如何提高高职学生的学习积极性

问卷调查表明,目前多数高职生缺乏较旺盛的学习积极性,其成因在于,大部分学生是在不甘心或不情愿的情况下走进校园而成为高职生的,他们普遍已对学习产生厌倦心理。其解决之道,一是提高社会对高职教育的认可度,二是培养学生对专业的浓厚兴趣,三是指导学生制定良好的职业生涯规划,四是努力使教学方式变得丰富多彩,五是千方百计激发学生的专业成就感。     

提高高职学生学习积极性的思考

高等职业教育的目的是在掌握一定基本理论知识的理论基础上着重教育学生的动手能力,而学生的学习积极性是学生获取专业技能的关键。本文对于高等职业技术学院学生基础较弱,学习积极性不高的难题,展开思考与分析。结论可知,激发学生的学习动机,调动学生学习积极性,促进学生创造性思维的发展,努力培养学生的创新意识,已成为新时代高职院校教师的奋斗方向。     

大学提高学生自主学习能力浅议

本文讨论了关于大学提高学生自主学习能力的理念———以学生为本 ,尊重学生兴趣爱好是提高学生自主学习能力的根本出发点 ,民主的宽松的学术氛围是提高学生自主学习能力的沃土 ,必要的工具性学科基础是提高学生自主学习能力的基础和以人的个性发展为目标的以服务为核心的教学管理是提高学生自主学习能力的保证等。     

高职学生学习自我效能感探析

学习自我效能感是学生对自身形成和实施要达到既定学习目的的行动过程的能力判断。相关文献与调查研究表明,高职学生的学习自我效能感偏低,这种状况是由社会环境、就业压力、学习氛围等外部因素及学生自身因素综合作用导致的,但是根本性与可控性的原因在于学生个体。高职学生学习自我效能感的提升,可以通过确立学习目标、提高就业信心、传授学习策略、营造学习氛围、提供榜样示范、积极归因训练等策略来实现。     

高职学生管理问题探讨

高职高专是向社会输送应用技术型人才的重要基地,高职高专学生管理工作将直接影响会主义现代化建设人才的培养,以下是本人从事高职高专学生管理工作中的一些见解和认识.     

高职学生学习心理障碍的表现及调适

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职学生中存在的学习心理障碍现象已不容忽视,因此有必要对表现形式及调适策略进行研究。     

高职学生思想政治理论课学习特点调查

高职院校学生已经占据我国高等教育的半壁江山.高等职业院校为国民经济建设和社会发展培养高素质技能型专门人才,高职学生的思想政治教育状况同样不容忽视.研究他们的特点和学习思想政治理论课的特点,才能针对这一群体的特点对症下药、寻找对策,为更具针对性的高职院校加强改进思想政治理论课措施提供理论支持.本报告调查、分析、总结了高职学生的构成特点,高职学生的一般学习特点、高职学生学习思想政治理论课和接受思想政治理论课的特点,提出高职学生的学习特点不等于他们的学习缺陷,应该积极挖掘他们学习特点的积极方面.     

高职院校毕业班学生管理探析

随着毕业生人数的递增,就业形势的日益严峻,高职院校学生管理工作面临着新的课题、新的挑战。毕业班学生管理是辅导员最后的攻坚任务,把握毕业班学生的特点,分析毕业生的就业心理。找出存在的主要问题,加强毕业班学生的教育_r-4~,以人为本、刚柔并济地进行管理和教育。提高我校毕业班学生管理水平。     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

自主学习能力的高低直接影响学习的效果.高职学生普遍缺乏英语自主学习能力.文中指出了高职学生英语水平薄弱之处,论述了培养高职学生英语自主学习能力在高职英语教学中的重要作用,阐明了这其中"授人以鱼,不如授人以渔"的道理,总结了该能力培养的一些经验.     

