公安院校人才培养模式及反思

公安院校人才培养模式的内涵是公安院校在人才选录制度化基础上,科学设定人才培养目标,构建教学内容、课程体系,组织教学方式方法的职业化人才培养体系。公安院校现存三种形式的人才培养模式,即高中起点普招本科生培养模式、大学起点普招二学位培养模式和政法干警招录体制改革二学位培养模式,在充分考虑公安院校人才培养模式的特殊性之后,对此三种人才培养模式进行深入剖析各自的优劣,最后提出在人才培养模式科学理论的指引下构建公安院校人才培养模式的方向。     

对招警联考体制下公安院校人才培养模式的思考

2016年我国公安院校公安专业毕业生招考工作实行全国统一考试,这对公安类普通高等院校来说面临着前所未有的机遇和挑战。公安教育是公安工作的重要组成部分,公安院校又作为人才培养的主阵地发挥了不可替代的作用。本文根据招警联考改革的意见就当前我国公安院校人才培养模式现状所存在的缺陷,试图提出公安人才培养的新模式及其实现途径。以期在警察招录工作全面改革的背景下,为公安院校人才的培养提供思路。     

公安院校人才培养模式的创新

公安院校承担着为公安机关培养输送高素质专门人才的神圣职责。公安院校人才培养模式,应在传统模式的基础上有所创新,促进学生知识、能力、素质的协调发展,以便适应公安工作为经济建设、社会协调发展保驾护航的需要。公安院校人才培养模式的创新是一个复杂的系统工程,就其基本内容而言,可以表现在课程体系、授课方式和培养平台等方面。     

职业化的人才培养模式与公安院校教育教学改革——考察巴西、古巴警察教育训练工作的收获与体会

为全面了解世界各国警务改革的发展趋势,积极吸取其他国家警察教育培训工作的有益经验,扎实推进学校的教育教学改革,应巴两联邦共和国司法部和卉巴共和国内务部的邀请,2009年3月30日至4月8日,中国人民公安大学代表团一行6人对两国最有代表性的警察教育培训机构巴两国家警察学院和古巴警察学院进行了为期10天的工作考察。访问期间,代表团分别就警察院校的办学指导思想、人才培养模式、     

基于职业化目标的涉外警务专业人才培养思考

职业化是公安队伍建设的发展方向,结合我国对外交往增加,国际形势日益复杂和涉外警务人才紧缺的现状,顺应公安队伍职业化的需求培养涉外警务人才具有迫切的现实意义。通过对六所公安院校涉外警务专业的人才培养模式比较分析,发现当前我国涉外警务人才培养还存在以下问题:专业界定不清,人才培养的理论基础薄弱;国家标准不明,职业化培养目标未见凸显;课程体系不同,培养方式与规格存在差异;教材建设不足,双师型教师队伍力量欠缺。基于职业化目标培养涉外警务专业人才,首先应在厘清相关学科及专业关系的基础上,明晰人才培养的标准,进而以此为支撑,构建以课程为核心、以师资和教材为保障,兼具职业共性和区域差异,多形式联合办学的涉外警务专业人才培养模式。     

公安院校人才培养体制改革的若干思考

当前,公安教育培训体制正面临着改革创新的新任务。公安部部长孟建柱提出,要从改革和加强教育培训工作入手,建立公安“大教育、大培训”的工作体系和工作格局,进一步提高广大民警的执法素质和执法能力;要把教育培训作为素质强警的主要内容,在公安队伍中深入开展“大教育、大培训”活动。作为培养公安人才主阵地的公安院校,在“大教育、大培训”的活动中无疑起着重要的支撑作用。     

创新人才培养模式 构建公安院校大学生核心价值观

当前，我国进入现代化建设和全面建设小康社会的关键时期，跨国犯罪、智能性专业化犯罪、流窜性犯罪、黑社会犯罪等明显增加，治安管理的对象、内容和形态发生变化。面对如此复杂的形势，人民警察能否顺利完成维护国家安全、维持社会安定、为经济建设保驾护航的重任，能否正确使用手中的权力，切实履行有力打击犯罪、有效保护人民的职能，关键在于其政治立场是否坚定、政治方向是否明确，价值观念是否正确。     

公安院校人才培养模式的改革与探索——以铁道警官高等专科学校为例

<正>公安院校如何培养出符合实战部门需求的高素质、技能型人才,公安院校如何在人才培养过程中彰显自己的办学特色,这是公安教育界必须认真研究思考的重要问题。中共公安部委员会《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》(公委通字[2009]17号)     

公安院校翻转课堂教学模式的理论与实践思考

党的十九届五中全会提出要建设高质量的教育体系,公安院校也应当顺应时代大局谋求高质量发展。公安院校处于公安人才培养体系的中心,其教学改革意义重大。近年来,多名从事公安教育的学者积极进行各种教学改革实践探索,其中就包括翻转课堂教学模式的应用。     

