试论网络对组织沟通行为的影响

21世纪的今天已进入了网络传播的信息化时代,信息化时代对信息的需求量空前增大,人类通过网络传播将非常容易地获取到所需要的重要信息。网络所涵盖领域已经从信息咨询领域逐渐辐射到科学技术、大众传播、生活方式等相关领域,它作为人类信息沟通的一种新工具对人与人之间的沟通行为产生了巨大而深远的影响。     

略论中国古代国家行为体的形成轨迹及其运行秩序

以个体道德层次为主体的"软"秩序观在经历了氏族社会的萌芽、夏商时期的发展和西周的巩固而得以最终确立,不仅成为当时社会统治秩序的规则,也成为后世制定统治秩序的标本.探讨中国早期国家行为体的形成轨迹及其在当时准国际社会互动中所形成的原始秩序观,对我们理解认识国家行为体这一概念无疑有着较大的帮助.     

警察心理行为之沟通能力训练的组织与实施

培养民警团队精神与沟通能力,对于民警素质的提高,乃至某个警组、某个部门、乃至整个公安队伍战斗潜能的激发有着重要意义。警察心理行为沟通能力训练以体验式学习为基础,以团队精神、合作沟通能力的培养为目的,其组织过程迥异于传统、常规的教学训练。因此,有必要通过科学、规范的组织与实施,使民警体会到心理行为沟通训练的真谛。     

基层警民沟通能力提升路径研究

提升基层警民沟通能力是完善基层警务实践、加强基层社会治理、保障警民和谐关系的迫切需要。当前,在警民沟通中仍存在不善于运用群众语言、沟通不及时、民警不愿不敢与群众沟通等问题,这主要是一些民警沟通能力有所欠缺、警民之间沟通互动不足造成的。公安工作必须实现从"单打独斗"到合作共赢的转变。就警民沟通来说,要以理念更新为先、主动沟通为要、加强沟通技巧培训、摸透群众心理以及从认知层面、实践层面全面构建警民沟通体系,实现警民高效沟通,进而提高基层治理现代化水平。     

针对不安全行为的有效沟通

针对不安全行为的有效沟通,由于其沟通场景和人员的相关背景已经大致固定,所以在沟通中是有一定的要点和规律可循的。为了达到更好的沟通效果,可以通过总结提炼出沟通过程中所需要注意的沟通要点和方法并对企业各级人员加以培训。     

加强企业组织沟通能力的途径

组织沟通是现代企业管理中极为重要的部分,管理者与被管理者之间的有效沟通是实现组织目标的关键。有效改善管理沟通不仅需要科学的理论指导,更多的则是靠组织管理者和组织成员在日常工作中不断地努力探索和实践。     

大学生就业能力与沟通能力关系研究综述

目前高校毕业生就业形势严峻,在导致大学生就业困难的众多原因中大学生沟通能力差是主导因素。了解大学生沟通能力与大学生就业能力二者之间的关系,有助于大学生改善自身的就业情况。文章对国内外大学生就业能力、就业软实力及大学生沟通能力近期研究情况做了一个文献综述。     

国家能力体系的理论建构

从理论上说,国家能力是比较政治学的核心问题。从实然上说,国家能力也是现代国家的基本属性。国家能力就其内涵而言,可以界定为:国家实现其宏观愿景的能力。本文将国家置于国家与市场、国家与社会和国际体系三个维度,从实然的国家活动出发,梳理了国家能力在各自维度的具体表现,构建了国家能力体系这一分析框架,并认为国家能力体系具有系统性、动态发展性、难以穷举性和非均衡影响性的特征。     

公安派出所长沟通协调能力研究

派出所是公安机关的最基层单位,是联系和服务群众的窗口和纽带。派出所工作在整个公安工作中居于基础性、先导性地位,公安工作很多方针政策和具体警务,最终都要靠派出所来落实。派出所长作为派出所这一综合战斗实体的领头羊,作为公安队伍的兵头将尾,其沟通协调能力如何将直接影响着派出所的工作。     

排名与评级:观照中国的国家治理与国际形象——非国家行为体如何参与全球治理

排名与评级是非国家行为体参与全球治理的方式之一,通过引导资源分配、影响国家政策、奖惩国家声誉等路径发挥作用。与此对应,主权国家则从理性主义或社会建构角度出发做出回应。经由排名与评级,非国家行为体在与国家的互动中,通过影响国家治理参与全球治理,推动全球治理向科学的指数治理发展,充当了国家治理与全球治理的纽带。同时,排名与评级的过程也存在价值导向和政治偏向等问题,对于改善全球治理的意义主要是间接的,甚至会损害全球治理。由于排名与评级本身的问题,以及中国国内部分领域的治理水平有待提高,中国在大多数排名和评级中的总体表现欠佳,为此应积极改善国内治理,提升中国的国家形象,并加强对排名和评级的实证研究,更加有针对性地回应对中国的排名和评级。     

