浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示

教师专业发展学校是美国大学的教育学院与地方的合立中小学或学区合作成立的一种师资培训学校。这种学校融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体,为大学教师和中小学教师提高自身素质、改善自身专业发展提供了一条有效可行的途径。教师专业化现已成为国际教师教育改革的一大趋势。剖析教师专业发展学校对于教师专业发展的促进作用,将对我国的教师教育改革有所启示。     

如何破解农村中小学布局困扰?

一边是教师超编。一边是师资力量不足；一边是15人的学校，一边是77人的超级大班。如何解决农村中小学现阶段面临的突出矛盾甲如何布局农村中小学？人大代表给出的加快建设寄宿制学校的建议，或许不失为一个好办法。     

青海：出台校方责任险管理办法

《青海省教育行业校方责任保险工作管理暂行办法》近日出台，规定全省范围内由国家或社会力量举办的全日制普通中小学（含特殊教育学校）、幼儿园、中等职业学校、普通高等学校，都应为学生投保校方责任保险。同时，提倡、鼓励学校投保教师校方责任保险。     

山西省人民政府办公厅转发省教育厅关于“十一五”期间中小学布局调整工作指导意见的通知：关于“十一五”期间中小学布局调整工作的指导意见

为适应经济社会发展的需要，近年来，我省有计划地调整了一批教学规模小、条件差、质量低的农村中小学．建设了一批寄宿制学校，优化了教育资源配置，农村中小学教育质量和办学效益有了明显提高。但从整体上看，全省农村义务教育的基础仍很脆弱，中小学校布局还不尽合理．不少农村寄宿制学校条件较差，部分城市和县城中小学校建设滞后，学校数量不足、班额偏大、适龄儿童就近人学困难。随着社会主义新农村建设的推进和城镇化、工业化进程的加快．义务教育阶段适龄儿童、少年分布和流向将会发生新的变化，适时调整中小学布局，显得尤为迫切和必要。     

日本公司全球销售二氧化碳排放权

为缩小城乡学校差距，保障教育公平，江苏将按照城市学校标准建设农村学校。为此，江苏将从今年开始用两年左右时间．全面推进农村中小学理化生实验设备、体育器材、艺术教育器材、图书资料等“四项配套工程”建设．使全省农村中小学在教育技术装备方面达到配备的基本标准．     

章丘四中现代化教书育人的领先者

章匠四中创建于1957年，是全国教育系统先进集体，全国外语实验学校、全国科研兴校示范单位、中国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、全旧创新型学校，是山东省省级规范化学校、山东省首批高中教学示范学校、山东省科普示范学校、山东省中小学素质教育先进单位。学校占地300亩，在职教职工348人，在校学生3900人     

教育部关于推进中小学信息公开工作的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为推动各地普通中小学、中等职业学校和特殊教育学校等教育机构（以下简称中小学）的信息公开工作，保障公民、法人和其他组织依法获取学校信息，加强和改进学校管理，促进依法治校，根据《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》和《政府信息公开条例》（以下简称《条例》）等法律法规和国家有关规定，结合中小学实际，特提出以下意见。：     

蓬勃发展的平南县教育事业

平南县地处桂东南，是一个拥有130多万人口的大县，辖21个乡镇，面积2988平方公里。全县公办学校有高中8所、师范学校1所、职业技术学校2所、初中46所、小学278所、特殊教育学校1所，在校中小学学生218424人，在职教职工10613人。全县民办学校有高中6所、职业技术学校8所、初中6所、小学6所，在校中小学学生20240人，在职教职工1250人。     

农村中小学教师胜任特质的现状及其发展困境

教师胜任特质关系到教育质量的提高与教育的可持续发展。尽管农村中小学教师对自己的胜任特质评价比较积极,处于良好状态,但中小学教师胜任特质水平仍存在明显的城乡差异,农村中小学教师的胜任特质水平明显低于城区教师,除了人际沟通和建立关系等特质外,乡镇和县城学校教师的胜任特质水平明显低于城区教师,而且乡镇学校教师的专业素质明显低于县城学校教师。调查表明,教师的职业压力大、职业认同感低、职后培训缺失和教师评价问题等是影响农村中小学教师胜任特质发展的重要因素,可以采取改善教师的生存与教学环境、培养教师的压力应对能力、重视教师职业效能感的培养、完善教师评价制度和激励机制等措施为农村中小学教师胜任特质的发展解困突围。     

促进教师有效反思的学校策略初探

影响教师有效反思的因素包括学校、社会以及个人等客观条件。本文从学校的制度管理、学校文化、评价体系等方面，阐述学校策略对教师有效反思的影响。     

山西省人民政府办公厅关于建立《山西省学校安全管理日志》制度的通知

为了认真贯彻国务院召开的全国加强中小学管理工作电视电话会议精神，进一步加强我省中小学校（幼儿园）安全管理科学化、制度化、规范化建设，省人民政府决定从2007年1月1日起在全省中小学（幼儿园）建立并实行《山西省学校安全管理日志》（以下简称《日志》）制度。现将有关事项通知如下：     

