网络思想政治教育的内涵及其运用

随着互联网 (Internet)在全世界的发展和普及 ,计算机网络技术与商贸活动、政府行政、高等教育的有效结合 ,使电子商务、电子政务、网络教育等新型的服务、管理与教育模式迅速发展。作为高等教育的一个重要方面 ,高校思想政治教育工作也面临着改革和创新的契机。适应网络时代的要求 ,研究如何利用网络信息技术 ,增强思想政治教育的时效性、主动性、影响力 ;研究思想政治教育如何在网络环境中发挥作用 ,将是今后思想政治教育的一个全新而紧迫的课题。因此 ,探讨网络思想政治教育的内涵、目标 ,以及互联网技术在高校思想政治教育中的具体运用…     

大学生网络思想政治教育的功能及其实践

本文基于网络思想政治教育功能的理论分析,探讨了加强大学生网络思想政治教育的实践,提出了在大学生网络思想政治教育的实践中要树立以学生为本的平等意识和服务意识,并分析了通过加强建设与管理,实现网络思想政治教育的沟通互动功能、预防预测功能、育人和导向功能的实践。     

现实疗法及其在思想政治教育中的运用

现实疗法植根于人本主义和存在主义，是对学生最有效的辅导方法之一。在开展思想政治教育工作的过程中，利用现实疗法着重满足需求、聚焦现实及强调承担个人责任的观点，可以帮助学生面对现实所面临的困难，提高思想政治教育工作的有效性。     

军队思想政治教育内涵的科学界定

2007年是党、国家和军队发展进程中极为重要的一年。新年伊始,《中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)》(以下简称《大纲》),正式颁布施行,这是我军贯彻落实胡主席重要指示、加强思想政治教育主动性针对性实效性的重要举措,是坚持依法从严治军、加强思想政治教育法规制度建设的必然要求。《大纲》的颁布施行,对于建立良好的思想政治教育秩序,有效解决部队思想政治教育中面临的矛盾和问题,推动部队思想政治教育逐步纳入法制化轨道,不断提高思想政治教育质量,增强部队凝聚力、战斗力,保证有效履行我军新的历史使命,具有十分重要的意义。军队政治院校是开展思想政治教育的主阵地,为了落实院、部首长关于把《大纲》迅速纳入重要的教学内容之中、进行授课辅导的指示要求,军队政治工作学系组织部分专家、教授,就如何学习把握《大纲》的灵魂、基本内容、根本要求等问题进行了集中研讨、交流。本刊特此发表这次研讨的部分成果,以期推动对《大纲》的学习、研究和贯彻落实。     

切实加强高校网络思想政治教育

21世纪是网络快速发展的世纪,高校网络思想政治教育已经成为广大教育工作者关心的话题。网络在给高校思想政治教育带来好处的同时,也对大学生的思想政治教育带来一些不利的影响。如何改变现有网络思想政治教育影响力不足、关注度不够的现状,更有效地利用网络资源,抢占网络思想教育阵地,创新网络教育载体成为本文探讨的重要内容。     

网络与高校思想政治教育

网络是高校思想政治教育工作的重要阵地.作为高校教育工作者,应不断强化网络的阵地意识和责任意识,积极探索网络思想政治教育规律,充分发挥网络的传播优势和导向功能,采取积极有效的方法,对大学生进行思想政治教育.     

网络思想政治教育研究综述

本文阐述网络思想政治教育的相关要素研究、国内网络思想政治教育的基本经验,找出网络思想政治教育中存在的主要问题,最后总结网络思想政治教育研究的不足及发展趋势。     

刍议高校网络思想政治教育

网络思想政治教育是一种全新的思想政治教育理念.高校网络思想政治教育工作必须针对网络特点有针对性地开展,从满足大学生的价值需要、促进大学生的身心健康入手,积极寻找更能激发其需要情感、发挥主观能动性的方式方法,充分调动起受教育者的积极性.     

