大学的思想教育中,正确理解和运用马克思主义的灌输原则,对坚持正确方向,提高教育效果、增加教育科学性有重要意义。一、灌输原则的含义灌输,按照我国各类辞书的解释,有以下几种含义:一是把流水引导到需要水的地方,如《庄子·消遥游》:“时而降矣,而犹浸灌”,把饮酒和人干渴,需要喝水也称之为“灌”,如郑玄:“灌由饮也”。二是输送(思想、知识等),如输送科学知识,破除封建迷信。三是炼铸,如张协的《七命》中说:“乃炼乃烁,万辟千灌”。从以上对灌输含义的解释中,我们可以产生出灌输的主体,灌输对象和灌输过程三个概念,同时对这三个概念作出大致的界定。灌输主体必须充实丰富,有向灌输对象     

重要的是要搞清楚劳动和劳动价值理论的基本涵义

党的十五届五中全会关于“十五”计划的《建议》提出：“在新的历史条件下，要深化对劳动和劳动价值理论的认识”。由于这一问题不仅仅是马克思主义政治经济学的基本理论问题，而且关系到我国分配制度的改革，因而引起了经济理论界的广泛关注和研讨，有的学者提出必须突破只有活劳动才创造价值的“传统劳动价值理论”，承认生产过程中对经济增长做出贡献的一切要素都创造价值，确立“生产要素价值论”。对此，中央党校陈文通教授发表了不同看法，现刊登此文，以飨读者。     

学习十六大报告系列理论文章之三 十六大报告对劳动价值理论的新贡献

党的十五届五中全会以来，“深化对劳动和劳动价值理论的认识”成为理论研究的热门话题。理论学术界结合新的实际，在深化认识和研究马克思主义劳动价值论方面，主要集中于四个问题：一是如何拓展劳动的概念，如何认识科技劳动和经营管理劳动是劳动的重要形式；二是生产劳动和非生产劳动如何划分，第三产业的劳动是否创造价值；三是劳动是否是唯一的价值源泉，非劳动要素是否参与价值创造；四是按资分配是否存在剥削。十六大报告在“三个代表”重要思想指导下，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，对上述问题做了科学地回答，丰富…     

正确理解马克思主义异化劳动理论——基于《1844年经济学哲学手稿》的文本分析

异化劳动理论是马克思主义理论的重要组成部分,是理解马克思主义理论的关键。马克思对于异化劳动的论述主要集中在《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)中,从文本出发,分析异化劳动四个规定的含义以及马克思的分析逻辑,进一步正确理解异化劳动理论同其他异化理论的关系、异化劳动同私有制的关系、异化劳动同共产主义的关系。可以看出,异化劳动现象随着社会的发展进步终将走向消亡。异化劳动理论是马克思主义理论发展过程中的早期理论,为马克思主义走向历史唯物主义奠定了坚定基础。     

“自由自觉的活动”命题再思考

马克思在《1844年经济学——哲学手稿》中提出的“自由自觉的活动”命题,由于其与马克思关于劳动、对象化劳动、异化劳动概念的内在理论联系而引起人们的普遍关注。在以往的争论中,人们或认为这是一个科学的命题而肯定异化劳动和《手稿》的马克思主义价值,或坚持这是一个准科学、抑或非科学的命题而否认异化劳动和《手稿》在成熟马克思主义中的地位。笔者曾针对对该命题过分肯定的倾向,撰文着重分析了该命题的非科学成分,指出该命题(在《手稿》中)由于没有实现物质规定性和社会规定性的分化,致使马克思只     

关于知识经济生产的内涵、形态和特征

知识经济的生产活动,一方面是知识、信息、智能等成为生产发展的战略资源和驱动力。另一方面是社会生产劳动的方式、企业的组织形态及其运行方式的知识化、网络化和数字化。一、知识经济生产的内涵(一)作为经济资源的知识、信息是知识经济的基本要素1、知识经济社会的主要特征日本学者界屋太一在《知识价值革命》一书中指出,知识价值社会就是“知识价值”发挥重要作用的社会,在这个社会中,人们不再追求对资源、能源和农产品的更大消费,而是追求对时间与智慧的价值,即“知识价值”的大量消费。人们将认为“知识消费越多越体面”,只有“知识价…     

新经济时代的概念、主体产业和生产力标志

从“第三次浪潮”在我国引起轰动以来,后工业经济、信息经济、网络经济、知识经济、数字经济等新概念也如同浪潮般涌来。经合组织（０ＥＣＤ）在《１９９６年科学、技术和产业展望》中系统阐述了知识经济的概念,其中对知识经济的界定是:“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”。我认为,其中关于知识的“生产、分配和使用”以及把“以知识为基础”与“以物质为基础”相对而言,是与唯物史观相矛盾的,因为我们至少在当前和可以预见的今后相当长时期内,还不能脱离物质的基础。知识不是在头脑中自行生产和再生产,而是要通过…     

优化劳动组合讨论综述

一、优化劳动组合的定义陈书林从“优”的角度考虑,提出“优化组合即是具有同种劳动技能的人从事同一种工作选择其中劳动技能高的人与生产(工作)岗位结合”。刘中华从概念的合理性方面考虑,认为“优化组合的确切含义应为合理劳动组合。劳动组合即指劳动力与生产资料的配置‘优化’则是用科学的方法使劳动力与生产资料     

浅析马克思的异化劳动理论

学术界通常以1845年前后为界，将马克思的思想分为青年马克思时期和成熟马克思时期。一般认为，异化劳动理论是青年马克思的核心思想，它在马克思的早期思想中占有重要的地位。马克思的异化劳动理论集中阐述在《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中。《手稿》是马克思运用“异化”概念最多的著作，在这本书中，马克思集中阐发的异化劳动思想体现了与以往哲学不同的内涵。     

当前我国深化认识劳动价值论的研究综述

江泽民同志在《庆祝中国共产党成立８０周年大会上的讲话》中提出：“马克思主义经典作家关于资本主义社会的劳动和劳动价值的理论，揭示了当时资本主义生产方式的运行特点和基本矛盾。现在，我们发展社会主义市场经济，与马克思主义创始人当时所面对和研究的情况有很大不同。我们应该结合新的实际，深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识。”总书记的讲话把劳动和劳动价值理论的研究推向一个新的高潮。本文就当前经济理论界关于劳动和劳动价值理论的研究情况作一综述，供参考。一、如何深化认识和发展劳动价值论卫兴华教授认为…     

对"发展和创新马克思劳动价值论"的思考

从马克思劳动价值论的原创含义出发,论证了发展和创新马克思劳动价值论的必要性和可能性,发展和创新马克思劳动价值论的理论底线是“价值创造一元论”,基本任务是深入研究创造价值的劳动的性质。     

构架教学情景提高学生数学认知能力

《小学数学教学大纲》强调了数学学科在小学教育阶段的基础性和工具性，规定了小学教育的根本任务和基本性质。如何达到这一教学目的，首先应该是教者的循循善诱，教师将要把学生引向何方的问题，现代教育理论认为，“教学的真正含义是变‘学会’为‘会学’”。上世纪70年代，联合国教科文组织关于《学会生存》的报告中明确指出：“未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。”     

当前要特别强调社会主义初级阶段的“第二层含义”

当前要特别强调社会主义初级阶段的“第二层含义”阎志民在《北京日报》撰文指出，对社会主义初级阶段的两层含义———社会主义和初级阶段，当前应当特别强调和重视它的后一层含义。这是因为，第一，社会主义初级阶段理论是根据我们的社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，...