对我国研究生教育质量问题的思考

随着我国研究生的扩招,其教育质量出现下滑。影响研究生教育质量的主要因素有: 生源质量、课程设置、导师队伍质量和培养方式等。提高教育质量就必须破常规录取高素质人才; 优化课程设置;加强导师队伍建设并改进教育教学方法。     

我国研究生教育质量评估指标体系的权重分析

我国的教育事业随着这些年来的迅速发展,在教育界中引起共鸣及关注的问题就是关于研究生的教育质量。作为高等教育的最高阶段--学位与研究生教育也在不断发展,本文从我国研究生教育的实际出发,设计了学位与研究生教育质量评估指标体系,针对国内该领域发展中存在自我评估体系尚不健全,以及信息技术在自我评估中的运用有待发展的问题[4],针对各高校的实际情况进行了较为全面的了解,就建立高校内部学位与研究生自我评估制度,区分学科门类,按学科确定评定教育质量标准,利用各类权重指标对研究生教育质量分层次的进行合理有效的评估体系,提供有效的参考。     

美国研究生教育发展的特点及对我国的启示

美国研究生教育已拥有百年以上的历史,基本上形成了一套较为完备的研究生教育体系。本文立足我国国情,积极探索和认真研究美国研究生教育发展的特点,借鉴其先进经验,以期拓展我国研究生教育的视野,为我国研究生教育改革和发展提供有益的参考及启示。     

我国体育院校研究生教育国际化思考

经济全球化下人才培养需要国际化,尤其是研究生教育。本文在教育国际化的内涵基础上,对我国体育院校研究生教育国际化趋势、国外体育院校研究生教育国际化发展状况进行了阐述,并在此基础上对我国体育院校研究生教育国际化途径进行了分析,以期我国体育院校研究生教育改革和人才培养质量提升提供借鉴。     

关于研究生培养管理工作的思考

研究生教育作为我国培养最高层次人才的教育,其如何更好的适应当前多元化的发展形势,成为ie当前研究生教育管理部门面临的一项紧迫任务。笔者通过分析当前研究生培养模式存在的目标导向不坚定、管理制度不灵活、专业化不足等问题,提出关于改进研究生培养管理得相应对策,以期进一步规范与完善我国研究生培养管理制度。     

从湖北高校实施研究生教育创新计划看研究生培养模式的变革

湖北省教育厅于2006年批准立项了首批研究生教育创新计划项目.在实施过程中,这些试点项目既促进了研究生培养模式的变革又显露出了一些影响创新与变革的制约因素.对此,我们必须强化多样化观念、优化与整合教育资源、创新体制与机制.     

法理专业研究生培养的若干问题探讨

目前我国法理专业研究生培养目标和方法存在较大误区 ,应当重新定位     

新形势下构建我国研究生质量评估体系的若干思考

研究生教育评估工作是研究生教育质量保证体系的重要组成部分。目前，我国的研究生教育质量评估体系还很不成熟，主要原因是整个研究生教育评估工作缺乏一个完整的制度基础；评估机构的行政功能过于突出，缺乏中立性、独立性；整个评估体系设计不合理，标准单一，难以突出个性发展与特色办学；评价的方式本末倒置等。为此，就要转变研究生培养质量观念，加强社会中介评估机构的作用，按学科建立多样化评估模式，设定评估周期，构建对培养单位的评估激励机制，完善单位自评工作。     

研究生就业问题探析

随着研究生的招生规模不断扩大,解决研究生的就业问题刻不容缓。文章从目前研究生的就业现状出发,分析了研究生就业难的主要因素,并就如何完善研究生的就业问题,提高就业率提出了一些对策建议。     

研究生教育问题浅析

近年来,我国研究生教育发展迅速,但其发展的背后存在着一系列的问题,严重制约并影响着研究生教育的健康、良性发展。分析当前研究生教育存在的问题并相应地提出自己的见解和建议十分必要。     

改革开放三十年我国高等工科人才培养回顾及评述——基于教育政策的视角

改革开放以来,我国高等工科教育取得了飞速发展。而这三十年的飞速发展又与国家的教育政策导向紧密相关。改革开放三十年来的高等工科教育政策确保了高等工科人才培养的规模和质量,基本满足了社会变革和时代发展对工程人才的需求,使我国的高等工科教育走上了一条健康发展的道路。但是,其中也有一些经验教训值得总结。未来我国高等工科教育相应政策的制定,要站在历史的高度、以创新的精神和国际化的视野来进行。     

