党校学报责任编辑的“责任”——以《中共山西省委党校学报》为例

党校学报责任编辑的职责主要是：对原稿政治内容的进一步审核与修正、对逻辑结构的调整、对语言文字的推敲与修饰、按照出版标准对原稿进行规范加工，做好上述工作以保证对作者、社会和刊物本身负责。     

坚持“党校姓党”是做好新形势下党校工作的根本保证

坚持"党校姓党"是切实做好新形势下党校工作的根本保证。坚持"党校姓党"必须加强和改善党委领导、坚持主渠道地位、正确定位办班培训目标、突出党的理论教育和党性教育主课地位、加强科研工作、坚持从严治校、推进改革创新。     

以创新精神推进县级党校转型发展——以中共江阴市委党校为例

县级党校是大规模培训干部、大幅度提高干部素质战略任务的主要承担者和实施者。但由于历史和现实的诸多原因,县级党校普遍面临地位边缘化、运作空壳化、队伍板结化等瓶颈。新形势下,江阴市委党校要创新自身发展理念和工作思路,力争有为有位;固本培元、多措并举,努力提升师资队伍的整体素质;坚持党校姓党原则,突出基层干部培训的特色和优势;履职"四个服务",增强科研咨政的力度和效用,以期为县级党校转型发展提供有益的借鉴。     

“四个服务”是地市党校科研的主攻方向

“四个服务”是地市党校科研的主攻方向。搞好“四个服务”,必须转变观念,调整思路,科学合理地确立科研选题;努力提升市级党校的科研层次和质量;理顺科研体制,推进教研一体化。     

坚持“四个服务”的方针大力推进党校科研工作

《中国共产党党校工作条例》明确提出党校科研工作的地位是：要为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府的决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。对党校科研地位的科学界定，为基层党校科研工作发展指明了前进方向。坚持“四个服务”方针，大力推进党校科研工作，牢固树立科研兴校的意识、走科研兴校的路子是基层党校发展的立足点。党校教育要跃上一个新台阶。首先必须深刻理解党校科研工作的使命、责任、方向和任务，认真探索党校科研工作实现科学发展的新路子，才能使基层党校教育适应时代发展的要求。     

以“三个代表”重要思想统领党校科研工作

我们这次理论研讨会暨科研颁奖会,是全国党校系统学习和贯彻十六大精神和不久前召开的全国党校校长会议精神的一次重要会议。云耀同志对这次会议很重视,不仅多次听取汇报,而且亲自到中央党校科研部调研,并在今天上午作了重要讲话。这个讲话是我们这次会议的主报告,希望大家高度重视、深入领会、联系实际、认真贯彻。根据庆红同志在全国党校校长会议上对科研工作的要求和云耀l司志在全国党校校长会议以及这次会议上的讲话精神,我先作一个发言,就如何坚持以“三个代表”重要思想统领党校科研工作这一问题,谈四点体会。     

关于市县党校“资源整合”的思考——以吕梁市为例

目前,市县两级党校存在着教育基础设施落后,师资队伍力量薄弱等问题,对此,应整合市县基层党校培训资源,改善办学条件;整合教师资源,优化教师结构;整合教学内容,建立培训资源库;整合培训经费,夯实办学基础。通过资源整合,实现“一校四院、七基地”办学模式,促进集约办学,提高培训能力。     

“两学一做”关键在“做”

开展"两学一做"学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。通过"两学一做"学习教育,进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制,必将激发基层党组织和广大党员干事创业的进取精神,让基层党组织更加坚强有力,也让党的根基更加坚实牢固,从而为协调推进"四个全面"战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。     

以科学发展观为统领 开创“十一五”时期党校教学工作新局面

这次教学会议是在全省上下深入学习贯彻中共十六届五中全会和省委十一届九次全会精神、精心谋划“十一五”发展规划的大背景下召开的。会议的主题是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻十六届四中、五中全会和省委十一届九次全会精神,坚持以科学发展观为统领,紧紧围绕提高领导干部执政能力的目标,总结交流全省党校系统“十五”期间教学工作的成绩和经验,研究部署“十一五”时期党校教学改革尤其是教学管理创新的思路和举措,努力开创我省党校教学工作的新局面。下面,我着重围绕“坚持以科学发展观为统领,努力开创‘十一…     

区县党校体验式教学的探索——以静安区委党校“同心家园”现场教学为例

教育培训的科学化,首先体现在教育培训的方式方法的运用上,改进课堂讲授这一传统方法的同时,采取现场教学、行为体验等创新型的方法,才能切实增强教育培训的吸引力和感染力。本文以上海市静安区委党校开展的区情研讨型现场教学为例,强调体验式教学作为一种培训方法的新尝试,能够进一步提高党校教育的有效性和针对性。     

