关于干部教育教学中几个重要问题的思考

＂教学布局＂是干部教育教学中一个战略指导性问题,它直接关乎教学领域的确立、教学内容的分布和教学重点的确立;＂研究式教学＂是多年来干部教育教学中一直倡导的一种教学方式,但何谓＂研究式教学＂,实践中人们理解有较多差异;＂互动研讨＂是强化教学互动性、实现研究式教学目标的一个关键环节,在干部教育教学中占着十分重要的地位。本文结合中国延安干部学院教学实践,就＂教学布局＂、＂研究式教学＂和教学中的＂互动研讨＂几个重点问题,作了初步探讨。     

干部培训教学方法改革应遵循有效教学理念

教学方法是为教学内容服务的。选择与教学内容相匹配的一种或多种教学方法,可以事半功倍地提高教学效果。作为一种有益尝试,在有效教学理念指导下,灵活地选择和运用项目组教学、讲授式教学、案例式教学、情景模拟式教学、研讨式教学、体验式教学等新的教学方法于干部教育培训过程中,可以大大提高干部教育培训的质量。     

借鉴中井院特色教法 提升政工干部培训质量——《中国井冈山干部学院发展战略研究报告》研读启示

中国井冈山干部学院实施品牌战略,形成了独具特色的9种教学方法。提升政工干部培训质量,必须积极学习借鉴中井院教法。讲授式教学做到专题要专,教员精讲;研讨式教学做到准确设问,研究为先;现场式教学做到整体设计,教员主导;案例式教学实现自主开发案例,防止教学偏差。     

团队列名法：领导干部培训方法的创新

团队列名法也叫结构化研讨，又称头脑风暴法，是一种团队讨论问题、解决问题的方法。河南省委党校根据领导干部培训需求的新变化而推出的新的教学方法即团队列名法，整个教学流程共包括“分组、引论、小组研讨、汇报共享、教师评议”五大环节。此方法能够最大限度地调动学员的积极性、提高干部培训的实效性、实现教学广度与深度的完美结合，因而具有重要的教学推广价值。     

干部教育培训中法学案例教学的思考——以中共南宁市委党校为例

新修订的《干部教育培训工作条例》和新发布的《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》均对干部教育培训的案例式教学提出了新要求。本文结合干部法学教育培训的目标,分析了法学案例式教学在党校干部教育培训工作中的重要价值,通过对南宁市委党校法学案例式教学的成效与不足的研究,提出了进一步提升法学案例式教学的实效的对策措施,以期为干部教育培训的法学案例式教学提供参考和借鉴。     

以任职教育需求为牵引 加强军队人事管理学科建设

以任职教育需求为牵引加强军队人事管理学科建设,是进行军队人事管理专业教学改革创新、加速培养高素质新型政工人才的客观需要;适应干部工作专业任职教育需求,突出专业特点,不断完善课程体系;适应任职教育需要更新教材,形成以学科类教材、实务类教材和案例类教材为一体的任职教育教材体系;依据培训对象特点改进教学方法,运用研讨式、案例式、开放式、演练式、分班式教学法;选派教员到部队代职、调研,严把授课质量关,提高教员任职教育能力。     

企业高管培训方法体系及其创新趋势

合理运用培训方法有利于提升培训质量,达成培训目标。通过对干部教育培训规律的把握,针对企业高管培训特点,梳理企业高管培训方法体系,总结出企业高管培训中创新培训方法应该把握问题导向、需求导向、充分运用研讨式教学、积极引入培训工具、运用"互联网+"理念开展培训几大趋势。     

增强干部教育培训的统筹性针对性实效性

加强干部教育培训工作,最重要的是要联系实际创新路,加强培训求实效,不断增强干部教育培训工作的统筹性、针对性和实效性.要从系统论角度分析干部教育培训的各种要素,统筹好大规模培训干部与大幅度提高干部素质、重点培训与全员培训、主渠道主阵地与社会培训资源、干部教育培训与干部选拔任用等关系；要构建起需求导向型干部教育培训运行流程...     

研究式教学的作用及应处理好的关系

研究式教学是适应干部教育的好形式。推行研究式教学,是深化社会主义学院教学改革、提高社会主义学院教育培训质量的突破口。要把研究式教学贯彻到社会主义学院教学的每一个环节,关键是要正确处理好教、学和管三者之间的关系。此外,还要解决好传统教学与研究式教学的关系。     

新时期干部教育培训模式的探索与实践——基于中国延安干部学院干部教育培训实践的思考

本文按照新时期的干部教育培训改革创新的要求，基于中国延安干部学院干部教育培训的实践，提出了复合式培训组织结构、模块式培训课程构建、参与式教学培训方式、渗透式人文环境构建和四段式综合评估机制“五位一体”的干部教育培训模式框架及构建原则，并在优化管理机制、体现主体需求、创新培训方法、整合优质资源等方面阐述了其创新特点。     

