关于法律高职人才培养模式的理性思考

高等职业技术教育是高等教育的一个重要组成部分 ,本文通过对法律高职人才培养规格要求的理性分析 ,认为法律高职人才必须具备与其人才规格相适应的知识点、职业技能、辅助能力。而为了实现上述人才培养目标 ,法律高职教育必须进行相应的教学改革 ,积极探索法律高职人才的培养模式     

加强实践教学 推动高等职业教育科学发展

高等职业教育的实践教学环节是以就业为导向的人才培养模式的关键环节,是高等职业教育培养技能型人才的主要方式,也是高等职业教育科学发展的基础。本文通过分析高职院校专业实践教学的凸显问题,提出了高职院校专业实践教学的主要方法和体系构建的探索思路。     

对高等职业教育中法学专业教学改革的探讨

进行教育教学改革是高等职业教育生存和发展的核心问题,需要我们转变教育观念,充分认识高等职业教育人才培养模式改革的现实基础并进行积极探索。分析高职法学专业在教学计划、教材、课程设置、教学方法、考核方式等方面存在的问题,结合教学实践,有助于我们对高职法学专业教学改革提出相应的改进和完善的建议。     

高职院校产学合作与专业建设的内在关联

高等职业教育的人才培养目标及其定位决定了产学合作是其人才培养的基本途径。举办高等职业教育伴随着专业设置与调整的必然过程。产学结合是高职教育专业职业性原则的本质要求。实践教学体系的建立,体现的正是举办高等职业教育所必然伴随的专业设置与调整的过程。专业设置与调整是产学合作深度发展的过程。     

现阶段高等职业教育必须重视的几个问题

高等职业教育是顺应我国经济社会发展的客观需要而产生的一种新型高等教育模式,是为国家培养大批合格应用型人才的教育。因此,高职院校必须立足于我国经济社会发展的客观现实、立足于高等职业教育发展战略的需要和人才培养目标的要求、立足于高职生的成长成才的需要,在注重高职师资队伍建设的前提下,从职业态度和职业理想教育入手,培养高职生的职业自信心和荣誉感,努力实现高职生服务社会、服务人民之综合技能的极大提高。     

我校举办“国家示范性高等职业院校建设的理念与实践”专题讲座

为进一步推动我校国家示范性高职院校建设，2008年3月27日，我校邀请教育部高等职业教育人才培养水平评估专家、全国高职高专校长联席会议顾问、上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所所长、高等职业教育发展研究中心主任马树超研究员，来我校作“国家示范性高等职业院校建设的理念与实践”的专题讲座。     

云教育视阈下高等职业教育人才培养模式研究

在云教育平台的支撑下如何构建高等职业教育人才培养模式，是教育信息化和大数据教育背景下亟待研究的课题。文中探讨了云教育的主要特征，并在阐述高职教育人才培养模式的概念及其内涵的基础上，构建了“1＋2＋3＋3”云平台高职人才培养模式，最后分析了该人才培养模式的主要优点及其不足之处。     

高职院校教师绩效考核研究综述

教师是关系到高职院校发展的关键资源,加强高等职业院校教师绩效考核管理,是提高教师素质和教育水平,实现学院长远发展的有力保障。在梳理了我国高职教育政策,高职教育人才培养模式的特点、高职教师的职业特色以及国内对高职院校绩效考核研究的现状及不足的基础上,提出高职院校教师绩效考核要针对人才培养模式对教师的要求,设计出以学生为本位,以职业教育为导向的绩效考核机制,才能充分调动教师的工作积极性,从而推动高职教育事业的发展。     

关于高职教育教材建设的几点建议

教材建设是高职学校建设的一项基本内容.必须加强教材建设的总体规划、突出高职特色、侧重应用为主、丰富教材形式、完善教材选用以及信息反馈,进而提高高等职业教育人才培养的质量.     