新形势下县级党校建设的思考——以龙里为例

正党的十八届三中全会指出:"加强各级领导班子建设,完善干部教育培训和实践锻炼制度,不断提高领导班子和领导干部推动改革能力。"县级党校是党校系统中的最基层,作为基层党委培养基层党员干部的学校,作为培训轮训基层党员干部的主渠道、主阵地,在学习、研究和宣传党的路线方针政策、加强基层干部队伍建设、提高基层党员素质、夯实党的执政基础方面,具有不可替代的作用。近年来,龙里县党校建设力度进展很     

高职院校学生党校培训模式探索——以苏州健雄职业技术学院为例

高职院校党校"3+1"分层次培训模式针对校内不同阶段、不同角色、不同思想境界的大学生进行党的基本知识系统化培训,将思想政治教育贯穿于大学学习的全过程,使大学生从普通学生成长为党员骨干。充分发挥党校在学生党员培养、发展等方面的积极作用,不断推进大学生思想政治教育和学生党建工作的深入发展。     

“熔炉”型党校建设与党性教育的升华

党校在学习型政党建设中的主渠道主阵地作用集中体现在“党性锻炼熔炉上”,党性锻炼熔炉是指依据党的宗旨、性质等党性元素,使党的干部在教育培训、交流碰撞、考察调研中提高党性素质的有利环境和学习氛围。党对党校寄予了厚望,但是目前党校距离“党性锻炼熔炉”标准还有较大的差距。党校要真正成为党性锻炼的熔炉必须实现党校在“软”、“硬”方面的全面创新。     

从系统论原理出发的学习型党校建设——以杭州市委党校为例

用系统论原理指导党校的学习活动,有利于提升党校的整体实力,发挥其在学习型组织建设中的示范作用。中共杭州市委党校在实践中通过灵活运用系统论的整体性、有序性等原则提升学习型党校建设的实效。     

抓住重点 创新形式 提高党校教育培训的有效性——以中共太原市委党校为例

党校教育培训是一个系统工程;中共太原市委党校遵循党校教育培训的基本规律,在教育培训实践中,抓住重点,提高党校教育培训工作的针对性;创新形式,提高党校教育培训的有效性;严格管理,提高党校教育培训的严肃性。在一定程度上提高了党员干部的党性修养和思想政治素质,促进了党校教育事业的发展。     

以“三个代表”为标准 加强党校学员的党性教育

一、坚持“三个代表”必须加强学员的宗旨教育,这是党性教育的内容之一。我们党除了工人阶级和广大人民群众的利益,没有自己的特殊利益。党性是无产阶级的阶级性最集中的体现。党校学员来自于各个不同的地区和各级领导岗位,将来还要回到自己的领导岗位,甚至有的提拔到更重要的领导岗位,这首先就应当树立为人民服务的宗旨意识。加强党性锻炼,其中之一     

推进城乡一体化要从农村着手——以平谷区传统农村的经济社会结构转型为例

“十二五”时期,北京市要在全国率先形成城乡经济社会发展一体化新格局。按照市委市政府部署,为形成这一新格局,要努力在重大问题、关键环节上加大力度、重点突破。北京城乡一体化在以城带乡、城乡统筹方面力度大、起步早,在全国已经领先。但是,城市的这种带动必须与郊区农村经济和社会结构的现代化转型结合起来,才能形成城乡一体化新格局的合力。以平谷区为例分析目前面对的主要矛盾,是郊区传统农村的经济社会结构转型滞后,农村地区的城镇化进程滞后。     

党校在职研究生教育存在的问题与对策探讨——以安徽省委党校为例

针对党校在职研究生教育在建设学习型社会的大背景下所面临的问题和存在的不足,本文从课程体系、师资力量、教学方式和考核方式以及解决工学矛盾四个方面提出完善党校在职研究生教育的对策,以提高研究生教育的教学质量为目标,促进党校在职研究生教育事业的稳步发展。     

对党校系统“四风”建设的分析与思考

党校系统开展党的群众路线教育实践活动,要把重点放在党校校风、学风、教风、文风的建设和根本转变上,认真查摆在党校"四风"方面存在的薄弱环节和突出问题,以及这些问题的存在对党校干部教育事业带来的消极影响和危害。对党校系统"四风"的深刻内涵和重要作用要有清醒的认识,通过领导班子重视、教职工参与,加强制度建设,逐步实现党校系统"四风"的根本好转。     

学员管理“一主三动”长效机制探讨——以湖北省委党校为例

2009年5月3日,习近平同志就2009年4月27日《人民日报》刊载的湖北禁止党校学员用公款相互宴请一文作出重要批示,对湖北省委党校加强学员管理的做法给予充分肯定。随后,他又在5个不同场合7次肯定湖北省委党校的做法,其中在2012年7月17日召开的全国党校校长会议上,习近平同志在讲话中3次点名表扬湖北省委党校。对湖北省委党校加强学