让创新之火持久燃烧——胜利油田推进创新发展的生动实践

最近,胡锦涛总书记在全国科技创新大会上强调,科技是人类智慧的伟大结晶,创新是文明进步的不竭动力。作为我国第二大石油工业基地,中国石化胜利油田多年来深入开展群众性技术创新活动,充分发挥文化作为企业创造力重要源泉的作用,以不懈的创新精神攻克了勘探开发的世界级难题,保证了油田持续高产稳产,有力地推动了企业科学发展。国有企业要成为技术创新的主体创新是企业科学发展的力量源泉。作为国有特大型企业,胜利油田一直都在大力弘扬"从创业走向创新、从胜利走向胜利"的新时期胜利精神,把技术创新作为科技兴油和创新发展战略的重要举措,始终坚持全心全意依靠职工群众办企业的政治优势,把技术创新作为发挥职     

创新求突破 发展见成效

武汉市硚口区荣华街参加学习实践科学发展观活动的单位42个,基层党委3个、党总支4个、党支部51个（其中流动党支部1个）;党员1922人,其中街工委直管党员1908人．流入党员14人；参加学习的非中共党员的工作人员87人．总计参加学习人数2009人。在学习科学发展观活动中．街党工委高度重视．精心组织．以创新贯彻活动始终．以民生诠释活动本质．以实效衡量工作标准，     

百字信息园

宝钢分公司实施党员"登高计划" 宝钢分公司连续十年在各级党组织中,不断深化融党员教育、管理和监督为一体的"三高一流"党员队伍建设工作,形成了一些有效做法和成功经验。为巩固和扩大先进性教育活动成果,把党员队伍建设成具有坚定信念和严密组织的先进人力资源,今年初,宝钢分公司党委以党员为主体,以党员责任区为平     

科技创新活动中的思想政治教育

随着大学生科技创新活动的蓬勃开展,参与科技创新活动的学生群体也呈现出一定的特点.紧扣该群体的特点,依据科技创新活动的一般规律,以科技创新活动为载体开展思想政治教育,使创新能力培养的栽体与思想政治教育的栽体合二为一,有效地提升了思想政治教育的效果.     

创新驱动 铸造一流的高新技术企业

党的十八大中提出要实施创新驱动发展战略，把科技创新摆在国家全局的核心位置。我们华烁科技作为一个高新技术企业，有员工730人，是经湖北省人民政府批准，2008年由湖北省化学研究院整体转改制设立的股份制公司，对报告中这段精辟论断，倍感亲切，倍受鼓舞，干劲倍增。     

以载体创新为引领 推动创先争优活动深入开展

创先争优活动作为学习实践科学发展观活动的继续和深化，是党中央着眼于进一步加强党的基层组织建设、推动经济社会发展做出的重大部署。2010年以来，中国铝业兰州分公司电解二厂结合生产实际，积极探索创新创先争优活动的载体，围绕全面完成生产指标，在完善创先争优活动体系、深化理论研讨、创新模式、破解难题、拓宽渠道、搭建平台、提升品牌效应等方面进行了有益探索，把创先争优活动转化为公司的创新优势、竞争优势和发展优势。     

致力重大创新突破 服务创新驱动发展

胡锦涛总书记在全国科技创新大会上指出,以提高自主创新能力为核心,以促进科技与经济社会发展紧密结合为重点,进一步深化科技体制改革,着力解决制约科技创新的突出问题,充分发挥科技在转变经济发展方式和调整经济结构中的支撑引领作用,进一步指明了新时期我国科技工作的战略任务和着力点。一、充分发挥科技支撑引领作用加快建设创新型国家,实现创新驱动发展,对科技创新提出了新的更高的要求。必须大幅提升科技创新的质量和水平,不断解决本领域公认     

论创新活动中的非理性因素

从创新思维的非理性要素和创新行为的非理性特征两方面来看 ,创新活动中存在着非理性因素 ,非理性的思维因素和行为特征都对创新活动起着不容忽视的作用。面对知识经济条件下人的非理性能力滞后 ,理性与非理性结构失衡的严峻现实 ,应坚持人的全面发展 ,提高和完善人的本质力量 ,以推动创新活动     

提高认识 求实创新充分发挥党组织政治核心作用

吐哈油田公司是中国石油天然气股份有限公司所属的地区分公司 ,有员工 3598人 ,其中党员 1 1 1 3人。自 1 991年投入开发建设以来 ,油田党组织坚持求实创新 ,努力在生产经营中发挥政治核心作用 ,有力地保证了吐哈油田的持续快速发展。在 1 0年间 ,吐哈油田建成了原油年生产能力 34 0万吨、天然气 1 0亿立方米的现代化油气田 ,为石油工业的发展作出了积极的贡献。先后荣获新疆维吾尔自治区文明单位、思想政治工作优秀企业、模范职工之家标兵称号和“全国五一劳动奖状” ,有 2名员工荣获“全国五一劳动奖章”。中国石油重组上市后 ,吐哈油田公…     

文化·创新文化·自主创新

文化的本质是创新,离开创新,就没有文化.这是因为,其一,文化是构成社会的核心,是推动社会发展的动力、条件和成果,在社会发展中占有主导地位.社会发展的创新实质必然从文化层面表现出来.其二,创新体现了文化自身的发展规律.其三,文化创新的基础无非在于人类生活方式、行为方式和思维方式的创新.体现文化创新本质的创新文化是文化中最有活力部分.创新文化是一种创新精神、一种创新意识、一种人文环境.创新文化对促进科技自主创新起着重要作用:首先,科技自主创新的关键是具有创新思维的人;其次,创新文化对促进科技自主创新起着重要作用.由观念文化和制度文化构成的创新文化为创新活动提供了内外动因.大力推进文化创新,必须牢牢把握先进文化的前进方向,必须以人为本,必须发展创新教育.     

