对师范生免费教育政策的思考

师范生免费教育政策是国家针对当前教育问题作出的重要决策,这项政策的实施对促进教育地位和教学质量的提升、社会的和谐具有重大而深远的意义。当前,这一政策在实施过程中存在就业、学业和教师技能等问题,如何解决这些问题,提高免费师范生自身各方面素质,扎根基层、服务基层,不仅关系到政策的有效落实,也关系到我国整个教育事业的发展。     

免费师范生政策实施评估——基于自我决定理论视角

免费师范生政策的实施对于提高西部农村教育质量,促进教育公平意义重大。免费师范生政策的顺利实施与免费师范生学习动机密切相关。从自我决定理论的角度,对于免费师范生政策实施学生可能的学习动机情况进行了探讨并提出改进建议:建立灵活的退出机制;提高教师的社会地位和经济地位,增加教师职业吸引力。     

西部“特岗计划”实施成效的调查研究——以贵州省印江县为例

从2006年开始,国家在西部12个省区开始实施一项提高农村教育质量、促进教育公平、教育均衡发展的"特岗计划"。"特岗计划"实施十年来到底成效怎样,笔者带着这个问题对特岗教师进行了调查,了解到在"特岗计划"实施过程中存在的问题,并提出对策如下:应完善相关制度,保证特岗教师再就业;提高特岗教师的待遇和社会地位;完善特岗教师继续教育制度。     

论新时代加强大学生意识形态安全教育的重要性

随着经济全球化、网络信息化的快速发展,西方敌对势力通过传播西方社会思潮和文化渗透等方式对我国意识形态带来严重挑战。青年是国家的未来和希望,大学生作为青年中的骨干力量,其主流意识形态的安全状况直接关系到国家的政权稳固和发展。因此,加强大学生的意识形态安全教育在维护整个国家意识形态安全中的地位与作用就显得极为重要。从分析大学生意识形态安全教育的重要性入手,深入研究当代大学生意识形态安全教育的现状,并提出加强大学生意识形态安全教育的有效途径如下:坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、拓宽高校校园文化建设路径、提高大学生的思想政治素质。     

社会力量办学浅议

社会力量办学是我国教育事业的组成部分,具有广阔前景。它的重要社会地位和作用有待我们进一步认识。一、社会力量办学加快了教育事业的发展我们的基本国情是发展中国家办大教育。经济发展增大了对人才的需求,只有加快教育的发展才能为经济建设提供更多的合格人才。国家短时间内还不能为教育发展提供足够的资金,这就需要通过各种渠道向社会筹资办教育,来加快教育事业的发展。《中国教育改革和发展纲要》明确指出,要建立国家办学为主,社会各界共同参与办学的新体制。1997年7月31日国务院颁布了《社会力量办学条例》,为社会力量办学创造了良好的社会环境。据今年4月12日人民日报载:截至1997年底,全国社会力量举办的各级各类学校和教育机构达5万余所,     

发展师范教育 培训在职教师

五月中旬召开的全国教育工作会议,讨论了中共中央关于教育体制改革的决定(草案),研究了实行教育体制改革的步骤和措施。教育体制改革的根本目的,是多出人才、出好人才。而要做到这一点,必须建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍。为此,一方面要采取特定的措施提高中小学教师和幼儿教师的社会地位和生活待遇,鼓励他们终身从事教育事业,一方面必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。下面这一组报道,从不同角度介绍和阐述了这些方面的情况和意见。我们相信,各级党委和政府一定会像邓小平同志强调指出的那样:“把教育工作认真抓起来”。     

教师主体地位的引导作用——浅谈思想道德修养和法律基础教学

大学生思想道德教育问题是党中央高度重视、社会高度关注的重大问题,因为它关系到国家、民族发展的希望与前途。随着当今社会的转型发展,大学生思想道德教育遇到了前所未有的挑战,作为教师,如何充分发挥主体地位,合理引导学生学习思想道德教育课程,就成了当前教学工作中必须面对的问题。     

农民工犯罪教育背景因素分析

农民工犯罪是公众普遍关注的社会问题,在其犯罪原因中教育背景是个至关重要的因素。农民工群体受教育程度普遍较低,使其在经济和社会等方面处于弱势地位,这与其犯罪具有较强的关联。治理农民工犯罪必须多方面解决其教育问题。     

马来西亚、泰国农村女童教育发展之回顾

60年代,东南亚国家纷纷独立并且自己掌握了本国教育政策的制订和实施。政府普遍地在分配资源时给教育以优先地位,反映了政府普及教育的强烈意愿,因为他们相信:自主的教育有助于促进国家统一,有助于建立社会公平,有助于尊重基本人权。就是在这种强大的政治意愿和社会对教育的强烈需求的双重推动下,60～70年代,以马来西亚、泰国为代表的东南亚国家初等教育入学率出现了惊人的提高。既然普及教育的目的是为了社会公平和国家统一,也是基本人权和国家发展的需要,随着入学率的     

新时期中学教师职业倦怠的原因及对策探究

随着社会对教师的期待越来越高,学校对教师的要求也越来越高,中学教师感到了前所未有的压力。许多中学教师在高压力下渐渐地失去了自己的教育目标,甚至对自己一直钟爱的教育事业产生了怀疑,这种现象对当代教育来说是非常危险的。了解中学教师产生职业倦怠的原因,得出解决中学教师职业倦怠的措施如下:减轻教师的工作压力;改进学校内部管理体制;努力提升教师的专业素养;树立正确的社会价值取向;提高教师的社会地位。这样有助于降低中学教师的心理压力,提高他们的心理健康水平。     

