建构主体性思想政治教育模式

思想政治教育过程就是尊重和开发受教育者的主体性地位和作用的过程,这是由现代社会、思想政治教育本质、社会主义市场经济提出的客观要求。主体性思想政治教育模式是以师生互动为基础、以主体性原则为基本原则、以培养学生的道德能力为目的、以培育和优化学生道德接受机制为核心的教育模式。我们应当从更新思想政治教育观念、培养教育对象丰富多彩的个性、完善思想政治教育的目标系统、改造思想政治教育的方法四个方面来建构主体性思想政治教育模式。     

儒家修身方法及其对当代思想政治教育的借鉴意义

作为古代思想政治教育的主要方法之一,儒家修身方法围绕"人"这个道德主体,旨在培养人高尚的道德修养。道德品质的培养是思想政治教育的重要内容,全面理解修身方法,激发教育对象道德自觉性,对增强思想政治教育实效有着重要借鉴意义。     

人伦悲剧的发生原因及应对策略——从思想政治教育视阈分析

近年来,人伦悲剧屡屡发生让人痛心疾首,道德危机日益严重,时时触动着人们的道德底线。是人心出了问题,还是我们的教育出了问题,这其中有市场经济的冲击,也有我们道德教育的失当。对此,我们必须对现实中的道德问题从多方面进行分析。重建思想道德体系,发挥思想政治教育的作用,遏制人伦悲剧的发生。     

论思想政治教育中的情感问题

构建和谐社会进程中的思想政治教育应该是道德知识的传授与道德情感的培育的有机统一体.探究思想政治教育中情感的基本内涵、基本功能、运行机制、培育路径等问题,在理论上可以拓展现代思想政治教育学学科的研究范域,在实践上有助于增强思想政治工作的有效性、针对性和实效性.     

新时期思想政治工作探讨

社会主义市场经济是把社会主义制度与市场经济结合在一起的全新的经济体系。随着改革开放的深入发展,给新时期的思想政治工作提出了许多新的课题,提出了更高的要求、更繁重的任务,对传统的思想政治工作方法也提出了挑战。要做好新时期思想政治工作,必须积极探索新方法、开拓新的思路。一、必须明确新形势下思想政治工作的主要任务和教育内容新时期思想政治工作的根本任务,就是运用科学理论和科学知识培育人,提高人的整体素质。具体来讲,就是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论培育“四有”新人,不断进行理想、道德、法制、纪律的教育,进行…     

从人性论视角看高校思想政治教育

思想政治教育在解决人的道德问题方面起着不可磨灭的作用,但近年来,思想政治教育实效性低下却是不争的事实,旨在从人性论的角度来看高校思想政治教育,梳理了人性论的主要思想内涵,分析其对思想政治教育的影响,最后提出人性善恶论才是高校思想政治教育的有效指导方针。     

思想政治教育视域下的道德、知识、精神的统一

思想政治教育是道德、知识、精神的统一。为了促进思想政治教育协调发展,需促进思想政治教育的道德,知识,精神的协调发展的方式的改善,更需要在思想政治教育中有所创新从而促进思想政治教育工作的进步完善。     

康德《实践理性批判》中的道德教育思想及其对我国思想政治教育的启示

道德教育是康德第二批判中"纯粹实践理性方法论"的主要内容,在批判哲学体系中占有独特位置。康德《实践理性批判》中丰富深刻的道德教育思想,对我国思想政治教育工作具有重要的启示:思想政治教育的前提是培养受教育者的主体性和道德感受性,思想政治教育的核心是培养道德判断力,思想政治教育的目的是社会主义核心价值观入脑入心;思想政治教育不能流于抽象的形式,要警惕道德感受性对道德判断力的破坏,避免以道德判断力的主观性抹杀道德标准的客观性。     

影视文化与大学生思想政治教育

影视文化在大学生思想政治教育中具有承载、传播、教化、审美、监督等功能,是大学生文化生活的重要组成部分,给大学生的政治价值观、人生价值观、道德价值观带来重要影响。在市场经济条件下,影视文化给大学生思想政治教育带来机遇,也带来挑战。我们要通过丰富思想政治教育课堂、营造良好的校园影视文化氛围、开展影视评论和影视作品制作竞赛活动,以引导大学生树立正确的价值观。     

传统"德治"教育与当代思想政治教肓论析

传统的"德治"教育与当代的思想政治教育内涵及其在对经济社会秩序的规范、人的塑造、社会统治阶段利益的维护、价值观的体现等方面存在着异同.传统的"德治"教育中的精华对构建市场经济条件下道德规范和对当前思想政治教育具有借鉴意义.     

