职业教育视域下理工科高校思想政治教育路径探讨

大学生思想政治教育和职业教育是理工科高校育人体系的一体两面。当前理工科高校思想政治教育未能体现人文精神对大学生的思想培育功能、理工科高校的专业特点也未能实现对理工科大学生的未来职业指引等。必须积极探索思想政治教育与职业教育结合的新路径,具体包括:用马克思主义自然观指导职业生涯规划教育;加强大学生科技职业伦理道德培养;在思想政治理论课之外开设选修课,提高理工科大学生人文素养,以社会实践活动为载体,深化两种教育的效果。     

增强理工科院校“马克思主义基本原理”教学实效性探究

针对理工科大学生不同于文科学生的学科特点,马克思主义基本原理的教学要拓展自然科学知识,让学生从科学常识中寻求哲学智慧,在关注社会思考自身中提升理论素养。同时,顺应理工科的思维特点做到因材施教,调整教学形式、教学方法,将抽象概念形象化、间接知识逻辑化、理论思维辩证化,培养学生的科学精神和人文精神,从而提升马克思主义的说服力和吸引力,增强思想理论课教学的实效性。     

加强人文教育 提高理工科学生素质

人文素质是大学生综合素质的一个重要方面。通过结合思想品德教育、调整理工科专业课程设置、发挥好教师的主导作用、强化人文素质教育内容、提升校园文化品味等途径,能有效提高理工科学生的人文素质,丰富其精神世界和情感智慧,有助于培育其民族精神、人文精神,促进其和谐全面发展,还为自然科学发展提供导向、动力和原创性源泉。     

论人文精神是提高大学生综合素质的关键

人文精神是人类在实践基础上形成或体现的观念、风俗、生活方式和社会心理,是文化的“形而上”部分。高等教育中,人文精神是提升大学生道德素质、文化素质、专业素质、身心素质等综合素质的关键。大学生人文精神培育应当通过树立培育目标、在教学中阐释和渗透人文精神、提高教师自身人文素养和优化校园环境等逐步实现。     

基于理工科大学生的英语教学策略探析

本文旨在探讨如何正确把握理工科大学生的特点,充分认识理工科大学生的群体差异性,有针对性地采取措施,切实提高理工科大学生的英语教学水平。     

增强理工科院校思想政治理论课实效性的三个原则

在新的历史条件下,进一步推进理工科院校思想政治理论课建设,要正确处理好理工科大学生思想政治素质和全面发展、政治素质和人文素质、理工科大学生思维特点和思想政治理论课契合点三个方面的关系,从而切实提高工科院校思想政治理论课教学实效性。     

理工科大学生人文素质状况调查分析

通过调查问卷等形式对海口市四所高校理工科大学生的人文素质状况进行调研,文章透析其人文素质存在的问题并深入分析问题产生的原因,提出加强理工科大学生人文素质教育的对策与建议,以期在实践层面提高理工科大学生的人文素质。     

高等教育分流视阈下的理工科女大学生就业难问题探析

理工科女大学生就业难是当前普遍关注的一个问题，从高等教育分流的视阈看，产生这一状况的原因有我国高等教育对学生分流不合理、高等教育任务分流不合理、高等教育的资源分流不合理和缺乏符合理工科女大学生需求的就业指导等。要想有效解决这一问题应当从建立高等教育与社会就业合理的互动机制、高校要合理确定理工科女大学生的培养任务、教育资源适当的向理工科女大学生倾斜和加强理工科女大学生的就业教育等方面入手。     

优化理工科课程教学，提高大学生综合素质——以信号与系统课程教学为例

近年来,虽然社会对理工科大学生人才需求不断上涨,但是普通高等院校理工科大学生就业率却在走低。针对这一现象,首先,通过问卷调查和实际数据分析了普通高等院校理工科当前大学生面临的主要问题;然后以一堂课形式展示如何从核心知识、学以致用、触类旁通、人性维度、志趣情怀、学会学习六个维度对教学目标、学习活动、测评方法进行设计。实践证明,优化后的信号与系统课程教学确实能够提高大学生课堂学习参与度,帮助大学生多方面提高自己。     

论儒家思想在当代理工科大学生人文素质培养中的价值

当代理工科大学生普遍存在着人文素质缺失的状况,并由此导致了很多问题。针对这一现象,我们可以借鉴儒家思想中所蕴含的丰富的人文思想,培养当代理工科大学生的人文素质,充分发挥儒家思想的积极功能,推进人文素质教育,提高当代理工科大学生的人文素质。     

论儒家思想在当代理工科大学生人文素质培养中的价值

当代理工科大学生普遍存在着人文素质缺失的状况,并由此导致了很多问题.针对这一现象,我们可以借鉴儒家思想中所蕴含的丰富的人文思想,培养当代理工科大学生的人文素质,充分发挥儒家思想的积极功能,推进人文素质教育,提高当代理工科大学生的人文素质.     

