职业教育与中国新型工业化道路

职业教育是一种与普通教育既相联系,又相对应,并以普通教育为基础的特定教育类型。正确认识职业教育的经济属性,把握其发展规律,正本清源,才能正确处置好职业教育与经济发展的关系。大力发展职业教育,走有中国特色的新型工业道路,努力完善我国教育体制、类型与发展模式是实现"教育与经济相结合"的必然选择,也是在市场经济条件下,教育经济价值实现的必然路径。对于这一点,无论是在"农村三化"还是新型工业化道路建设进程中,都要有清醒而坚定的认识,才能促使职业教育真正服务于工业化的发展。     

山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定

各市、县人民政府，省人民政府各委、厅，各直属机构： 职业教育是现代教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。大力发展职业教育是实施科教兴晋、人才强省战略的重大举措，也是实现我省教育事业科学发展的必然要求。为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，现就加快全省职业教育发展与改革作出如下决定：     

美援与台湾工业职业教育的发展

20世纪50年代初到60年代初期,为了帮助台湾解决技术人才短缺的问题,美国将对台湾教育援助的重点放在职业教育特别是工业职业教育方面,协助台湾设立相关机构,设计课程,建设实训工场,推动台湾的工业职业教育走向务实成熟。台湾工业职业教育的进步不仅推动了台湾工业的发展,而且还提升了台湾在美国亚太地区战略体系中的地位。     

内蒙古自治区人民政府关于大力发展职业教育的意见

近年来，我区职业教育取得积极进展，为自治区经济建设和社会进步做出了重要贡献。但从整体上看，职业教育仍然是我区教育事业的薄弱环节，主要是区域间发展不平衡、投入严重不足、基础设施薄弱，总体办学规模、结构和质量水平都不能适应自治区经济和社会发展的需要。为贯彻党的十七大关于大力发展职业教育的要求，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，结合我区实际，提出如下意见。     

加快我省职业教育发展的建议

职业教育以培养生产一线各种实际工作需要的应用型人才为直接目的，承担着为现代化建设培养高素质劳动者和高技能人才的重任。建国后，特别是改革开放30年来，我省职业教育从无到有，逐步壮大，基本形成了以中等职业教育为主体、中高等职业教育相衔接、与普通教育相沟通的职业教育体系框架。职业教育办学条件不断改善，办学规模不断扩大，专业领域不断拓宽，育人质量不断提高，培养了大批技能型实用人才，为促进我省经济社会发展发挥了积极作用。     

浅析公安教育发展的趋势:双向互动式职业教育

现行的公安教育模式严重存在着理论与实践相脱节的问题。公安院校与普通高校相比，其师资力量、办学规模皆处劣势，公安院校的“学历教育”移交普通高校承当更为合适。笔者认为双向互动式警察职业教育合乎国情，其好处为：更新教育观念，拓展教育时空，使教、学、研一体化，理论与实践紧密相连。     

职业教育专业学科性体系建设研究

职业教育专业是因职业而生的教育专业。对职业教育专业学科性问题的追问,应以教育教学为逻辑起点。从教育类、学科综合类和执教学科类三分的专业课程框架可以看出,职业教育专业的学科基础极其复杂。教育类学科课程应设教育学、儿童发展与教育心理学、语文教育学、语文教育史等。这些课程的学科基础主要有教育学、心理学、语言学、语言教育学等。但是,以综合文科方向为例,通过对与职业教育专业特征相匹配的专业核心课程和与语文教学相匹配的执教学科课程进行分析,可知:职业教育专业的学科基础是有所侧重的,重心是各专业方向学生在入职后所从教的学科。     

职业教育要实现三大转变

职业教育包括就业前的学校教育、就业后的提高教育和转变职业教育三方面。就业前的职业教育与培训主要是在基础教育的后期或基础教育完成后．以学生就业为目标的专门化教育。     

使无业者有业，使有业者乐业——试析黄炎培职业教育思想及其现实意义

黄炎培先生是我国近现代著名的爱国主义、民主主义教育家，是我国近代职业教育的创始人。在中国职业教育的思想中，黄炎培先生的思想最为系统与完善，其中“使无业者有业，使有业者乐业”的描述对职业教育的目的阐述得极为深刻。黄炎培先生丰富而深刻的职业教育思想，对中国职业教育产生了巨大影响，对当前中国的教育，特别是职业教育，仍具有十分重要的指导意义。     

加快职业教育发展的建议

为推进我区“适用人才教育培养基地”建设，大港区人大常委会对本区职业教育情况进行了调查，对全区的职业教育发展情况有了全面的了解。调研人员认为，多年来。区政府始终把办好职业教育作为科教兴区、富民强区的重要内容，紧密结合区域经济发展需要和教育发展实际，加大宣传工作力度。营造职业教育的良好氛围，搞好调整布局。加快职业教育资源优化配置，加强职教师资队伍建设，不断强化职业教育的服务职能，办学质量有了显著提高，初步形成了以驻区高职院校为龙头，中职中专学校为骨干。镇街成人学校为补充的层次衔接较好、布局基本合理的职业教育体系，为我区多方位、多层次培养专业型、技能型人才提供了基础。同时也指出了一些亟待解决的问题。主要是：职教经费投入不足、实训基地建设亟待加强、中职教育师资结构和专业设置不尽合理、招生和就业问题比较突出、企业作为技能人才培养主体的作用发挥不够、农村职业教育薄弱。针对存在的问题，调研人员提出了意见和建议。     

