略析硕士研究生与本科生课堂教学讲授方式的主要区别

硕士研究生课堂教学讲授方式是指硕士研究生指导教师等人员,在硕士研究生课堂教学过程中,讲解传授课程内容的方法和形式的总称。硕士研究生课堂教学与本科生课堂教学在课程讲授方式上来看,其主要区别在:系统讲授方式的研究性与知识性讲授的区别;知识介绍讲授方式的复合性知识评介与单纯性知识介绍的区别等。     

讲活党课的几种形式

讲党课，主要是课堂讲授。所以要使党课教育取得好的效果，主要精力应该放在改进课堂讲授方式、不断提高讲授党课的技巧和水平上。除课堂讲授这一主要形式外，还应该根据实际情况采取其他形式来达到授课目的。     

浅谈党校课堂讲授的语言技巧

课堂讲授是党校教学工作中的一个十分重要的环节.党校教师课堂讲授的水平,对党校的教学质量有很大影响.对于党校教师而言,首先要注意语言的准确性,准确无误地表达所要讲述的思想内容.其次要注意语言的简洁性,言简意赅.此外,还要注重语言的通畅性、创新性和生动性.只有如此,才能获得好的教学效果.     

对干部教育培训中讲授式教学方法的几点思考

讲授式教学是党校、行政学院在教学过程中最常采用、最普及的教学方式.开场是该教学方式的关键,精简的理论和丰富的事例要完美搭配,提出问题要讲求技巧.     

课堂举例应遵循的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大都要举例。举例应力求真实、准确、贴切、生动。那么，讲课时举例应遵循哪些原则呢？     

屈原:司马迁心中的一盏明灯简

讲授《屈原列传》一文的时候，总恍惚着把屈原当作司马迁，一个“志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇”，一个“刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”。     

深入浅出 讲活理论

讲党课，离不开讲授理论，而如何使抽象的理论变成浅显的道理，让理论修养不高的基层党员听了入脑入心，这关系到一堂党课的教学效果。要达到这一目的，实践中我的体会是：深入浅出，讲活理论，就能使较深奥的理论变得通俗易懂。那么，怎样才能做到深入浅出呢？我觉得，可以借助如下方法：     

论蜀汉经学之嬗变--与两汉蜀地本土经学传统相比较

与两汉蜀地本土经学传统相比,蜀汉经学发生了较为明显的嬗变.从研习对象上看,由今文经为主转向以古文经为基础的兼容今古文;从学术传承上看,师承之外兼重家学;从著述讲授上看,在继承本土经学长于<韩诗>、<礼>学的基础上,较少以谶纬灾异解经.嬗变之后的蜀汉经学虽与魏、吴相比仍有一定的滞后性及局限性,但对此后的蜀地经学的发展却产生了较为深远的影响.     

对历史教学改革的传统思考

笔者认为:中学历史教学中,每一节都应该有讲授,不是讲解,不是答疑,而是纯粹的讲授或讲述.这样的意见估计会令那些历史教育改革家们大跌眼镜,在当今的教育改革环境之下绝对有冒天下之大不韪之意思.但我仍认为真理就在我的手中.我并没有否定当前中学教学改革之意,"充分体现学生的主体地位""把教室变成学生学堂""把教给学生是什么发展到引导学生学会学习"……这一切改革思路都没有问题."诱思探究法""启发式""合作讨论式""问题讨论式"……这些新的教学方法的探讨也是有益的.但问题是,传统的讲授法是否就与当前的素质教育相抵触?学生的素质教育到底包括哪些素质?如何实现学生的素质教育?     