课外科技活动与大学生创新思维培养

目前,高校教学体系不完善、学生发散思维能力不强等因素阻碍了大学生创新思维的培养,而课外科技活动作为高校实践教学环节的重要组成部分,是培养大学生创新思维的有效载体。实践中,高校应深化教学改革,建立健全大学生课外科技活动体系;坚持开展课外科技活动,培养大学生的创新思维。     

我国应强化政府在科技创新中的作用

我国从认识到“科学技术是第一生产力”,到“科教兴国”基本国策的选择,再到创新型国家目标的确立,无不显示出我国对科技创新重要性认识的日益提升。科技对现代社会发展的重要性、科技创新的高风险性、创新活动的日益社会化趋势和创新成果的公共性,都内在地要求强化政府在科技创新中的管理;我国科技落后的现实决定我们尤要强化政府在科技创新中的作用。     

协同创新：高校创新人才培养的战略选择

创新型人才匮乏已成为制约我国经济和科技发展的重要因素,影响了国家的长远发展。作为科技创新和人才培养的双重主体,高校应以“2011计划”为契机,以协同创新为引领,构建创新人才培养体系,全面推动创新人才培养,坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路。     

习近平关于科技创新论述的思想逻辑浅析

党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于科技创新的重要论述,从历史规律、全球视野和时代脉搏中认识科技创新的重要意义,以科技创新在全面创新中的核心地位界定科技创新的基本内涵,以科技创新与制度创新的双轮驱动统摄创新驱动发展战略,以科技与产业发展趋势和人才工作举措明确科技创新工作重点。习近平关于科技创新论述的思想逻辑,对于理解理论创新与实践创新的良性互动,以及科技创新战略与管理领域的理论和实践创新都将提供思想启示和指导意义。     

协同创新:高校创新人才培养的战略选择

创新型人才匮乏已成为制约我国经济和科技发展的重要因素,影响了国家的长远发展。作为科技创新和人才培养的双重主体,高校应以"2011计划"为契机,以协同创新为引领,构建创新人才培养体系,全面推动创新人才培养,坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路。     

知识创新与商战决胜

世界进入新经济时代 ,国力的增强和社会的进步越来越依赖于科技的发展。知识的创新是摆在我们每个人面前最急迫的任务 ,也是科技发展提出的迫切要求。特别是知识经济的到来 ,知识的创新更具有非常重要的现实意义。新世纪的商战很大程度上取决于知识的创新 ,创新人才的培养和使用尤为重要。     

科技创新法治化环境的优化

科技创新需要法治的支撑和保障,优化科技创新法治化环境具有必要性。目前,科技创新法治化环境优化面临有关科技创新的法律制度不够健全、科技创新体制机制不够完善、科技法律政策的执行力不够强、知识产权案件审判的影响力不够高等困境。为此,应通过完善以促进科技创新为核心的科技法制体系、优化科技创新体制机制、提高科技法律政策的执行力、提高知识产权案件审判的影响力等途径优化科技创新法治化环境。     

上海老凤祥以党建引领公司创新转型的实践探索

面对国际金融危机对市场的影响和冲击，中共上海老凤祥公司党委把创先争优活动和企业科学发展融为一体，以观念创新、机制创新、营销创新、技术创新、管理创新带动企业改革，通过做优品牌、延伸产业链位势、发展多元产业使企业转型发展。公司党委始终围绕服务企业经济工作，通过树立企业与员工共同发展的理念和大力开展世博先锋活动，增强党组织的凝聚力，强化宗旨意识，从而实现了企业的长足发展。     

创新的实践基础分析

彻底、深入地理解创新问题，必须将创新与实践结合在一起，完整地把握创新的实践意义。本文主要从四个方面对创新的实践基础进行了分析：人的创新动力产生于人在实践中的需要；创新活动的实施体现了人类实践活动的本质；人的创新活动根植于领先性实践；实践是检验创新成果的唯一标准。     

创新过程的基本要素

创新,首先是在实践基础上的精神生产过程。先有精神创新,然后才有实践创新。无论是精神创新,还是实践创新,创新过程的基本要素都是创新主体、创新客体和创新手段,它们都经历着逐渐生成的过程。创新主体是创新活动的承当者,创新客体是创新活动的指向,而联结创新主体和创新客体的,是创新手段,精神创新的手段主要是精神手段。在这三个要素中,最重要的是创新主体,它决定着创新客体和创新手段的选择。只有具备创新意识、创新精神、创新目的和创新能力的人,才有可能成为创新主体。当创新主体实现了创新目的,将它转化为创新客体的最终形式,即创新成果时,创新过程也就基本完成。