图书馆与网络思想政治教育

互联网已经成为新世纪思想政治工作的重要阵地。图书馆不仅具有利用网络开展思想政治教育得天独厚的优势,而且应该在推进思想政治工作进网络中有所作为,使图书馆的社会教育职能在网络环境下得到新的拓展。     

高校网络思想政治教育研究

随着网络时代的到来与发展,传统的思想政治教育也受其影响,二者相结合产生了新兴的高校网络思想政治教育。本文立足对高校网络思想政治教育一般理论的研究,通过对网络思想政治教育的涵义、特点的认识,分析了网络思想政治教育的意义,研究探讨了网络思想政治教育的措施。     

网络与青年思想政治教育

随着计算机网络的应用 ,人们的生活、工作发生了相应的变化 ,人们的观念也随之发生变化 ,研究网络对青年的影响 ,积极制定对策 ,做好青年思想政治工作尤为重要。     

探索网络思想政治教育的新途径

一、网络对学校思想政治教育工作的新挑战 网络的发展和普及给学校思想政治工作提出了新的挑战,网络已渗透到校园的各个角落,深入到大学生学习及生活的方方面面。网络文化对学校思想政治工作的挑战突出表现在以下几方面: 1.网络信息的多元性对现有教育思想主导性的挑战。传统的学校思想政治工作可以在学生中形成较大的舆论优势和时空优势,使主导性得以实现,而今天,受众接受的信息呈几何级数的速度增加且被多元分割,受众对信息的选择又空前增加,个人完全可以凭自身的情感好恶去选择。多元的价值判断和情感评价在网络中出现,对现有教育思想的主导性提出挑战,成为摆在我们面前的重要问题。     

把握网络思想政治教育的主动权

随着信息技术的迅速发展，网络已深入到社会的各个领域。同样，网络也为高校的思想政治教育提供了新的机遇与挑战。高校思想政治教育工作者必须认真研究网络给大学生思想政治教育带来的影响。唱响主旋律，打好主动仗，主动占领网上思想政治教育新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权。     

探索网络思想政治教育的新途径

一、网络对学校思想政治教育工作的新挑战 网络的发展和普及给学校思想政治工作提出了新的挑战,网络已渗透到校园的各个角落,深入到大学生学习及生活的方方面面.网络文化对学校思想政治工作的挑战突出表现在以下几方面:     

“以人为本”的思想政治教育内涵探析

深入研究“以人为本”的思想政;台教育内涵具有重要意义。“以人为本”的思想政治教育内涵表现在：人的需要是思想政治教育的出发点;人的全面发展是思想政治教育的落脚点;尊重人是贯穿于思想政治教育全过程的根本原则。     

主体性教育在高校学生思想政治教育中的运用

本文阐述了主体性教育的科学内涵,分析了高校学生思想政治教育中贯彻主体性教育理念的重要意义,提出了高校学生思想政治教育中贯彻主体性教育理念的对策与措施。     

浅论网络与高校思想政治教育

随着现代信息技术的发展,互联网对人们的生活、工作、学习和思维方式都产生了巨大的影响。高校学生作为一种特殊群体,网络给他们的思想带来了诸多问题。本文着重阐述网络给高校思想政治教育带来的机遇和挑战,以及如何发挥网络文化的作用,加强和促进高校思想政治工作。     

网络思想政治教育规范化管理研究

规范化管理是增强网络思想政治教育实效性的有效途径。由于理论研究、实践经验以及考核评估机制的缺乏,当前网络思想政治教育管理工作中存在着理念不清、非专业化、法规制度不健全和程序不规范等问题。坚持走规范化管理路径,从指导理念、法规制度、工作流程等环节加强网络思想政治教育管理工作,不断推动网络思想政治教育管理工作科学发展。     

论网络思想政治教育个体价值

网络思想政治教育的客观属性对个体在网络虚拟环境下的特殊需要的满足关系即网络思想教育的个体价值。网络思想政治教育个体价值的表征形式:规范个体的存在意义系统;拓宽个体的思想通道;开发个体的创新潜能;重塑真实自我等。其评价标准包括:是否有利于虚拟空间中个体需要的满足;是否有利于人的全面发展;是否有利于反观和改造现实世界等。