党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求

用学术讲政治是新时代党中央对干部教育培训工作的新要求,也是推动党校高质量办学的现实要求。这个基本要求体现了三重逻辑思维:为什么要讲政治,这是党校性质地位决定的特殊使命要求;用什么去讲政治,这是深厚理论功底转化的学术能力要求;靠什么来讲政治,这是先学先懂、真信真教体现的内在要求。党校教师只有同时满足以上三个条件,用学术讲政治才能够形成完整的逻辑循环,干部教育培训的基本要求也才能够真正实现。     

学术何以政治:论党校用学术讲政治的实现路径

究其本源,讲政治是党校教学之"道",用学术是党校教学之"术",用学术讲政治的实质是党校教学的"道""术"关系之辨。就党校教学而言,用学术讲政治是一个涉及党校教学手段运用与教学目的实现之良性互动关系建构问题。党校要用学术讲好政治必须致力于:实现学术自主性与政治纪律性的辩证统一,实现学术前瞻性与政治现实性的耦合发展,实现学术专业性与政治认同性的有机结合。     

浅议“用学术讲政治”开展党性教育

“用学术讲政治”开展党性教育是党校姓党的必然要求,是党校教师守初心、担使命的必要本领,也是新时期党校实施教学改革,提高党性教学质效的重要抓手。当前,“用学术讲政治”开展党性教育存在党性教育的政治性不足、缺乏学理支撑和教学方式、教学效果不好等现实问题,需要党校教师坚定政治信仰、以“讲政治”凸显党性教育的政治功能,加强学术研究、“用学术”实现党性教育的思想穿透力,坚持问题导向、“用学术讲政治”提升党性教育的教学质效。     

新时代党校“用学术讲政治”教学改革的实现路径——基于需求侧视角的分析

“用学术讲政治”是新发展阶段下党校教学改革所面临的时代命题,如何实现“用学术讲政治”是提升党校思想理论教育水平的重要引擎。从党校教学对象来看,地方政府党员干部是党校教学的需求主体,因此,“用学术讲政治”要坚持理论联系实际的马克思主义学风,挖掘党的思想理论与现实问题的学术接口,以思想理论的核心要义为主线构建发展目标,在此基础上进行学理分析并提供相应政策建议,才能促进地方政府的工作思想、工作目标以及工作路径与党的思想理论实现高度统一。     

对“用学术讲政治”的几点认识

用学术讲政治就是用理论研究成果讲政治,要坚持用政治纪律和政治规矩讲政治,体现政治理论的准确性;要坚持用马克思主义基本原理讲政治,体现政治理论的法理性;要坚持用逻辑规律讲政治,体现政治理论的必然性;要坚持用具体的发展成果讲政治,体现政治理论的实践性;要坚持在对热点问题的准确把握与分析上讲政治,体现政治理论的针对性;要坚持用适合基层特点的理论研究成果讲政治,体现政治理论的生动性。     

论用学术讲政治的理论逻辑与实践路径

所有的社会科学理论都有一定的价值内涵作为灵魂,也都会以一定的方式讲政治。只有用学术讲政治,才能够避免讲政治的独断论和经验论两种错误倾向,才能用学术的内在逻辑论证价值,确保形成合理的价值追求和广泛的价值认同。坚持用学术讲政治,要确保政治方向、提供学理支撑、把握时代脉搏和运用中国话语。     

党校要构建用学术讲政治的长效机制

准确把握、深入推进用学术讲政治的实践要求,是新时代全面提高党校教学质量的根本抓手。部分党校在推进用学术讲政治的过程中,存在着概念理解简单、专题生成粗放、精品意识不强、保障机制不完善等问题。为此,各级党校要按照用学术讲政治的实践要求,着力从教学管理、专题开发、教师培养等方面统筹谋划、重点破题、系统发力,以构建符合党校实际的用学术讲政治的长效机制,进而推进用学术讲政治向纵深发展。     

提高用学术讲政治的能力和水平

充分发挥党校培训党员干部主渠道的作用,关键在于高质量的教学。坚持推进用学术讲政治的教学改革是党校的“一号工程”,也是新时代对党校干部教育培训的新要求。在党校的教学实践中,提高用学术讲政治的能力和水平,要顺应新时代,牢固树立“用学术讲政治”的理念;扎实打牢政治理论基础;提高用学术阐释理论的能力;坚持理论联系实际的工作作风;重视加大教学的科研含量;带着情感履行教师的本职工作。     

用学术讲政治的三个层次

用学术讲政治是新形势下党对党校教师提出的新要求,用学术讲政治由浅到深、由表及里可以分为用学术行为和学术活动讲政治、用学术语言和学术理论讲政治、用学术逻辑和学术框架讲政治等三个层次和六种形式。每一个层次和每种形式的用学术讲政治都具有不同的特点,发挥着不同的作用,共同构成了用学术讲政治的基本内涵和外延。其中,用学术框架讲政治是最核心、最深层次的用学术讲政治方式。     

学术期刊的价值追求及其实现途径

在市场经济条件下,与以追求市场利润为主要目的的综合性通俗期刊不同,学术期刊主要是为社会精神文化建设的需要而存在,注重文化积累、致力于为政府决策服务、关注新的思维方法和研究手段的运用等构成其自身的价值追求.这些价值追求需通过强化编辑主体意识、增强策划含量以及强化创新意识等途径来实现.     