大数据时代高职学生个性化学习模式研究

个性化学习是当今世界教育发展的趋势,也是当前教育改革的难题.文中在分析个性化学习研究的现状与问题的基础上,提出了一种大数据环境下的高职学生个性化学习模式,并在课程教学中进行了实践.实践结果表明该学习模式满足了学生的个性化学习需求,激发了学习的兴趣,提高了学生的自主学习和合作探究能力,促进了学生的成长成才.     

高职院校学生管理法治化问题研究

我国高职院校学生管理立法取得了很大的成绩,初步建立了法律法规体系和相关规定,但是法治建设仍不健全,学生管理无法引入司法程序,学生的权利得不到法律的有效保护,中山火炬职业技术学院采取有效措施稳步推进学生管理法治化进程。     

浅议公安院校学生管理干部队伍建设

公安院校学管干部在培养合格的预备警官方面起着重要的作用。在新形势下,不少学管干部在理论水平、知识结构、工作方法和政策水平方面均存在不足,这需要从其自身和学校管理方面作出相应的改进。     

浅谈学生参与图书馆管理的意义与措施

大学生参与图书馆管理,不仅增加了自身锻炼的机会,营造了馆员与读者之间和谐的人际关系,同时也解决了图书馆人员不足的问题,缓解了工作人员的压力,促进了图书馆的健康和谐发展。通过阐述学生参与图书馆管理的意义和作用,并在此基础上对学生参与图书馆管理的现象提出了建议。     

高职学生英语教学对策——如何克服高职学生不爱学英语的现象

高职学生不爱学英语是普遍现象,这与学生来源状况,英语基础现状和学习心理状况有着密切的关系,而直接的原因主要包括教学环境、教师水平和考试评估方法等外部因素和学习动机、英语基础与学习方法等内部因素。要克服高职学生不爱学英语的现象,应从外部和内部因素着手。     

关于学生学习兴趣培养的探索

学习兴趣是学生学习的内在动力。创设良好的学习环境,安排好教学内容,给学生表现机会,丰富课外活动,是培养提高学生学习兴趣的积极办法。     

体验式团队教育在高职学生管理中的应用

现今高职院校普遍对学生职业技能方面的培养过于重视,因而对学生素质管理方面缺少了一定的培养。体验式团队教育再提高学生素质方面有着显著的效果,文章对体验式团队教育的意义以及在高职学生管理中的作用进行了分析,并进一步指出了高职院校实施体验式团队教育的必要性及方式,为可以弥补学生技能培养方面的不足的新型学生管理素质教育模式提供参考。     

学生学习积极性的激发策略

学生学习积极性是学生在学习活动中维持兴奋状态而表现出的一种奋发进取的心理状态。学生学习积极性的高低,是由学生对学习目标的效价及期望值决定的。要想有效地激发其积极性,需从学生的需要层次状况、学习目标、效价及期望值等方面研究其激发策略。     

对公安院校学生等级化管理的思考

当前,在公安院校确立学生等级化管理具有重要的实践意义。等级化管理是我国公安机关队伍建设的大势所趋,有利于提高学生各方面综合素质,有利于发掘学生自我管理的潜能,有利于缓解公安院校学生管理干部力量薄弱的现实困难。要实现学生等级化管理,首先要建章立制,夯实等级化管理工作的基础;其次,培养得力的学生干部队伍,保障等级化管理工作各项目标的实现;第三,确立相关考评制度,严格考核,确保等级化管理工作取得成效。     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无,对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因:一是教师"主宰"课堂的教学模式;二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施:1.充分运用现代教育媒体,激发学生的求知欲;2.与实践活动相结合,调动学生主动参与意识;3.赞赏每一位学生,让学生体验成功的快感。     

优化学习氛围,增强学习自信——高职学生学习自信的调查研究

学风建设是目前高校相当重视的教育教学问题之一。针对高职学生的访谈和预调查发现高职生中存在不少学习问题,而学生的学风不好是主要问题,学风不好的背后,又潜藏着学习动力不足和学习自信缺失的问题。本研究通过问卷调查的方式了解高职学生的学习自信度现状,并尝试对高职生学风问题进行分析,以期提出加强学风方面的建设性意见。