浅谈高等职业教育的人才培养

大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要,是贯彻党的“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求,提高教育质量和办学效益”的方针。本文论述了高等职业教育的培养目标及其人才类型的特点,明确了高职人才质量构成的要素,对高等职业教育进行了理论探讨,提出了新的人才培养观念。     

我国高等职业教育发展的现状及对策分析

自高校扩招以来,我国的高等职业教育取得了历史性的成就,成为全国高等教育改革和发展的重要力量,已成为实现我国高等教育大众化的主力军。但在发展过程中,高职教育还面临着诸多的困难和问题,如办学经费不足、内部管理体制改革难突破、教学改革不深入、职业培训缺乏统筹、贫困生救助机制尚需健全等。为此,文中提出发展教育的几点对策:建立政府对高职院校科学合理的投入机制;促进高职院校加强内部管理体制改革;落实高职院校办学自主权;深化教育教学改革,建立校企合作的长效机制;建立以高职院校为主要基地的职业培训体系;建立符合实际的贫困生救助体系。     

日本的公共职业训练：准市场机制的实践与启示

日本的公共职业训练是一种典型的准市场机制。这个准市场机制包括公共职业训练的需求方、公共职业训练的供给方、以及公共职业训练的课程体系。虽然中央和地方各级政府是公共职业训练的主导力量,但是企业、企业联盟、社团法人、财团法人、工会、非营利社会组织以及委托训练机构等都能够向社会提供公共职业训练。日本的公共职业训练对我国的启示包括：建立统一的法律法规;建立独立的、提供公共职业训练的事业机构;提供公共职业训练的机构应该多元化;有限的市场竞争。     

澳大利亚TAE培训对优化职业教育教学的启示

TAE培训是澳大利亚VET体制下一种针对职业教育与培训领域师资资格的培训。笔者结合参加TAE培训的切身体验,具体分析其独特的教育模式与理念,以期对目前的职业教育教学提供借鉴与参照。     

高职生所学专业、职业选择与职业倾向一致性研究报告

高职生的职业倾向偏向于社会型、事业型和艺术型，绝大多数高职生不愿意从事具体、操作性的工作。当务之急是加强对高职生的职业指导，让学生了解自己的职业倾向，教育学生面对现实，树立正确的职业观。在进行职业生涯规划指导时要注意充分发挥学生个性特长，进行正确的职业定位，及早引导学生体验职业和认识社会，相对理性地择业。     

基于PPT与Camtasia Studio的录屏型微课制作

微课的主要载体是微型视频,是教学资源库的重要组成部分。基于PPT与Camtasia Studio制作录屏型微课,将PPT画面与教师讲课音频同步录制,并进行后期剪辑加工和输出,快捷高效。教师可以独立完成微课的制作,降低了微课制作的技术门槛,特别适合于文科类微课的开发。     

企业职工培训与职业院校的发展

企业职工培训是职业教育的重要组成部分,职业院校是我国职业教育的主干力量,开展职工培训将促使职业院校适应市场需求,有利于建立“双师型”教师队伍,有利于达到校企互利双赢的目的。职业院校应从建立培训信息网络,适应企业职工培训的实际需求,加强培训管理,加强与企业的科研合作等方面入手,积极主动地开展职工培训,确保培训质量,在办好职工培训的同时使职业院校自身发展壮大。     

罪犯劳动职业技能培训的实践与探索

当前，中国监狱对罪犯进行职业技能培训的思路明确，分层建立了培训体系，强化了监狱教育改造罪犯的职能，但还存在政策落实不到位、基础工作薄弱、经费和体制等方面的困难，应建立罪犯职业技能培训工作长效机制，继续争取和落实政策、加强罪犯职业技能培训基地建设等，以提高罪犯的生存和发展能力。     

高等职业技术院校实行单独招生政策建议

高等职业教育是高等教育的一种类型. 改革开放以来,高等职业教育实现了全面快速发展,为我国经济社会发展做出了较大的贡献,然而,目前,高等职业教育的地位还没有真正确立,作用还没有得到充分发挥,现行的招生考试制度制约与阻碍着高等职业教育的发展,文中从我国高等职业教育发展现状出发,力求以高等职业院校实行单独招生考试制度改革为突破口,推动我国高等职业教育的改革与发展,为国家教育行政部门制订高等职业教育改革发展的宏观政策提供参考.     

“德言容功”对现代女子职业教育的启示

本文通过追溯与梳理中国女子职业教育历史,分析中国女子职业教育现状,以传承博大精深的中国文化,扬弃歧视女性的精神糟粕,提出或可将女校定位为＂三优四德＂特色培养,构建立体化、多维度的女子职业教育体系,培养优雅、知性的新时代女性人才。     

论高职英语教学中的德育教育

高职英语的课程特征决定了在高职英语教学中进行德育教育的重要性。高职英语教育应与德育教育相结合,应将德育教育贯穿于英语教学的各个环节,同时教师应该重视德育教育,承担起教书育人的双重职责。