时代要求高职教育转型升级

当前，我国高职教育发展虽然取得了很大的成绩，但从总体上讲，还不能满足人民群众日益增长的教育需求。比如，高职学生的社会地位、认可度及收入还不高：作为高级技术技能人才，其质量离各行各业的要求尚有不少差距：现代职业教育体系还没有最终形成，中高职之间在培养规格上的区分度还不够鲜明：高职教育还没能成为我国技术创新的重要方面军;在面临第三次新的工业技术革命以及中国企业日益全球化的进程中高职教育还没有准备好，等等。     

普职分流之后：学校到职场的联结强度及其收入效应

高学历青年的劳动就业是推动经济社会高质量发展的重要保障。文章聚焦职业教育和普通教育的毕业生，通过比较学校教育和职场岗位之间的联结强度和匹配状态，探索促进青年就业、提升就业质量的现实路径。中国综合社会调查（CGSS2003—2018）共计10期横截面调查数据分析显示：第一，中等教育类型中，相较于普通高中教育，中等职业教育在职场中的联结强度和收入回报均显著更高。第二，高等教育类型中，相比于普通本科教育，高等职业教育在劳动力市场的联结强度和收入回报均显著更低，并且高等职业教育发生教育失配的风险也相对更高。以上发现表明：普职分流之后，职业教育和普通教育的劳动力市场效应存在明显分化，这对于未来提升青年就业质量、推动经济高质量发展具有重要政策启示。文章建议：普职分流需要以兴趣为驱动、减少群体差异、规避社会标签；注重通用技能、加强联结强度、减少教育失配；促进产教融合、完善教育体系、提升教育收益率。     

进一步发挥职教社的独特作用 促进我区职业教育和民办教育的大发展

职业教育是教育事业一个极其重要的组成部分，我区从建国开始建立技术技能教育，又逐步形成了中等专业教育，建立起职业高中教育体系，职业教育有过相当的规模和水平，出现过不少先进典型，为国家和自治区的发展做出了巨大贡献，但近年来职业教育持续滑坡。我们认为：职业教育必须尽快止跌回升，应该成为我区大力发展的教育类型。主要原因是社会的人力资源需要一个合理的结构，任何社会都需要一个数量巨大的普通劳动者群，这就从根本上决定了职教的不可取代性。我们的经济水平根本不允许，世界上也没有一个国家需要所有人都直接上大学。我区…     

重点发展农村职业教育

职业教育是“使无业者有业”，“使有业者乐业”。 现阶段的中等职业教育实际上就是基本上面向农村，面向农村青年的教育，就是改善农民生活境遇，使农民真正获得实惠的教育。     

对建构公安职业教育能力本位教学模式的思考

<正>现代警务需要警察具备相应的职业能力予以支撑和保障,提升警察职业能力,改革公安教育教学模式、提高公安教育教学质量是主要途径。在当前职业教育越来越受到社会各界高度重视和普遍关注之时,根据现代警务特点和警察职业所需,引入能力本位的职业教育思     

积极构建适应经济陕速发展的职业教育新格局——对赣州市职业教育发展的调查与思考

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。近几年，我市职业教育有了很大的发展，取得明显成绩，同时也应该看到，当前我市职业教育与我市社会、经济的快速发展尚不相适应，差距较大。现就加快构建适应我市经济快速发展的职业教育新格局谈几点个人观点。     

贵州省职业教育期望——科学统筹 高效发展

职业教育是现场练兵、实践演练的一种特殊教育方式。对于“欠开发、欠发达”的贵州而言，加快发展职业教育，是实施科教兴省、人才强省战略的重要举措，是更好地满足人民群众多样化学习需求、促进就业和教育公平的迫切需要，也是贵州省人大代表关注的重点，多次对此进行视察调研。     

残疾人职业教育亟需规划

全国职业教育工作会议在北京召开的同时，中国残联在吉林省长春市召开高校残疾人毕业生就业工作暨发展残疾人职业教育座谈会，与会人员对发展残疾人职业教育建言献策，既有对经验的总结，也有对问题的认识。此外本期教育栏目还编发了两篇关于残疾人职业教育具体做法的文蕈，是经验也是探索。我们衷心希望残疾人职业教育不断完善，残疾人就业的比例和层次不断提高。     

农村职业教育供给与需求的经济学分析

农村职业教育供求的经济学分析有利于厘清农村职业教育发展中的责任分担与利益分享。系统分析了农村职业教育供给的宏观主体、中观主体以及微观主体；详细阐释了教育机会的需求、教育产品的需求和教育经费的需求，并在此基础上进一步分析了农村职业教育三种主要需求之间的关系。综合分析了农村职业教育中六对供求关系．供求矛盾的存在导致农村职业教育出现生源与就业困境，针对性地提出了促进农村职业教育供求均衡、健康发展的对策。     

国外职业教育办学模式的经验及启示

职业技术学校教育与职业培训作为职业教育的两大支柱，已成为许多国家经济发展的秘密武器。经济发展水平不同的国家，其职业教育与培训的模式及发展趋势呈现出不同的特点。广西正处于经济转型和经济调整时期，国外职业教育与培训模式的成功经验，对广西职业教育的发展是有借鉴意义的。