新时代高校立德树人与大学生思想政治教育融合研究

我国高等教育立身之本在于立德树人。立德树人毋庸置疑是新时代深化教育综合改革的灵魂,高校要遵循灵魂指引,始终坚持育人为本、德育为先,以立德树人为教育宗旨,通过落实立德树人任务、贯彻立德树人理念、实现立德树人重要目标三个具体维度,推动立德树人与大学生思想政治教育的深度融合。     

高校立德树人根本任务的多主体行动逻辑

信念是高等教育系统基本的组织要素,对于组织的发展发挥着强大的隐性作用。高校作为高等教育的重要子系统,其发展也深受内部人员不同信念的影响。立德树人根本任务难以有效落实其核心问题就在于信念的分化。在落实中,教师、学生及行政管理人员对立德树人根本任务的时代意蕴、重要价值和实践要旨存在明显的信念分化,难以形成深化立德树人的集体行动最优选择,不利于根本任务的落地生根。推进立德树人信念的有效整合,实现根本任务共同认同,促进多主体集体行动是落实高校立德树人根本任务的必要前提、基本逻辑和关键一招。     

高校基层党建工作与“立德树人”深度融合的探析

党的十八大以来,习近平总书记高度重视党建工作与“立德树人”工作融合发展,多次对学校党建工作做出重要指示批示。高校党建工作与“立德树人”是一个有机统一的整体,二者在高校办学理念、价值目标、实践路径等方面具有内在联系。高校基层党建工作与“立德树人”的深度整合是加强高校党的建设的必然要求,是办好中国特色社会主义大学的根本保证,是巩固和加强高校意识形态阵地建设的重要路径。高校应通过打造党建工作与“立德树人”深度融合机制的队伍建设长效机制、做好党建工作与思政课建设的融合以及党建工作与业务建设的融合、抓好基层党建工作体系的创新与特色建设、加强“党建带团建”等路径,实现高校基层党建工作与“立德树人”深度融合。     

高校践行群众路线教育实践活动之我见

立德树人、办人民满意教育是高等教育立命之本,是高校内涵建设的目标所向。结合党的群众路线教育实践活动特点,关注高校办学中的重大问题,以整风的精神不断创新教育实践活动工作载体与路径,确保高校内涵建设收到实效。     

高校践行群众路线教育实践活动之我见

立德树人、办人民满意教育是高等教育立命之本,是高校内涵建设的目标所向。结合党的群众路线教育实践活动特点,关注高校办学中的重大问题,以整风的精神不断创新教育实践活动工作载体与路径,确保高校内涵建设收到实效。     

新时代高校辅导员立德树人工作的思考

十九大提出了新时代、新思想,对于高校而言教育回归成为了立德树人的新根基。立德树人是教育的初衷,青年成长是新时代高校立德树人的新内涵和思想新要求。面对新时代中国特色社会主义提出的新任务,解决高校思想政治教育的遇到的困境和问题,必须坚持立德树人的工作重心,有针对性地建立高校辅导员队伍发展的长效机制。     

新时代高校立德树人范式探究

立德树人源于中华优秀传统文化的滋养与传承,我国高等教育肩负着立德树人神圣使命。随着世情、国情、党情变化和我国高等教育综合改革推进,新时代高校立德树人面临诸多挑战与困境。用习近平新时代中国特色社会主义思想引领立德树人工程,高校须通过抓住"党建龙头"主心骨、做好"以生为本"引路人、筑牢"思政课程"主阵地、种好"课程思政"责任田、打造"三全育人"生态圈、搭建"家校互动"同心桥等构建高校立德树人的新范式与新生态,形成高校立德树人整体合力,扎实推进新时代高校立德树人工程建设。     

新时代落实立德树人成效评价研究

立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准,构建新时代立德树人的成效评价体系具有重要价值,应该从国家、学校和个人三个维度全方位、多层次深刻把握。落实立德树人要达到"三个满足",即满足国家发展需求、满足中国高等教育任务和满足个人的成长发展,在此基础上,进一步提升立德树人的理论与实践的科学化水平。     

新时代高校思想政治理论课教师师德师风建设存在的问题及对策研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师是高校落实立德树人根本任务的关键主体。新时代全面深化高等教育综合改革对思政课教师的师德师风提出了新的更高要求,高校思政课教师师德师风建设总体取得了不错的成绩。但仍然存在政治意识有待加强、理想信念不够坚定、理论素养有待提升、视野格局不够广阔、教学思维有待创新、与时俱进相对不足、考评机制有待优化、监督体系不够完善等问题,迫切需要通过加强顶层设计、提升培训质量、完善考评机制、构建督导体系等途径,积极构建新时代高校思政课教师师德师风建设长效机制,不忘立德树人初心,牢记人才培养使命,为党育人,为国育才。     