互联网时代民主政治的实现方式

信息技术的发展为民主政治的实现带来了机遇,也为民主政治的实现提供了可选渠道与路径,节约了参与成本,更为直接民主的实现提供了技术条件。不过,互联网在促进民主政治实现的同时也为民主政治的发展带来了诸多挑战。技术不是推进民主政治实现的决定力量,主宰技术的人才是民主政治的真正动力。     

当前“三农”存在的突出问题与对策思考

农业结构调整无疑是发展农村经济、增加农民收入的必由之路,然而,广大乡村干部与农民对如何调整农业结构却感到茫然;农村债务包袱沉重,严重影响农村经济发展和社会稳定,必须引起各级领导者的高度重视;乡镇政府机构臃肿、人员超编,职能难以转变,财政不堪重负;乡镇政府权力太小,在解决"三农"问题上没有发挥应有的作用.     

实施绿色战略实现持续发展

实施绿色战略,实现持续发展,是生态省建设的重要内涵和核心.本文简要分析了可持续发展的宏观形势,提出了实施绿色战略的运作要点和具体内容,阐明了实现人与自然整体和谐性途径并提出生态省建设的若干对策.     

发展社会主义民主政治的关键环节--对实现社会主义民主政治的制度化、规范化、程序化的思考

制度建设对党和国家的生存和发展至关重要。发展社会主义民主政治的关键环节是(?)义民主政治的制度建设,实现社会主义民主政治的制度化、规范化、程序化。只有抓住这个关键(?)免剧烈的社会动荡,更好地贯彻既积极又稳妥的政治体制改革策略,坚定不移地走自己的政治(?)党的领导、人民当家作主和依法治国的有机结合和辨证统一。     

实施宏观调控保持经济可持续发展

2005年,国家宏观调控取得明显成效。在成绩面前,我们更要看到经济运行中不协调、不稳定的因素;努力化解t各种较为尖锐的矛盾、保持经济可持续发展,胜利完成“十五”计划,为明年实施“十一五”计划奠定良好基础。     

也谈解决"三农"问题的根本途径

人地矛盾是“三农”问题的原生变量,据此产生了一系列农业、农村、农民的具体表象性问题。解决“三农”问题的根本途径在于使大量农业剩余劳动力实现非农业的就业。     

民工、民工问题与民工的"终结"——国家治理视角的解读

由于我国特有的"城乡分治、一国两策"的国家治理体制,农民进城基本上是"移而不迁",身份转换滞后于地域和职业转换,从而形成了"民工"(又称"农民工")这一特殊的社会边缘群体,相应产生的民工问题也超越了经济社会问题的范围而成为一个政治问题.民工问题的实质是平等问题,因此市场的自发调节无法有效解决民工问题,民工问题的最终解决显然有待于国家干预.近年来,国家陆续出台了许多保护民工权益的政策,但是总体来看,目前的民工政策只能治标不能治本.民工问题的长期延续已经对政治稳定构成了潜在的威胁并让社会付出了沉重的代价,这就要求国家尽快改变"城乡分治、一国两策"的治理体制,加速户籍、就业、医疗、社会保障、农村土地等相关制度的改革,消除造成城乡、工农不平等的体制性障碍,实现工农平权,担当起民工"终结者"的责任.     

再论“三农”问题

我国“三农”问题,说到底是制度问题,即由政府设置的制度造成的。要从根本上解决我国的“三农”问题,就必须彻底破除由政府设置的城乡二元结构体制。而要达到这个目标,从现在起,就要把重点放在加大统筹城乡发展的力度、逐步转变政府职能以及促进农民工转变为市民等方面。在这一过程中,其绩效如何,相当程度上取决于政府的意愿及其所采取的政策的力度。政府始终发挥着主导的作用。     

宗教与现代民主政治

宗教与政治虽然有各自的使命和领域,但是从人类文明产生以来,涉及人的心灵诉求的宗教信仰问题,从来没有局限于人文精神领域,而与现代民主政治密切联系在一起。然而,宗教又有着它不可回避的双面性,因此,对宗教应采取一种客观、公正的态度,既要看到它的积极性也要看到它的消极性,在容许其存在的前提下充分发挥它的正面影响而尽力防止它的负面影响。