微时代下公安院校情报人才培养探析

以微信、微博、微视为主要内容的"微时代"迅速兴起、方兴未艾。在微时代,公安院校应与时俱进,自觉、自信地把情报人才的培养和形式多样的微媒体有机地结合起来。本文以微时代为背景,剖析了微时代下微媒体的传播特点,分析了微时代对公安院校情报人才培养的重要意义,探析了微时代下公安院校情报人才培养的方法和策略。     

公安院校与公安机关结合实现人才培养与公安工作需求对接

《国务院关于大力发展职业教育的决定》《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件均明确要求,各地职业院校要大力推行校企合作、工学结合的培养模式;创建示范性职业院校要把实行校企合作、工学结合的培养模式作为一项主要任务。加强学校与企业的紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革学校和课堂为中心的传统人才培养模式,实行学与做合一,产学一体化。     

公安院校交通管理人才培养模式、规格与定位研究

人才培养规格与定位是办学的立足点与依据。公安院校在交通管理专业人才培养模式上存在多样性,在人才培养规格与定位上存在一定认识偏差,由此造成在课程设置、教学方法设计上难以满足现阶段公安交通管理实务部门对人才的需求。从服务地方公安机关的角度来讲,各省属院校应当重视交通管理人才的培养,在人才培养规格与定位上做到个性化;合理区分职前、职后阶段,分阶段设置教育内容;注重地方公安院校属地人才培养特性,个性化开展教学;通过校际交流,共同开发课程体系,共享人才培养经验。     

公安院校法学专业人才培养思考

公安院校法学专业人才培养可按照"立足公安、服务政法,面向社会"的办学思路,依托公安专业办学优势,努力加强法学专业学科,专业建设,优化专业结构.公安院校应进一步加强学生的素质教育,改革教学内容和教学方法,加强实践实训教学环节,不断提高教师教学水平,加强学术科研建设,深化教育教学改革,进一步突显办学特色.     

新时期公安院校反恐怖专业建设与人才培养模式研究

长期以来,恐怖主义以其血腥化的暴力活动作为存在的显著标志,在全球诸多地区制造恐慌,导致社会局势的动荡不安,成为影响全球社会稳定和人类安居乐业的巨大毒瘤,被认为是21世纪威胁全球安全的政治瘟疫。当前,我国面临的恐怖主义威胁主要来自以东突分子为主的新疆、西藏分裂势力、极端宗教分子、邪教分子。     

新时期公安院校心理素质教育模式探析

加强公安院校心理素质教育对于培养新时期的优秀人民警察具有重要意义。当前,亟需进一步优化公安院校心理素质教育模式的内容,结合公安院校心理素质教育的初步实践,探析公安院校心理素质教育模式的可行性路径。     

公安院校学生管理干部队伍职业化建设的必要性及途径

<正>公安院校学生管理干部,是公安院校中具有类似于普通院校班主任和辅导员双重身份的教育管理人员,是公安院校学生健康成长的指导者和引路人。长期以来,公安院校学生管理干部在促进公安院校学生的成长发挥了重要作用。随着高校管理体制改革的进一步深化、公安民警招录培养体制改革的实施和推进、学生就业形势的变化,等等,对公安院校学生思想政治教育工作提出了新的更高的要求,加强学生管理干部队伍职业化建设势在必行。     

论公安院校“复训淘汰制”教育管理模式

随着经济全球化速度的不断加快和国际国内形势的日益复杂,我国公安工作和公安机关承担的维护社会稳定和为经济建设保驾护航的任务更加繁重,打击与预防犯罪的态势更加严峻。《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》和第二十次全国公安会议,对全国公安机关和人民警察提出     

充分发挥公安院校在公安队伍职业化建设中的作用

加强政法队伍的革命化、职业化、正规化建设,是中央对新时期政法工作的新要求。只有坚定不移地推进队伍的革命化、职业化、正规化建设,铸就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的高素质公安队伍,公安机关才能切实担负起巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的重大政治和社会责任。然而,公安队伍的职业化建设问题在当前公安学界还尚未受到广泛关注与研究,与法官和检察官队伍职业化建设的研究和实践相比,警官队伍的职业化建设明显滞后。如何加强公安队伍的职业化建设,是当前各级公安机关面临的一个崭新课题。作为…     

卓越治安警务人才培养模式的实践与探索

卓越治安警务人才是能够胜任复杂形势下治安警务工作的高素质警务人才,是应用型、复合型、创新型的警务人才。公安院校培养卓越治安警务人才是适应我国社会治安新形势的现实需求,是深化公安高等教育体制机制改革的重要任务,是突破治安警务人才培养现实困境的重要举措。培养卓越治安警务人才应从优化课程体系、创新教学方法、改革教学管理、加强师资队伍建设、完善保障机制等方面着手。培养卓越治安警务人才是一项庞大的系统工程,应根据各种新出现的问题与困难,不断进行人才培养方案的动态化调整与优化。