中国大学生对美日俄态度及其影响因素

利用"中国大学生追踪调查"数据,结合社会认同理论考察大学生群体的社会经济地位、群际接触经历(出国经历)和国家认同感与其对美日俄态度的关系。研究发现:社会经济地位对大学生群体对美日俄态度的影响具有一致性,社会经济地位越高的大学生,其对美日俄也越友好;但群际接触经历和国家认同感对大学生群体对美日俄态度的影响并不一致。这从另一个侧面反映宏观层面的中美日俄国家关系左右大学生群体对外国的态度,对理解我国大学生的国际观具有重要意义。     

试论我国高等教育大众化

知识经济迅速崛起,使教育和经济成为民族振兴、国家兴旺的重要因素。教育是知识创新、传播和应用的主要基础,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮,无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术方面,教育都具有先导性、全局性、基础性的地位。知识经济已将教育从经济的边缘推向了经济中心。高校必须加快改革和发展以适应21世纪的经济发展。     

民进与“教师法”

<正>20世纪80年代,曾一度出现教师外流、弃教改行的状况,教师队伍不稳定,成为普教事业发展潜在的危机。1984年,全国教育工会、中国民主促进会和全国政协教育组联合对此进行调研,一致认为:制定《中华人民共和国教师法》,用法律保障教师的政治地位、社会地位、经济利益和合法权益,从而在根本上稳定教师队伍。1986年2月,全国教育工会、民进中央和中国陶行知研究     

高职英语教师专业化发展机制存在的主要问题研究

高职英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分,是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。高职英语教师要通过持续性学习、不间断的教学实践及培训,来提高英语专业知识、职业知识及教育技术等能力。高职英语教师专业化发展存在了很多问题,专业知识性不强、学科地位低、缺乏话语权、持续发展有效机制不够完善、高职英语教师教学与科研成果转化能力不强、社会支持力度不足等。     

社会分层对子女接受高等教育机会的影响

社会分层是构成社会整体结构的一种必然现象。所谓社会分层是指依据一定的标准来区分人们在整个社会活动与社会关系中的位置状况。社会学认为:社会分层的依据标准,主要是人们所处的社会经济地位,其中包括社会成员的身份地位、职业类型、家庭经济收入、居住条件与物质生活水平等。社会分层对于教育具有的深刻影响,特别是对于受教育机会的影     

如何建立反腐倡廉教育的长效机制

中共中央、国务院制定的《关于实行党风廉政建设责任制的决定》,从国家长久发展的战略性来看具有特殊意义,对于当今社会日益严重的腐败现象起到了特殊的遏制作用,对从根本上加强廉政建设,建立反腐倡廉教育长效机制具有重要意义。我们亟须建立反腐倡廉教育长效机制以用来调动党政各方面的力量来和腐败行为作斗争。特别是建立反腐倡廉教育长效机制应将过去处于被动接受监督的领导层,也就是权利层列入重点的监管对象,这对当前社会提高反腐败斗争的工作力量、工作地位和工作效果,适应社会经济运行及社会发展都具有重要作用。     

论基础教育在国民教育中的重要作用

基础教育在中国教育占有重要地位，中国作为发展中国家，国民素质有待于整体提高，尤其在农村，我们有广大的农民，因此，农村基础教育发展的好坏，将关系到整个中国社会文明发展的进程；只有改善并提高农村基础教育，我们国家才会在经济，文化建设上实现平稳、均衡、快速的发展。     

谈职校素质教育中的美术教学

素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目标,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体美诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。十几年来职业学校发展迅速,越来越被人们所肯定,随着国家经济的发展,现代社会需要的是高素质和富有开拓创新精神的新型人才,要求教师在教学中不仅重视实际技能,而且还要注重基本素质的具备和提高。     

当今妇女在婚恋中自我地位低的几种表现形式

妇女的社会地位,从广义上看,它指妇女的政治地位、经济地位以及享有的各项权利和义务;从狭义上看,它指妇女在社会中某个方面所处的具体位置;从妇女社会地位的总构成上看,还可以分成两大部分:一是外界所承认的地位,即社会所公认的部分,它包括妇女的政治、经济、文化教育、福利、就业等各方面的待遇;二是妇女的自我地位,即妇女在社会中自由选择自己的社会地位,它包括自我意识自我感觉、自我表现等。这里所说的自我地位决不是超出社会经济内容和水平的自我设计、自我表现,而是与社会主义经济发展相适应的自我意识的提高,是自由选择自己地位的实现。     

浅谈幼儿教师的法律地位与权益保障

作为国民教育系列之一的学前教育,其基础教育的地位不容置疑。"教育大计,教师为本",幼儿教师对于学前教育事业的发展起着重要的支撑作用。但是,幼儿教师作为"教师"的法律地位不明确、职称不独立、编制不合理、工资待遇差等问题严重制约学前教育事业的发展,为了改善这一现状,国家必须制定相关法律,以确定幼儿教师的法律地位,保障幼儿教师的权益。