英语教学实践中交际语言能力的培养

交际语言能力作为英语教学的最大目标已被越来越多的教育界人士接受,交际语言教学也逐渐成为一种公认的教学方法体系。对交际语言能力的界定进行系统的论述,从英语教学的工具、方式及出发点三个方面阐述英语教学实践中交际语言能力的培养。     

利用多媒体手段培养汉语口语交际能力

多媒体教学手段在对外汉语课堂教学中可以发挥其长处,达到更好的教学效果,特别是在培养外国留学生的汉语口语交际能力方面可以发挥出更大的作用。利用多媒体教学不但可以提高学生的学习训练效果,而且可以保持教师的教学水平。多媒体教学手段并不能取代传统的课堂教学手段,也不是要取消教师在课堂上的作用,但会给目前的教学带来很大的变化。     

文化因素对英语交际能力的影响

通过剖析语言与文化的密切关系以及英语交际能力中的社会文化特征,论证文化因素对英语交际能力的影响;根据Schumann的文化适应模式理论,提出外语教学应关注学习者对外国文化的心理适应过程,缩短学习者与外国文化之间的心理距离,以帮助他们克服文化震惊和文化紧张,减少母语文化对交际的干扰,提高跨文化交际的能力。     

新形势下的英语教育与培养跨文化交际能力

英语是跨文化交际的重要媒介。全球化新形势给我国的英语教育提出了新的挑战和更高的要求,培养学生的跨文化交际能力应成为英语教育的主要目标。在教学中,可以通过介绍文化背景知识、进行中西文化对比、创造英语学习的文化氛围等方法培养学生的跨文化交际能力。     

对外语交际能力的跨文化因素研究

外语作为外国文化的载体,其交际能力的每一方面都渗透了目标语社团的文化因素,因而外语交际能力具有跨文化性。经过逐一分析跨文化因素对外语学习者的目标语交际能力每个方面的影响,提出“跨文化意识提升”的概念,指出跨文化意识提升在培养外语交际能力中的重要地位。     

论审判权的界限

司法机关所行使的审判权(司法权)并不是万能的、无界限的,司法机关只能在已经发生纠纷并形成案件后才能启动审判程序,行使审判权;英美法系国家的司法机关既具有合法性审查权,亦附带地具有合宪性审查权,而大陆法系国家的司法机关只具有合法性审查权,我国原则上属于大陆法系国家,司法机关也只具有合法性审查权;司法机关受其性质和审判基准所限,只能对法律行为进行判断,而不能裁判政治行为(国家行为);司法机关的合法性审查权包括对作为正在审理案件适用依据的规范性文件进行合法性审查。     

浅谈交际性英语阅读测试

当前英语教学强调应用能力的培养。应用能力不仅仅与听力和口语有关。阅读作为一项重要的技能也应该在教学和测试中体现这一趋势。教学和测试是紧密相关的，测试能够影响教学模式，所以探索以测试学生应用能力为主的交际性阅读测试模式显得尤为重要，尤其应着重探索交际性英语阅读测试应该测什么和应该怎么测的问题。     

浅析交往德育

交往不仅能促进受教育者的社会化进程，影响受教育者的品德发展，还作用于受教育者的情感领域，并影响其意志品质的发展。这一方面要求受教育者正确认识个人和社会的关系，另一方面要求教育者以正确的态度和方法与受教育者进行交往，并指导受教育者之间进行正确交往．从而培养受教育者良好的道德品质。     

检察官与律师接触交往的行为规范

完善检察官与律师接触交往的行为规范,对于促进司法廉洁、维护司法公正、提升司法公信力具有十分重要的意义。世界上许多国家都对律师同法官、检察官接触交往作出严格规定,其内容包括交往的原则、交往的限制等方面。新中国成立后,律师与法官、检察官的接触交往一直缺乏明确的规范。目前尽管已经出台了一些规定,但仍然存在诸多不足。完善检察官与律师接触交往的行为规范,需要明确检察官与律师接触交往的原则以及不当交往的情形,建立检察官与律师的良性交往机制以及相关配套措施。     

交际教学法与多样化的英语课堂形式

交际教学法强调语言的实际运用,以交际为目的,注重学生学习的主动性。通过介绍以交际教学法为指导而展开的多样化的英语课堂形式,论证该教学法能有效地改变传统教法中学生被动、课堂气氛沉闷的局面,增强学生的英语应用能力和综合素养。