论改革开放三十年来高校思想政治教育的基本经验

改革开放以来的三十年,是我国高校思想政治教育走过不平凡发展道路和取得不寻常发展成效的三十年,是高校思想政治教育逐步走上科学化、规范化、现代化发展之路的三十年。三十年来,我国加强和改进高校思想政治教育的基本经验在于实现了指导思想与组织领导的统筹性结合、教育内容与教育方法的贯通性结合、工作主体与学习主体的互动性结合、培养目标与实践路径的转化性结合、学科建设与队伍建设的渗透性结合、运行机制与科学评估的集约性结合。     

不平凡的发展历程令人瞩目的发展成就——改革开放三十年来民办高等教育发展的回顾与展望

改革开放三十年来,我国民办高等教育大致经历了恢复发展、鼓励与规范并重、注重内涵建设三个发展阶段,目前正呈现出蓬勃发展的局面。实践表明,发展民办高等教育事业对于扩大教育供给、满足教育需求、拓展教育资源、促进教育体制改革、提升国家整体教育水平具有不可替代的作用。新时期,我国民办高等教育发展的基本趋势是:发展面临重大机遇,办学空间更为广阔;着力提高教育质量,注重加强内涵建设;坚持特色多元办学,功能作用日益凸显。民办高校要以科学发展观为统领,规范管理,提高质量,强化特色,走内涵发展之路,促进民办高等教育的全面、协调、可持续发展。     

对几个宏观经济问题的看法

２００１年初以来，受世界经济增长总体显著放慢的不利影响，我国经济回升的势头受到抑制。为了保持我国经济的持续稳定发展，宏观政策的着眼点应是更积极地扩大内需，加大积极财政政策的力度，并注意将需求方面的政策与供给方面的政策结合起来。     

关于科学社会主义的若干前沿问题

科学社会主义的内涵非常丰富。报告力求站在历史的角度,在系统阐释科学社会主义的研究对象和理论体系、科学社会主义发展主线的基础上,有选择地梳理科学社会主义的若干前沿问题同大家进行交流。     

改革开放以来中国高等教育哲学理念的发展

改革开放以来,中国高等教育哲学理念经历了深刻的变革.这个过程,既有自上而下的政治推动,又有自下而上的变革诉求,反映了中国社会变革的一般特点.从整体上看,在中国高等教育哲学理念的变革过程中,政治论高等教育哲学始终居于主导地位,但其主导地位随着改革开放的深入发展有所削弱,认识论的高等教育哲学逐渐上升,多元化的高等教育哲学理念逐步形成.     

改革开放以来中国社会价值观的变迁——以主导价值观及主流价值观为视角

中国社会价值观的变迁,虽然社会主导价值观并未发生什么变化,但其主流价值观却发生了一定的变化。这种变化的总趋势表现为主导价值观与主流价值观不断地由矛盾状态向两者的一致趋近。而实现主导价值观与主流价值观的一致,防止主导价值观与主流价值观的冲突和对抗,正是构建和谐社会的重要目标之一。     

三十年来军队院校改革与发展的回顾与展望

改革开放以来,军队院校建设指导思想实现了三次重大历史性转变,逐步形成了成熟的办校方针和办学思想;军队院校体系规模结构经历了五次重大战略性调整,建立了特色鲜明的新型院校体系;军事人才培养模式由"单一"走向"多元"、由"相对封闭"走向"全面开放",形成了丰富多样的人才培养格局.     

邓小平的"大开放"思想与经济特区的新定位

关于建设沿海经济特区的举措,关于经济特区的地位与作用的论述,是邓小平开放战略的重要内容,是邓小平社会开放思想的重要组成部分。纪念邓小平同志,继承和发展邓小平理论,一个重要的方面,是以邓小平的“大开放”思想为指导,从时代新特点和中国改革开放的新阶段的实际情况出发,以一个新的视角,思考沿海经济特区的新发展、功能和新定位问题。(一)邓小平的开放思想是社会开放的思想,是“大开放”的思想。经济特区的设立和发展,是邓小平开放思想的生动体现和成功实践。我们以邓小平的开放思想为指导,设立、建设经济特区,取得了伟大的成功。今天,…     

教育政策工具的分类与选择策略

教育政策工具可以分为命令性工具、激励性工具、能力建设工具、系统变革工具和劝告或劝诱工具等五种类型,它们各自有不同的优缺点,适合于不同的教育情境.在选择教育政策工具时要采取不同的策略.综合运用这些工具.