教育公正：实现社会公正的阶梯

进入20世纪90年代以来,伴随着我国社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的深化,教育公正作为社会公正的重要组成部分,越来越受到人们的重视。教育是实现人类平等的伟大工具,它的作用比任何其他人类发明都要大得多。教育公正是社会公正的重要内容,是社会公正在教育领域的延伸,也是达到社会公正的重要手段和途径。突破我国转型期教育的不公正现象从而推进教育公正,对于构建和谐社会具有重要意义。     

转型期教育公正的现状及其对策探析

教育公正是社会公正的重要内容,是社会公正在教育领域的延伸,也是达到社会公正的重要手段和途径,对构建和谐社会具有重要意义。透析我国转型期教育不公正的三大特征,并从观念、制度和资源配置层面探求对策,具有一定的现实意义。     

城乡教育差距的原因分析

城乡教育差距不断拉大的现实,一直受到社会的广泛关注,引发了人们对其原因的诸多思考。中国社会长期存在的二元结构是导致城乡教育不公平的根源,而城乡间教育资源的配置、文化认知与氛围、教育政策的制定等,构成了影响城乡教育差距的因素。     

调整城乡关系与构建和谐社会

和谐社会是个内容宽泛的概念,由于我国仍是一个农业大国,农民仍占人口的绝大多数,因此,城乡关系的和谐是构建和谐社会的重要组成部分.但是,目前在我国的城乡关系中还存在许多问题,影响和谐社会的构建.因此,我们必须实行以城带乡、以工促农等措施"反哺"农业,从而逐步缩小城乡之间的差距,最终使城乡共同繁荣,为构建和谐社会打下良好的基础.     

构建和谐社会与推进性别公正

改革开放30年来,女性在经济发展、政治改革、社会建设方面都发挥着越来越大的作用.构建"和谐社会"是目前我党我国在新形势下提出的重大战略任务.女性是和谐社会建设的重要主体,性别和谐是和谐社会建设的客观内容,性别公平则是性别和谐的基本要求.基于两性特点的性别公正比简单的性别平等要求更高,性别公正政策比性别平等政策对性别关系的调整也更积极.因此,应从以下四个方面推进性别公正机制:在认识层面上树立性别意识;在决策层面上确立性别主流化;在评价层面上构建性别指标;在操作层面上制订实施细则.     

再析当前我国社会保障制度改革的目标公正问题

加快建立公正的社会保障体系是当前我国贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,实现共同富裕目标的迫切要求。长期以来,对于＂如何实现社会保障制度改革,完善社会保障体系建设＂的研究探讨占据了主流的地位,对政府的政策制定起到了确实的影响作用。相对于制度优化选择和模型效率运行问题的受关注程度,在社保制度改革的目的,即实现社会保障的全民公正性问题,以及涉及到的具体的内容意义等方面,在一定程度上其地位已被忽视甚至弱化。因此,重新审视并反思当前我国社会保障制度运行的现实及发展状况,全面探讨社会保障公正性问题,具有重要的理论及现实意义。     

基于教育视角的中国城乡收入差距探析

近年来,我国的城乡人均收入差距越来越大,差距扩大的速度也越来越快。有专家甚至指出,若考虑非货币因素,中国的城乡人均收入差距已经位于世界最高水平。这对现阶段的中国来说,不仅会对社会稳定产生一定冲击,还会使经济发展的速度放缓。本文将从我国城乡居民收入差距的现状出发,探讨教育对于提高收入的作用,并对我国如今的教育城乡差距进行分析及提出建议,以期对缩小我国城乡收入差距有所帮助。     

论社会公正与和谐社会

随着社会合作、生产力水平的提高,人与人之间自然就会产生一种利益的冲突,就需要用社会公正原则来指导各种不同的利益分配,以求达到恰当合理的分配。公正的民主制度建设就是要通过规范化、程序化、公开化的制度设计来整合民意,从而公平、有效地协调利益矛盾,解决利益冲突,这也是构建和谐社会重要的制度保障。     

公正：构建和谐社会的伦理基石

和谐社会包括人与自然的和谐、人与社会的和谐以及人与自身的和谐。在和谐社会的诸多价值诉求中,公正是和谐社会的首要价值和伦理基石。构建和谐社会必须首先从美德公正和制度公正这两个维度着手。     

和谐社会呼唤社会公正

社会公正是和谐社会的重要基础.构建社会主义和谐社会必须以改革和创新的精神,在政治、经济、社会等领域,采用政策、法律等手段,积极推进、维护和实现社会公正.     

