劳教场所教育挽救质量评价体系研究

教育挽救违法和轻微犯罪人员是劳教工作的目的和任务。司法部党组提出的“以提高教育挽救质量为中心”更是进一步明确了教育挽救工作在劳教工作中的中心地位。近年来,劳教系统充分发挥其职能作用,在教育挽救劳教人员、预防重新违法犯罪方面发挥了重要作用。但是,目前由于劳教场所教育挽救质量评价体系的研究工作滞后,给衡量劳教场所教育挽救工作效果带来一定困难,也一定程度地影响了教育工作的效果。因此,对劳教场所教育挽救质量评价体系的研究是摆在我们面前的一个重要课题。我们在认真总结近年来教育挽救工作经验和规律的基础上,对这个问…     

切实把提高教育挽救质量量中心任务落到实处

为研究新时期劳教教育工作出现的新情况、新问题,贯彻部党组提出的以提高教育挽救质量为中心的总体要求,我局对当前劳教教育工作进行了综合调研,通过调研,比较全面地掌握了目前劳教场所教育工作的开展情况,并对新形势下劳教教育工作改革、发展进行了深入地研究。 一、当前劳教场所教育工作的基本情况 近年来,劳教系统认真贯彻司法部提出的“以提高教育挽救质量为中心”的要求,不断提高教育工作的水平和实际效果,各方面都取得了较大进展。     

探索劳教工作特色提高教育挽救质量

近年来，天津市劳教工作顺应历史潮流，针对新时期劳教人员的结构特点，以提高教育挽救质量为目的，以教育人、改造人为根本，发扬与时俱进的创新精神，全面落实“教育、感化、挽救”的劳教工作方针和“三像”指示要求，积极解决用监管改造罪犯的模式管理教育劳教人员的问题，突破陈规陋习，大胆创新，探索特色，各项工作取得了新发展，实现了新突破。一、强化管理，确保安全，“社会净化器”的作用明显———几年来，天津市劳教局以服务大局为中心，以“稳定压倒一切”为首任，一事当前想安全，领导带头抓安全，突破难点保安全，确保了收容…     

对创新教育矫治模式提高教育挽救质量的几点思考

“首要标准”是一个划时代的实践命题，确定了新形势下劳教机关的职责和任务，明确了劳教机关工作价值追求的实现程度、衡量标准。作为承担着对严重违法和轻微犯罪人员实施强制性教育矫正职能的劳教所，如何提高教育挽救质量，落实“首要标准”要求，这已是广大民警特别是领导干部必须正视并回答的课题。对此，笔者立足劳教工作的实践，仅就劳教人员教育挽救内容、方式方法阐释一下粗浅的见解。     

进一步做好劳教工作 努力提高教育挽救质量

这次全国劳教工作会议的主要任务是：深入学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，总结近年来劳教工作，分析劳教工作面临的形势，进一步统一思想，提高认识，研究部署当前和今后一个时期的劳教工作。     

明确职责 讲究方法 确保监狱劳教工作持续健康发展

为了加强对监狱劳教工作的领导，确保监狱劳教场所的安全稳定，确保教育改造质量的不断提高，１９９８年４月，天津市司法局临时设置了监狱劳教工作处。今年３月，天津市机构改革中经市委、市政府批准，市司法局正式设置了监狱劳教工作指导处。回顾监狱劳教工作处设置３年来的历程，我们认为省市司法厅（局）设置此类处室十分必要；而要充分发挥其作用，又必须明确职责，讲究工作原则方法。　　一、省市区司法厅（局）设置监狱劳教工作指导处的必要性　　自１９８３年监狱劳教工作整建制移交司法行政机关管理，迄今已近２０年。在这段时间里…     

树立需求教育挽救理念 加速劳教人员再社会化进程

随着劳教工作改革和发展的不断深入,探索如何在新形势下提高教育挽救质量,进一步促进劳教人员再社会化,是摆在我们面前的重要课题。笔者认为,劳教场所教育挽救工作,应从社会需求和劳教人员自身需求入手,更新理念,树立大教育观,密切教育工作与社会的联系与互动,逐步健全需求教育     

提高教育改造质量的难点及对策

当前，劳教工作面临的热点、难点问题很多。提高教育改造质量，既是劳教工作的重点，也是劳教工作的难点之一。     

对少数民族劳教人员集中管理及教育挽救工作的探讨

对少数民族劳教人员集中管理及教育挽救工作，是指把各地的少数民族劳教人员分别集中到该少数民族集中居住地的劳教所，实行统一管理和教育。这项工作政策性强，涉及面广，需要跨地区操作，相关理论工作应当进一步引起重视。下面，笔者结合所在民族地区劳教工作实际，就这项工作试作探讨。     

关于提高少年教养人员教育挽救质量的实践与思考

当前，少年教养人员教育的主导地位不明确，教育观念滞后，形式主义倾向比较严重，缺乏针对性教育。针对存在的问题，我们娶牢固树立教育为本观念，创新教育内容和形式，积极探索新形势下教育工作的有效载体，提高教育挽救质量。     

以科学发展观为指导 把劳教场所教育挽救工作提高到新的水平

认真总结近几年来劳教场所教育工作经验,客观地分析当前劳教场所教育工作面临的形势,认真研究进一步加强和改进劳教场所教育工作的基本思路和措施,对深化办劳教特色,推动劳教管理工作的改革,进一步提     