干部选学对干部教育培训机构的挑战及应对

干部选学是干部教育改革的内在要求。干部选学能够增强培训机构创新的内生动力、促进干部培训工作内部良性竞争。同时,干部选学工作给培训机构的师资建设、课程设置、经费保障、考核评估等带来了新的挑战。主管部门、培训机构以及相关单位应协同努力,在办学体制、运行机制、培训模式、师资管理、组织领导等方面加快改革创新。     

论干部教育培训中的项目管理

干部教育培训中的项目管理，就是对培训中连续性的工作、大量的细节问题进行系统管理，以实现干部教育培训全过程的动态管理、综合协调和全面优化。通过项目管理建立健全相关程序和标准，加强培训工作环境变化预测，充分整合运用各种资源，增强培训工作的针对性和实效性。     

贵阳市干部在线学习园地建设的思考

干部在线学习这种培训模式体现了干部教育培训工作的时代性，符合现代干部教育培训工作发展的趋势，能够有力地促进干部培训的现代化。为此，搞好贵阳市干部在线学习园地工作对做好新时期贵阳市干部教育培训工作有着重要的现实意义。     

加强和改进基层干部教育培训工作的调查与思考——以清镇市为例

本报告主要以清镇市2006-2009年基层干部教育培训情况为支撑,从基层干部教育培训与县级党校的关系视角,对《中国共产党党校工作条例》和《2010-2020干部教育培训改革纲要》的有关规定可能对基层干部教育培训产生的方向性影响进行了粗浅的思考,提出一些加强和改进基层干部教育培训工作不成熟的建议。     

试论云南省民政干部队伍的现代化建设

民政事业现代化建设,要求同时建设一支现代化的民政干部队伍.在对云南省民政干部队伍结构的调研及云南省民政干部队伍教育培训工作的统计与分析的基础上,作者提出了加快云南省民政干部队伍现代化建设的政策性建议.     

论张闻天的干部教育思想及其当代意义

张闻天是党的干部教育事业的开创者之一,是中共历史上在干部教育工作中成绩卓著的领导人。张闻天在干部教育领域有着十分丰富的实践,其干部教育思想的主要内容是要有丰富的教学内容和灵活的教学形式。张闻天在民主革命时期干部教育的实践与思想,对于新的历史条件下推动党的干部教育事业的发展、加强党的执政能力建设、建设学习型政党具有重要的借鉴意义。     

论大规模培训干部

大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质，是扎实推进党的建设新的伟大工程、加强党的执政能力建设、推进党的事业发展的重要基础。在全面建设小康社会的关键时期，如何根据我们党教育培训干部的历史经验教训和工作基础，科学把握干部教育培训工作的发展趋势，坚持改革创新，进一步提高干部教育培训的质量和效益，是着力造就高素质干部队伍和人才队伍的一个十分紧要的理论和现实问题。     

论毛泽东干部教育队伍建设思想及其现实意义

毛泽东基于丰富的干部学校办学和任教的实践经验,对干部学校教员的地位、作用、条件、要求作出系统论述,一方面主张"办教育也要看干部",另一方面强调"教育者首先应当受教育",形成以优者从教、教者从优,以身立教、以学善教为基本特点的干部教育队伍建设思想。这不仅有效地解决当时干部教育培训中的实际问题,而且对于当前加强和改进干部教育培训仍具有重要的现实意义。     

“党管干部”制度的进一步发展完善

中国共产党在党管干部方面形成了一套较为系统、完整的制度,积累了不少宝贵的经验。但党的建设方面特别是党员、干部队伍出现了许多亟待解决的突出问题。干部管理工作也存在一些需要加强的薄弱环节。干部的选拔任用工作还存在一些疏漏、考察制度有时流于形式,监督工作的思路需要调整,培训工作需要进一步务实。因此,需要进一步完善党管干部的具体制度。要进一步健全干部选拔任用制度,改革干部管理制度,加强对干部的监督体系建设,改善干部的培训教育工作。     

陈云干部教育培训思想及其现实意义

陈云同志干部教育培训思想内容十分丰富,涉及干部教育培训的各个方面。主要包括要从事关革命与建设事业兴衰成败的高度来看待干部教育培训,把为革命和建设事业提供高素质的人才保证作为干部教育培训的出发点;要以培训革命化、年轻化、知识化、专业化的党政领导干部作为干部教育培训的目标;要坚持理论联系实际原则,“不唯上,不唯书,只唯实”。干部教育培训要把提高干部的马克思主义基本理论水平作为首要任务;要根据党的工作中心,从基层单位到中央,一齐动手抓干部教育培训;不仅要注重干部教育培训的层次性和针对性,还要注重干部教育培训方式方法的灵活多样性。陈云干部教育培训思想,对搞好新时期大规模培训干部工作具有重要的现实意义。要继承和发展陈云干部教育培训思想,从事关全局的战略高度做好大规模培训干部工作,以提高执政能力为重点,发扬理论联系实际的优良传统,不断改革干部教育培训的方式方法,建立健全干部教育培训运行机制。