浅析思想政治教育的人文关怀

思想政治教育以具有多层次规定性的人为研究对象,是一门关注人、教育人、发展人的特殊性学科。思想政治教育的这种特殊性,要求其在实施的过程中注重人文关怀。然而,思想政治教育在长期的理论和实践发展过程中并未对人文关怀有足够的重视,这在一定程度上降低了教育的质量和效果。思想政治教育应从提高学生道德素养、促进学生个性发展、满足学生的情感需求、加强学生的生命教育等方面全面提高人文关怀的水平,促进人的全面发展,以增强思想政治教育的实效性。     

当代大学生思想特点与高校思想政治教育探讨

了解和把握当代大学生的思想特点,是做好高校思想政治教育的关键.为了深入了解当代大学生的思想特点,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,探讨了当代大学生的政治素质、价值取向和道德品行及其影响因素,提出了高校思想政治教育的相应对策.     

马克思主义人学视阈下的思想政治教育创新思考

人的本质的生成性特征是思想政治教育的人学根据,马克思主义人学思想是思想政治教育的哲学基础和价值支撑。思想政治教育应在马克思主义人学理论指导下进行价值取向、目标、主体观和方法的现代转换,从"道德本位"向"能力本位"逐步过渡,不断践行"人的全面发展"这一终极目标。     

科学化:现代化的起点

随着市场经济的发展，传统的思想政治工作遇到严峻的挑战。现在的问题十分明确，不是市场经济怎样去适应思想政治工作，而是思想政治工作怎样去上动地适应市场经济。与社会主义现代化发展大势相衔接，思想政治工作的改革，可以统称为思想政治工作现代化。但我认为，这个现代化，应以思想政治工作的科学化为起点。这不仅是从逻辑关系上讲的，也是通过对思想政治工作现状的研究得出的结论。近几年，面对社会失序、道德失范和很多人心理失衡的现象，人优1围绕着产生问题的原因和解决问题的对策发表过各种意见。其中，有些老一辈的同志唉叹：‘…     

论洛克的“道德人”教育思想

英国著名教育家洛克在其作品中不仅探讨了道德的理性根源和组成观点,还着重强调了道德的实践部分——"道德人"的教育,也就是把"人"(a man)教育成为"道德人"(a moral man)的过程。对其教育著作《教育漫话》进行追本溯源,力求从政治、哲学等其他著作中收集他的道德思想,并将这些思想有机地结合成一个模式来解释洛克"道德人"教育的内涵。希望这些论述和方法总结能够为中国道德教育如何有效开展提供可行的建议和参考。     

论自我教育

自我教育是思想政治教育中的重要方法。自我教育方法是在充分认识人的主体意识的基础上,实现思想政治教育目标的重要途径。加强对自我教育的研究,是改进社会主义市场经济条件下思想政治教育的重要方面。     

青少年思想政治教育中的社会主义荣辱观

社会主义荣辱观具有道德建设的传承性和时代性特征,赋予了我国传统道德建设以新的内容,也为如何进一步完善青少年的思想政治教育工作提供了启示.研究青少年的思想政治教育与社会主义荣辱观的关系,确立社会主义荣辱观的导向地位,对于全面提高青少年的思想素质具有十分重要的意义.     

思想政治教育的社会稳定功能

思想政治教育的规范功能指思想政治教育具有的通过支配、影响和制约受教育者的思想和行为,使受教育者的思想和行为符合社会规范、规章制度的作用.思想政治教育的规范功能主要表现在三个方面:一是自律规范功能,二是他律规范功能,三是社会规范功能.在思想政治教育实践中,思想政治教育工作者通过意识形态教育、道德法制教育充分发挥思想政治教育的三大规范功能,使受教育者的社会参与、政治参与理性化、法制化,避免了非制度化参与和失范、越轨行为,从而推动社会稳定的实现.     

情感教育:思想政治教育的新视野

思想政治教育工作是人与人之间进行思想交流与情感交流的活动,情感因素对思想政治教育工作的开展和进行有着非常重要的作用。在今天建设社会主义市场经济的大背景下,思想政治教育工作就应注重情感因素的作用,其实施路径是:进行情感教育,要注重培养积极情感;进行情感教育,要精心选择教育内容;进行情感教育,要注重选择教育方法。     

“内圣外王”对思想政治教育目标定位的启示

"内圣外王"是儒家思想的精神实质,这一思想的目标是内修身以成圣,外治世以为王,强调以个体道德修身为本,以治国平天下为末,两者相互促进,体现了正确处理个人价值和社会价值的关系,同时,强调治世自修身始,为人们提供了由内及外、由心及物、由己及世的思维模式和行为模式,为人们的道德实践和政治实践提供了具有可操作性的目标模式,这些对于在市场经济条件下,正确定位思想政治教育的目标,增强思想政治教育的有效性具有重要的借鉴意义。