民主管理让人欢喜让人忧

团场实行连务公开、推进民主管理工作,对于密切干群关系,促进党风廉政建设起到了积极作用。然而,在实际工作中,连务公开、民主管理工作中出现的一些不良现象、一些形式主义又十分令人担忧。一是连务公开“公开”的内容在职工群众心中似乎可有可无,形成了一种无关紧要的意识。原因是有的连队公开的内容太“虚”、太“轻”所致,公开的都是些“鸡毛蒜皮”之类的、不公开职工群众也明了的内容。二是连队“议政日”成了“领导发言职工听”,而不是职工代表参政议政,积极献计献策。原因是职工群众关心的问题已在“议政日”会议上多次提出,但领导久…     

要有为别人喝彩的勇气

职务调整、人事变迁往往是干部非常敏感的事情．特别是面对周围一些被提拔、重用的干部．极少数的干部会出现心理失衡：或认为某人有后台、有靠山．靠的不是什么真才实学；或认为某人善于钻营．靠走关系博取领导的信任；或认为领导有偏心。自己辛辛苦苦干工作．却没有得到领导的赏识和提拔……于是就怨天尤人．埋怨世态炎凉、命运不公，拿工作撒气．消极怠工。甚至撂挑子不干．     

浅论邓小平领导思想

<正> 一 邓小平的领导思想是对马列主义毛泽东思想的继承和发展,是对党领导建设有中国特色社会主义实践经验的概括和总结。它包含着极为丰富的内容,这些内容体现在邓小平同志非凡的实践与论述中,其基本点是: 1、关于领导本质的思想。什么是领导,领导的本质是什么?学术界众说纷纭,有的     

人本主义与高校行政管理

新时期高校的行政管理工作应以创新工作观念、工作内容、工作方式和工作体制为工作的重．点。在管理领域坚持以人为本的理念，组织人本主义认为，更为开放、参与性更强的人本主义管理风格，能通过满足组织成员的高层次需求而提高组织效率、促进组织的发展。组织人本主义的管理方式应是未来组织管理的一个优先目标。我国高校管理层应高度重视运用组织人本管理的观念改革现有的行政管理体制，提高管理工作的效率和效益；加强行政管理队伍的专业化建设，提高行政管理者的整体素质。     

三段论公理欧拉图表示引发的逻辑问题

三段论公理在几乎所有的逻辑教材及各种书籍中都是用如下方法来表述的 :图 1图 2全类是什么或不是什么 ,则全类中的每一部分也就是什么或不是什么 ,即 :凡Ｍ是Ｐ凡Ｓ是Ｍ凡Ｓ是Ｐ凡Ｍ不是Ｐ凡Ｓ是Ｍ凡Ｓ不是Ｐ　　我个人认为这种表述中欧拉图所反映的外延关系并不完整 ,真正意义上的三段论公理应当由三组欧拉图来反映 ,即 :图一图二图三(公理内容不变 ,形式也不变 )图二表示小项与中项外延一致 ,图三表示中项与大项外延一致。这种特殊的外延关系在实际使用三段论推理的过程中 ,出现的机率是很大的 ,研究并将这种特殊外延情况反映出来 ,对巩…     

组工问答

问:党组与本部门的机关党组织是什么关系? 答:党组不是一级党委。党组与本部门的机关党组织(党委、总支或支部)是指导关系不是领导关系。这些单位的党组织,直接受上级党委的领导。党组对机关党     

党史文摘

五四运动不是新民主主义革命的开端史学界历来认为五四运动是中国新民主主义革命的开端。最近张静如、姜秀文撰文对此提出异议,他们认为五四运动(指1919年5月4日—6月28日)不是中国新民主主义革命的开端。其理由是:第一,五四运动不是由无产阶级领导的。阶级的领导必须由政党来实现,当时中国的无产阶级政党尚未产     

对改革是社会主义制度的自我完善和发展的再认识

本文从改革的领导力量、改革的内容、改革的本质、改革的目的、改革的指导思想和改革是一场新的革命六个方面对改革的性质进行了再认识,而不是仅从改革是体制的变革而不是制度的变革说明改革的性质是社会主义制度的自我完善和发展,认为改革既是体制的改革,又是制度的改革,但不是根本制度的改革.     