新时期劳教工作落实“首要标准”的有效途径

2008年6月16日，周永康同志在全国政法系统学习贯彻党的十七大精神和胡锦涛总书记重要讲话专题研讨班上的讲话指出：“要把刑释解教人员重新违法犯罪率作为衡量监管工作的首要标准，确保教育改造工作取得实效。”这是在新的历史时期和新的形势下，中央对劳教工作提出的新要求。认真贯彻落实“首要标准”要求，是当前劳教工作的最大实践。作为劳教机关，必须把贯彻落实“首要标准”作为学习实践科学发展观的重要载体，进一步提高教育挽救质量，为促进经济社会平稳较快发展作出积极贡献。     

新形势下提高教育改造质量的思考与实践

近年来，我省监狱机关就新形势下如何强化管理、教育、劳动三大手段的改造功能，进一步提高教育改造质量，进行了积极的理论探索和实践，取得了较好的效果。本文略叙一二，抛砖引玉。一、深化分类管束，增强监管改造功能监管是监狱改造罪犯的三大手段之一。监管出效益，监管出质量。长期以来，我们在监管工作中片面强调物防、技防建设，强调严防死守，但在如何科学认识罪犯、如何科学管理罪犯、如何充分发挥监管手段的改造功能方面，缺乏深层次的研究，以致管理手段过于单一。比如，按犯罪性质将罪犯划分为暴力、盗窃、经济、性犯罪等４种类…     

天津监狱劳教八年实现“一个不跑”的实践与启示

截至2004年12月31日,我市监狱劳教所连续实现八个教育改造安全年。八年间,全市监狱劳教所收押、收教的罪犯和劳教人员"一个没跑",没发生狱(所)内重大恶性案件和重大生产安全事故,监管秩序持续安全稳定,教育改造质量稳步提高。回首望去,"八连冠"的道路辉煌又曲折。实践"一个不跑"的历程是探求监狱劳教工作规律的历程,是树立和落实科学发展观、加快事业发展的历程。喜悦与艰辛、收获与汗水尽在其中。     

劳教场所构筑开放式教育模式的实践与思考

随着社会的变革和劳教对象的变化,劳教场所传统的“以所区为环境、以民警为中心、以纸介教材为工具、以强制灌输为手段”的封闭式教育模式已越来越不适应劳教工作办特色,提高教育挽救质量的要求。开放式教育模式作为一种以社会为基础,充分利用社会教育资源,注重提高劳教人员社会适应能力,着眼于解教后顺利回归社会、融入社会的教育模式,必将成为劳动教养教育工作的发展趋势。本文结合我所进行开放式教育的实践,就此提出一些思考。一、构筑开放式教育模式的探索实践近年来,浙江省十里坪劳教所在创办劳教工作特色的过程中,紧紧围绕提高教育挽…     

实践教育改造的创新与突破

南京监狱是一个具有９６年悠久历史的老监狱。“八五”期间，曾多次被省司法厅、监狱局和地方评为先进单位，先后被荣记１等功、２等功、３等功各１次。１９９４年被司法部命名为优秀特殊学校；１９９７年又被司法部命名为现代化文明监狱。是江苏省监狱系统唯一的对外开放监狱。１９９７年底，江苏省委、省政府决定，在南京市近郊征地１１８万平方米，投资１７７亿元，按照现代化文明监狱的要求，重新建造一所现代化的高等级戒备监狱，对南京监狱实行整体搬迁。１９９９年３月，在新建监狱１期工程完工后，监狱安全搬迁到位。其后，经过…     

《现代化文明劳教所标准》的起草背景、思路和相关内容

一、《现代化文明劳教所标准》的起草背景1994年司法部提出在全国劳教系统组织开展创建现代化文明劳教所活动。为了贯彻创办劳教工作特色的要求,进一步推动创建现代化文明劳教所活动的深入开展,不断提高教育挽救质量,2002年以来,司法部劳教局对如何进一步搞好现代化文明劳教所的创建工作进行了认真研究,形成了《现代化文明劳教所标准》的初稿。经部长办公会研究决定,2004年10月11日《现代化文明劳教所标准》正式颁布实施。二、《现代化文明劳教所标准》的起草思路     

“首要标准”视野下提升教育改造质量的实践与思考

把刑释解教人员重新违法犯罪率作为衡量监管工作的首要标准,是周永康同志提出的一个重大实践命题。＂首要标准＂的提出,既体现了监狱劳教工作服务和谐社会的客观需要,也反映了监狱劳教工作不断向前推进的内在要求。本文结合我省监狱劳教工作实际,就深入贯彻落实＂首要标准＂,提高罪犯劳教人员教育改造质量谈几点想法。     

聚能力 想未来——年轻警察塑造自我的十要素

随着我国社会稳定、和谐发展的需要,一批批年轻人,经公开招考成为劳教人民警察,来到了教育挽救工作的第一线,成为既是统筹一方面工作的组织者,又是党的劳教工作方针政策的执行者。年轻警察要适应日益繁重的教育矫治工作,适应不断提高教育挽救质量的需要,在工作实践中就有一个不