高校理工科学生亲密关系问题研究

亲密关系是人们成长过程中产生的重要行为。当前高校理工科大学生在亲密关系问题上存在总体乐观、独立性增强、回避及焦虑比较严重等特点。对高校理工科学生进行亲密关系问题方面的辅导乃至干预,不仅必要而且具有紧迫性。本文运用亲密关系体验调查问卷(ECR)分析了高校理工科大学生亲密关系的现状、特点,揭示了高校理工科学生亲密关系男女差异新的表现及亲密关系问题的成因,有针对性地提出了加强高校理工科学生亲密关系辅导的具体建议。     

对加强理工科高校大学生思想政治教育的思考

高校思想政治教育具有广泛的个体价值和社会价值,理工科高校大学生的特点、教育队伍的结构以及新媒体的应用给大学生思想政治教育工作增加了难度。在教育教学实践中,以生为本,强化思想政治教育队伍建设,挖掘校园文化的德育潜力成为增强理工科高校大学生思想政治教育效果的有力途径。     

高校理工科教学中的思想政治教育内容及方法途径创新探析

在高校理工科教学中对大学生进行思想政治教育不仅必要,而且完全可能.本文阐述了在理工科教学中对大学生进行思想政治教育的意义、主要内容,并提出了具体的方法途径.     

中华民族传统美德与延安精神相结合——当代大学生人文精神的培养模式探索

培养当代大学生的人文精神是目前我国高校普遍关注的问题。人文精神不但是人存在的精神支柱，也是民族之魂。将中华民族的传统美德和延安精神相结合培养大学生的人文精神，是新的历史时期提升大学生文化素质的重要途径。     

理工科院校大学生思想政治状况及其优化

理工科院校大学生作为国家科技型人才的主力军,是十分宝贵的人才资源,他们的思想政治状况对社会的进步和国家的未来有重要的影响。文章对理工科院校大学生的思想政治状况及其原因进行了探析,提出改进大学生思想政治工作的建议,以期提升高校思想政治工作的有效性。     

理工科院校思想政治理论课的科学定位

科学定位理工科院校思想政治理论课,是推进理工科院校思想政治理论课跨越式发展的重要基础。相比于文科类及综合类院校,理工科院校思想政治理论课在价值、主体、教学等方面均体现出一定的特殊性,为此,需要从这些环节出发,对理工科院校思想政治理论课予以科学定位,使思想政治理论课在理工科院校大学生中真正发挥作用,提升理工科院校思想政治理论课的实效性。     

思政课教学与大学生就业的一致性探究

思政课是面向大学生的公共基础课程．对大学生有着重要理论意义和实践意义。很多学生对自己的就业前景没有明确的目的和针对性．在对自己未来的人生规划也存在着困惑和质疑。对于理工科院校．思政课所凸显的是人文素质．对理工科学生就业起着举足轻重的作用。     

凸显大学生思想政治教育的人文意蕴

对大学生开展思想政治教育和对大学生进行人文精神的培育,其目的都是为了满足大学生求真、求善、求美的需求,都是一种提升大学生的思想境界和价值追求的实践活动。当前大学生思想政治教育的弱效性与对大学生人文精神培植不重视紧密相关,因此,加强和改进大学生思想政治教育,必须凸显其中的人文意蕴。     

理工科院校要关注心理学教育

高校的心理课教学是对大学生进行心理健康教育的重要组成部分。在文科类院校,心理学是比较受重视的。但在理工科院校,却未受到应有重视,其现状不容乐观,令人担忧。 一是由于对心理学的偏见,理工科院校的心理学科缺乏独立性,仅处于选修课地位。在理工科院校,重理工轻人文现象比较普遍。心理学这