重庆市人民政府办公厅关于妥善解决国有企业办中小学退休教师待遇问题的通知

各区县(自治县、市)人民政府,市政府有关部门,有关单位:近几年,我市逐步实施了分离企业办中小学工作,市级企业和区县(市)属企业所办中小学已全部移交当地政府管理。但国有企业办中小学退休教师由于未随同学校一并移交,其工资及退休待遇执行的政策与地方政府办中小学不尽相同,造成国有企业中小学退休教师待遇偏低。为妥善解决这一问题,根据《国务院办公厅关于妥善解决国有企业办中小学退休教师待遇的通知》(国办发[2004]9号)精神,结合我市实际,特提出计发国有企业办中小学退休教师基本养老金加统筹外项目补助的实施意见,请遵照执行。一、补贴的范围和对象(一)凡我市国有企业自办中小学校移交区县(市)政府管理前在原学校退休的教师,享受政府公办学校退休教师同等待遇。企业中小学校退休教师(离休教师     

看点

严隽琪副委员长率义务教育法执法检查组赴青海进行检查9月9日至12日,由严隽琪副委员长带队、全国人大教科文卫委副主任委员任茂东为组长的全国人大常委会义务教育法执法检查组,对青海省贯彻实施义务教育法的情况进行检查。检查组先后听取了青海省、西宁市、海西州、格尔木市政府及其有关部门的情况汇报,与当地政府部门负责人、校长代表、教师代表座谈,并深入到农村学校、民族学校、寄宿制学校等中小学实地考察。这次执法检查正值教师     

教师的幸福感——促进教师专业发展的有效学校文化

教师所从事的教育工作原本是一件幸福快乐的事情，但是教师为何还会不同程度地产生职业倦怠呢？什么导致了教师幸福感的缺失，又怎样唤起教师的幸福感就成为一个现实问题。教师的幸福感是一种学校文化，它与教师专业发展有着内在的必然联系，通过学校文化的建设来提升教师的幸福感，促进教师专业发展，更好地服务于教育，服务于社会。     

山西省人民政府办公厅关于全省中小学校舍安全工程的实施意见

各市、县人民政府，省人民政府有关部门： 为了进一步提高我省中小学校防震抗灾能力，切实保障广大师生生命财产安全，使学校成为抵御自然灾害最安全的地方，经省人民政府同意，现就实施中小学校舍安全工程。提出如下实施意见：     

内蒙古城乡学校体育发展失衡的成因及对策研究

近年来,随着内蒙古生产总值的快速增长和城市改造与建设的步伐加快,各盟市的区属中小学及产值增长较快的旗县级中小学在校舍改建、教学设备更新等方面受益匪浅,其中学校体育更是得以实惠。然而从全区的角度纵观学校体育的整体发展,通过实地调研,上述中小学的可喜变化仅是全区的1/6,在各盟市所属旗县中仍有诸多中小学的学校体育仍旧处在滞后的状况,从而形成内蒙古城乡学校体育发展失衡的局面。为此,我们通过实地调研寻找出一些造成这种局面的成因,并从政策扶持、资金投入、资源整合等方面进行了可行性研究。     

农村中小学教师胜任力及其培育路径

农村中小学教师胜任力是教师从事成功教学的必要条件，也是教师教育机构培养教师的主要目标，其内涵主要包括专业素养、专业能力、专业价值观等特质，相对于城市而言，农村中小学教师的胜任力较低，要提升和发展农村中小学教师的胜任力，需要改善农村中小学教师生存状况，完善农村中小学教师素质提升机制，加强农村中小学教师队伍建设，健全农村中小学教师评价体系，从而提高农村中小学教师的职业认同、专业素养、专业能力以及专业自信。     

中小学校园重大暴力事件原因分析及防治措施研究

近年来，在各地陆续发生了多起中小学校园重大暴力事件，均造成了严重的社会影响，引发了社会关注。本文分析了近年来发，生的典型中小学校园重大暴力事件，从犯罪人、受害者、校园管理和社会舆论等多个角度剖析了中小学校园重大暴力事件产生的原因，提出了基于社会、安防措施…和学校管理等方面的综合防治措施。     

中小学迎开学季,考验校园防疫

随着疫情防控持续向好,在经历“超长寒假”后,全国各地中小学陆续进入开学季。然而,疫情防控安全弦仍需时刻紧绷。如何确保校园无虞、安全复课?这仍然是一场大考。新疆维吾尔自治区是全国首个实现中小学开学复课的省区。全区5004所中小学、中职学校全面复课近一个月后,半月谈记者在南北疆城乡学校走访看到,各地防疫物资充足,防疫措施和教学工作有序开展。     

建构中小学教师心理健康维护模式

中小学教师的心理健康问题日益受到全社会的关注,本文以心理健康的基本理论为基础,以中小学教师个体为中心,以个体的同事、家庭成员和学校为预警阶段,以问题解决、自我调节和认知调节为缓解阶段,以个体咨询、团体咨询和领导访谈为最终解决方案,构建一个适合中小学教师的分阶段的心理健康维护模式,从而促进中小学教师心理健康问题的解决。