“三创新”让党课成为党员心中的“香饽饽”

近日,有读者在中共重庆市委党建门户七一客户端留言,想知道怎样讲党课才能让党性教育深入人心。为此,我们摘编了万志恒的这篇文章,供大家参考。要真正上好一堂党课,让党性教育深入人心,必须创新党课内容、党课讲授方式、党课机制,让党课成为人人想学、人人想听、人人需要的"香饽饽"。     

微积分教学改革的几点尝试

高等数学教学改革的主要方向是《高等数学》应用数学知识为专业课服务,以解决专业课中的问题为主要目的。而数学知识传授以够用为度,应研究把专业课中需要用数学知识解决的问题加以讲授和讨论．     

甘当省正宁县电力局：正宁县电力局“道德讲堂”开坛

8月17日，甘肃省正宁县电力局“道德讲堂”活动开坛．全局186名干部员工参加了此次活动。道德讲堂讲授内容课贴近生活、贴近实际，用生动的语言讲述了身边的榜样、身边的典型，不仅符合“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”的总体要求而且增加了大家听讲的兴趣．     

爱，照亮前路——兰州市盲聋哑学校创先争优活动侧记

六月的清晨，风清气爽，在兰州市盲聋哑学校美术中专二年级的语文课堂上，茹江丽老师正在讲授《孟子·公孙丑下》一文：“得道者多助，失道者寡助……”她一边用灵活的手语讲授课文，一边伴以“夸张”的口型大声朗读，“有几个孩子还有残存的听力，我这样大声讲、拼命说可以让他们听得到，也可以让学生们更好地理解课文。”     

把握内涵 掌握方法 南昌市委书记余欣荣讲授实践科学发展观的方法论

近日，中共江西省委常委、南昌市委书记余欣荣在南昌市委党校，为正在这里学习的县干班、青干班全体学员以及全市意识形态领域的县处级领导干部和党校全体教员举行专题讲座，深入浅出地为大家讲授了一堂“深入学习实践科学发展观的方法论”的理论课。南昌市委常委、组织部长杨人平主持讲座。     

独立学院经贸英语课亲验式教学探析

一、亲验式教学与传统课堂讲授的比较 亲验式教学（体验式教学）是让学生通过自己亲身的、直接的经验来学习。亲验式教学方法强调角色扮演、案例教学、模拟性练习、游戏或竞赛等，     

认真是一笔财富

两年前，我在一大型企业供职。有一次，单位请了一位北京大学的教授给全体管理人员讲授“企业的可持续发展战略”。讲授之前，教授向我们提出了一道有趣的考题：     

党员教育管理（三）

党员教育的主要方式方法 (1)课堂讲授。课堂讲授是党员教育最常用的一种形式,采取这种方式,应把握好以下几个环节:一是认真备课;二是突出重点;三是条理清楚,层次分明,论述周密;四是语言深入浅出,生动规范;五是启发党员积极思维。(2)座谈讨论。座谈讨论是指党员之间围绕一个或几个方面的问题,集思广益,各抒己见,相互启发,进而提高广大党员的思想觉悟和认识水平的一种教育形式。搞好座谈讨论应抓住以下主要环节:一是选好讨论的主题;二是做     

努力把党的理论讲透讲活

正深入基层讲党课,让听众喜闻乐见、入耳入脑,达到真懂、真信、真用的效果。理论专家作为致力于研究党的理论政策、宣传和讲授党课的群体,在"两学一做"学习教育中,起着非常重要的作用。不过我们大多数人并不了解他们是怎样创新讲党课,收到了哪些反馈,他们自己怎么看待这样一份意义特殊的工作?近日,本刊记者走进省委党校和四川大学,采访了四川省委党校教授郭伟、四川省委党校副校长李新和四     

党课教学力求“四精”

当前，党课教学不仅存在教学观念陈旧、教学方式不灵活等问题，而且在讲授过程中，由于授课教师缺乏对现实问题的分析和对学员思想认识的引导，很难从根本上消除学员思想上存在的困惑。     

运用多媒体讲授党课的技巧

在党课教学中利用多媒体技术，可使教学由平面走向立体、由抽象化为具体、由静态变为动态，从而拓宽教学的时空维度，增大课堂容量，激发学员学习兴趣，提高党课教育的效果。如何利用多媒体上好党课？笔者以为，可从四方面入手：