促进社会公正 构建和谐社会

维护社会公正,促进社会和谐是发展中国特色社会主义的重大任务。随着我国经济的高速发展,社会公正问题日益凸现出来。我们必须高度重视社会公正问题,采取切实有效的措施,努力实现社会公正与和谐。     

基本公共服务均等化与缩小我国城乡收入差距

目前,我国城乡收入差距呈继续扩大的趋势,造成这一现象的一个重要原因是城乡存在不均等的公共服务。逐步实现城乡基本公共服务均等化,是缩小城乡收入差距的有效途径。为实现城乡基本公共服务均等化,要采取推进县乡财政管理体制改革,建立和完善覆盖农村的公共财政制度;完善教育、医疗、养老等公共服务制度;推进农村金融体制改革以及改革户籍制度,建立城乡一体化的户籍管理制度等措施。     

从教育的机会均等审视当代中国的教育公正

本文通过分析目前我国的教育状况,得出教育机会均等对教育公正具有重大意义。教育机会均等主要包括教育起点机会均等、教育过程机会均等、教育结果机会均等三个方面内容。针对教育公正凸现的机会不均等状况,探索出解决问题的途径。     

构建社会主义和谐社会呼唤分配公正

构建社会主义和谐社会的基础是政治经济制度安排和社会经济运行中实现分配公正。只有公正合理的利益分配,才能充分调动利益相关者的积极性;只有公正合理的利益分配,才能维护社会秩序的稳定。而事实上,由于中国特色社会主义现在仍然处于初级阶段,不公正的分配比比皆是,从而造成了许多不和谐的现象,尤其是弱势群体的不断扩大以及由此带来的社会不安定因素,更值得我们重新审视分配公正的重要意义。     

刑法视野中的公正与效率价值论析

公正与效率,是21世纪人民法院工作的主题.如何在刑事司法领域实现公正价值,文章从刑罚目的的多元性、罪刑关系的复杂性和刑罚的特性等角度,分析认为,刑法的公正性是一个典型的关系范畴;它在相互矛盾的事物间指"衡平";在界限模糊的事物间指"普遍一致性";在激烈的社会冲突中指秩序、人道与安全.文章还对公正与效率的价值定位作了重点分析,针对法理上所主张的"效率优先、兼顾公平"的见解,提出了异议.     

浅析实现行政公正的教育功能

行政执法不公正问题产生的原因是由于行政执法工作的自由裁量权和行政执法机关及其工作人员的素质差异双重因素作用的结果。行政人员的行政观念、知识水平与能力等都是影响行政公正的主要因素,都是造成行政不公正的直接原因。因此,实现行政公正,提高执法人员的素质无疑成为关键因素。     

民工潮与城乡收入差距

农村劳动者到城镇打工,他们将自己获得的收入寄回家乡,提高了当地农村居民的家庭收入,但这并没有缩小城乡收入差距,相反我国城乡收入分配差距呈逐渐拉大之势。这里有复杂的原因。从目前来看,我国农村劳动力流向城镇对缩小城乡收入差距没有多大帮助,要有效缩小我国城乡收入差距还应结合消除不合理的行业进入壁垒,发展农村经济等措施。     

树立科学发展观解决城乡收入差距问题

在全面建设小康社会的发展新阶段,城乡收入差距成为急需解决的问题。科学发展观为解决城乡收入差距提供了理念、对策和目标。解决城乡收入差距问题要树立以人为本的理念,打破城乡差距的坚冰,关注农民利益。通过统筹城乡发展,改变城乡二元结构,切实增加农民收入,以保证农民享有经济增长的成果。     

和谐社会背景下的立法公正研究

和谐社会是追求民主法治、公平正义的社会,在这样一种价值诉求下,立法公正得到越来越多的关注,同时也被赋予了更丰富的时代精神,即立法公正要求所立之法具有科学性、民主性、本土性和全球性。如果说,和谐社会的构建赋予了立法公正上述时代精神,那么,立法公正对和谐社会中的制度设计也起着积极作用,即立法公正可以使制度的构建更加科学,使制度的实质更加理性,使制度的形式更加民主,使制度的变迁更能与时俱进。     

共同富裕背景下我国城乡收入差距分析

共同富裕是社会主义的本质特征,更是实现中华民族伟大复兴的前提与关键。城乡收入差距扩大化是我国推进共同富裕的巨大阻碍。基于2000—2021年我国城乡居民收入相关数据,对我国城乡收入差距现状进行分析,并运用ARIMA模型和指数平滑法模型对城乡收入差距进行预测,发现城乡收入差距扩大趋势放缓,但仍处于高位,导致内生动力不足、群体分化加剧、社会不稳定性增加。为此,应采取如下推进共同富裕的措施：完善收入分配制度、社会保障制度、“租住同权”制度,处理好政府与市场关系,全面推进乡村振兴,营造共同富裕氛围。