谋断·授权·教练——领导者的三项修炼

在电视剧《军歌嘹亮》中有这样一个镜头:部队为了减轻某领导处理日常务的负担,给他配备了一名秘书,而秘书上任后却无事可干。因为这位领导宁可自己不厌其烦地接电话,也不让秘书代劳。在现实工作中这不是个例。有些基层领导感觉工作压力大,原因之一是对部下什么都不放心,每一件事都要亲自过问或把关,这固然有其谨慎的一面,但结果是在工作角色上不像个领导,也很难发挥领导的作用。我认为一个会当领导的人,其基本功是善谋断、会授权,关键时刻还会当教练。一个领导,不可能也不应该事必躬亲。因为,一个单位的领     

领导力在于承担责任

正领导力不是职位是责任,承担责任是领导力第一条黄金法则。领导者首先是承担责任的人。管理大师彼得·德鲁克也说:"领导力不是头衔、特权、职位和金钱,而是责任。"领导力的具体责任是什么?是"解决问题"。领导职位带来的不是领导力,而是解决问题的责任。如果你拥有领导职位,但是你没有承担相应的解决问题的责任,那么你就没有发挥领导力。反过来,如果你没有拥有领导职位,但如果     

优化五个机制 推进选派工作

选派干部到村任职,是省委、省政府在新形势下加强“三农”工作的一项重大战略决策。如何正视当前选派工作存在的薄弱环节,有效加强对选派干部的教育管理,使选派工作成效最大化,笔者认为必须优化“五个机制”。求实创新,进一步优化培训机制。在培训内容上,本着“需什么学什么,缺什么补什么”的原则,精心选择党在农村的最新政策法规、农业和科技知识,以及适用的农村工作领导方法等,提高     

党小组基本常识

党小组的性质和作用党小组是党支部的组成部分,但不是党的一级组织。党小组在党支部的领导下,具体负责党员的教育和管理工作,使之发挥先锋模范作用.保证党的路线方针政策和党支部的各项决议落到实处。做好党     

对领导艺术的再认识

在领导科学领域,大家一直在研究什么是领导艺术,但直到现在,在我国现有的领导科学教材和专著当中,对领导艺术的概念给以正面解答的还没有,这的确是一个奇怪的事情,也许这正符合了艺术这种不规则、比较模糊的本性。我认为把握领导艺术应该注意这样几个问题。     

从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部《普通高等学校学生管理规定》(教育部21号令)对"学生管理"的规定和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项,并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择。     

领导干部知识化专业化初探

关于革命化,我们党有严格的要求和丰富的经验。年轻化,只要提出一些控制指标也是好办的。人们议论较多的是知识化、专业化的一些问题。如知识化、专业化的概念是什么,它的具体要求是什么,两者关系是什么,以及如何去达到它等。这里,仅就知识化、专业化     

高校教育职员制:现状、必要性与制度设计

教育职员制是高校管理人员专业化的制度保障。教育职员制的目的是提高高校管理人员的专业化程度,促进高校管理工作水平提升。大学管理人员专业化发展是高等教育大众化发展的需要,高校实行教育职员制是高校行政管理人员专业化发展的需要。教育职员制本质上是一项人事制度     

从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部<普通高等学校学生管理规定>(教育部21号令)对"学生管理"的规定和<普通高等学校辅导员队伍建设规定>(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项.并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择.     

市场机制和资源配置

在现代企业制度已经形成、市场主体已经存在的前提下,进一步需要搞清楚的就是市场机制及其资源配置方式。从经济运行的角度看问题。这是市场经济中最重要的内容。 一、市场和市场的构成要素 什么是市场?由于人们看问题的角度不同,往往对市场作出不同的概括。有的人认为市场是商品交换的场所。这在一定意义上是对的。但场所本身并不是市场,场所不     

领导要解决好抓什么和怎么抓的问题

纵观各级领导尤其是主要领导同志,其作风都较扎实。工作都很投入,但为什么有的运作自如。政绩卓著?有的则忙忙碌碌,政绩平平呢?说到底是一个领导者精力投向是否科学的问题。我们认为,各级领导同志的领导能力和领导工作效率的高低。是加快经济发展步伐的决定因素。而提高领导能力和领导工作效率的一个重要方面,就是明确抓什么的问题,并以此确定领导精力的投向,把精力重点放在研究政策、出好主意上。明确了抓什么,就要努力解决好怎么抓的问题。工作要取得预期的效果。必须在整体谋划、精心运筹的前提下,重点抓好     

领导在人民群众认识主体中的地位和作用

人民群众是一个统一的完整的认识和实践的主体,那末,领导和群众主体的关系是怎样的呢?领导(或日领袖)处于什么位置上呢? 领导和群众主体的关系用一句话概括起来就是:领导是人民群众这个认识和实践主体的特殊的组成部分。这句话可以分为两个方面来谈。首先,领导是群众主体的组成部分。真正的人民群众的领导者,比如人民领袖,总是群众主体的一个有机的组成部分。领导不是在群众主体之外,而是在群众主体之中。