将伟大建党精神融入立德树人全过程

伟大建党精神是高校实现立德树人的独特教育资源,能够激励大学生坚定理想信念、肩负初心使命、强化奉献意识、厚植爱党爱国情怀。从理论逻辑来看,将伟大建党精神融入立德树人全过程,是传承红色基因和马克思主义的理论需要,应对复杂多变的国内外形势和风险挑战的战略需要,培养堪当民族复兴重任时代新人的现实需要;从实践逻辑来看,将伟大建党精神融入立德树人全过程,是体现“培养什么样的人”的时代要求,完成“为谁培养人”的现实需要,实现“怎样培养人”的有效路径。高校要通过构建课堂教学、实践教学、网络教学一体化等路径,形成将伟大建党精神融入立德树人全过程的长效机制。     

推动党史学习教育与立德树人同频共振

正新时代坚持走中国特色社会主义教育发展道路,应该从党的历史中汲取前行的力量,砥砺立德树人的初心,牢记为党育人、为国育才使命,继承和发扬好我们党长期探索立德树人实践的基本经验,并结合新时代我国高等教育和学生的新特点,把立德树人成效作为衡量高校一切工作的根本标准,全面落实好立德树人根本任务。     

立德树人的理论意蕴与实践路径

立德树人是我国传统教育价值和新时代教育实践的文化成果,科学回答了中国特色社会主义教育究竟要"树何人""立何德"等问题。实践中,要坚持把立德树人作为根本任务,筑牢学校立德树人的主阵地,发挥家庭在立德树人中的奠基作用,重视社会合力在立德树人中的实践作用,以期真正构建起全员全过程全方位的育人体系。     

实现“立德树人”根本任务的有效机制研究

"立德树人"是教育的根本任务。完成这一任务,需要探索"立德树人"的实现路径,主要包括课程育人、实践育人,文化育人,创新"立德树人"的有效机制,不断增强"立德树人"的社会合力和整体效应。     

立德树人理念下高职学生党建质量提升路径研究

立德树人既是高校的根本任务,也是贯穿于高校工作的根本理念。教师在高职学生党建工作中需要提升责任感和使命感,将立德树人理念始终贯穿在学生党建工作中。文章针对高职学生实际,分析了立德树人理念下高职学生党建工作的重要意义和存在的突出问题,并以立德树人为目标,实现提升高职学生党建质量工作路径。     

高校立德树人背景下社会实践活动的价值探析

十八大报告将＂立德树人＂作为教育之根本。高校立德树人工作是项系统工程,需要通过多种渠道、全方位地把握才能完成。新时期社会实践活动在高校立德树人中扮演重要角色：它是增强高校立德树人工作的针对性实效性的现实诉求,是高校践行实践育人理念、落实立德树人的有形载体,也是健全高校德育考评体系的重要指标。     

高校立德树人背景下社会实践活动的价值探析

十八大报告将"立德树人"作为教育之根本。高校立德树人工作是项系统工程,需要通过多种渠道、全方位地把握才能完成。新时期社会实践活动在高校立德树人中扮演重要角色:它是增强高校立德树人工作的针对性实效性的现实诉求,是高校践行实践育人理念、落实立德树人的有形载体,也是健全高校德育考评体系的重要指标。     

新时代高校德育美育协同育人探析

立德树人是高等教育的根本任务。美育作为高校育人目标的一个重要维度,对提升德育工作实效具有独特的价值和意义。美育与德育既相互区别又互相补充,两者的协同发展为高校育人工作提供了新的发展思路和途径。文章结合华中农业大学文化育人实践,探讨新时代德育美育协同育人的路径。     

书写立德树人的时代答卷

正"育才造士,为国之本。"初心不改,使命不渝——落实立德树人根本任务,始终是我国高等教育坚持社会主义办学方向的核心所在。同时,一代人有一代人的使命——今天,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标,也更加需要将立德树人融入实现伟大梦想的进程,通过立德树人源源不断打造中华民族"梦之队"。新时代赋予教育事业前所未有的重任。习近平总书记亲自擘画,进校园、搞座谈、写回信,以前所未     

新时代高校立德树人的实现路径

新时代,高校必须继续探索贯彻落实立德树人根本任务的有效路径,从高校管理者、教师和学生三个主体入手,通过加强党的领导,提高立德树人的政治站位;通过加强师德建设,把握立德树人的工作方向;通过加强思想政治教育,紧盯立德树人的教育目标;通过加强制度保障,健全立德树人的有效工作机制。     

简析高校立德树人的基本要求及实现路径

党的十八大报告把"立德树人"确立为教育的根本任务,赋予了大学生思想政治教育新的内涵、要求和使命。在新形势下,高校思想政治教育要担当起为社会主义培养合格建设者和可靠接班人的重任,必须把握"立德树人"的时代内涵,明确"立德树人"的基本要求,不断探索实践"立德树人"的新途径。