高校体育素质教育与新教学指导纲要密切关系的研究

高校体育素质教育目标从人的素质结构出发,高校体育教学至少应包括以下几个素质教育目标:体育文化素质教育、体育心理素质教育、健身与健康教育等方面。同时与新教学指导纲要中体育课程的主要目标,“健康第一”的指导思想是紧密相连的。构建以素质教育为根本的体育教学课程体系,即构建课内外一体化教学模式,构建高水平、高素质教师队伍,是推动高校体育素质教育的有力保证。     

强化素质教育推动高校体育教学改革

强化素质教育是教育体制改革的明智选择,也是推动高校体育教学改革的需要,文章就素质教育理论的观点,结合高校体育应对学生身心的全面发展和提高,适合体育教育中对意志品质的培养进行研讨。认为在高校体育教学中实施素质教育有利于体育教育目的的实现,符合加强基础教育的要求,是推动高校体育教学改革的指导思想和理论基础。     

论现代中小学的“大体育观”

学校体育是素质教育的重要组成部分,如何发掘其自身的教育内涵,发挥在素质教育整体战略中的引导作用,树立正确的教育观念是我国学校体育的一个重要研究课题和发展趋向.现行的体育教学存在着相当多的问题:体育观念滞后,体育教学仍以培养学生的竞技能力为主,发展身体素质为辅,使学生的主动性、创造性难以发挥,与终身体育的观念相悖.     

高职体育中素质教育的内容与方法

当前,各级各类学校对实施素质教育的重要意义,已基本达成共识。然而,高职学院的出现是近几年的事,其体育也正朝着素质教育的方向不断的充实和发展,但人们更多地从不同角度论述学校体育进行素质教育的重要性和必要性。而高职学院的体育教学中对素质教育的内容及如何进行素质教育的讨论与研究较少。因此,本方从学校体育素质教育的实际出发,就高职体育中素质教育的内容及方法作一阐述。一、高职体育中素质教育的内容素质是指一个人的素养,从教育角度解释,素质是指人在先天生理基础上,受后天环境教育的影响,通过自身的努力养成的比较稳定的身心…     

体育教师在素质教育中的作用

体育教育是素质教育的一个重要内容,传统观念上的体育教育只是传授体育运动的知识与技能,而素质教育背景下的体育教育则应注重学生交往能力、合作能力、挫折承受能力、表达能力以及独立解决问题的能力,这对体育教师本身的素质也提出了更高的要求。     

试论大学生体育能力培养

体育能力是一个人的体育理论知识、基本运动技术技能、身体素质等多方面的综合反应能力。如何在大学体育教学中培养学生的体育能力是全面推进素质教育的主要突破口,是实施素质教育重要内容之一,也是大学体育教育发展的一个大趋势。     

浅谈体育教学中的素质教育

如今 ,素质教育已经成为学校基础教育的主旋律。学校体育怎么办 ?学校体育如何适应素质教育的需要 ?在深化学校体育改革中应处理好哪方面的关系 ?这是广大体育工作者关心的问题 ,也是深化改革学校体育必须研究的问题。(一 )体育是素质教育的重要内容素质教育从本质上说 ,是以提高全民素质为宗旨的教育 ,以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为目的 ,以注重开发学生的德、智、体、美、劳诸方面发展为基本特征的教育。素质教育不管从哪角度去定义、去研究 ,都离不开身体素质 ,而身体素质由体育锻炼打基础。因此 ,促进学生身体全面发展 ,提…     

浅谈学校体育与素质教育的关系

学校体育是整个学校教育的一个不可分割的重要组成部分。学校体育不仅是素质教育的重要内容,而且也是素质教育的重要手段之一。为了进一步贯彻落实《中国教育改革发展纲要》提出的教育目标,我们有必要进一步理解学校体育在素质教育中所起的作用,寻找两者之间最佳衔接点。     

略论学校体育在素质教育中的地位、作用及实施关键

学校体育在发展素质教育中,除对增进身心健康,提高运动能力,传授体育文化知识具有独特作用外,还对德育、智育、美育起着促进作用。体育教学是实施素质教育的途径,应充分发挥体育的自身教育功能。     

浅谈学校体育与素质教育的关系

学校体育是整个学校教育的一个不可分割的重要组成部分.学校体育不仅是素质教育的重要内容,而且也是素质教育的重要手段之一.为了进一步贯彻落实<中国教育改革发展纲要>提出的教育目标,我们有必要进一步理解学校体育在素质教育中所起的作用,寻找两者之间最佳衔接点.     

美国学校体育的改革研究及其启示

美国健康、体育、娱乐舞蹈联盟(简称AAHPERD)于1987年提出了美国最佳体适能(或健康体适能)教育计划,经过十几年的不断实验研究,目前已成为美国学校体育的一种新的发展趋势。在我们国家,素质教育已成为当前教育改革、特别是基础教育改革的重要目标,学校体育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段。因此,从整体上了解美国最佳体适能教育计划这一课程模式,对我们实施素质教育与学校体育的改革,是会得到一些颇具价值的启示。     

高校体育教学评价的改革与思考

体育教学评价是学校教育评价的重要组成部分。当前高校体育教学评价中存在诸多问题,在素质教育的背景下,探讨与研究体育教学评价的改革与发展方向十分重要。     

改革体育教学模式 全面推进素质教育

学校体育教学是素质教育的窗口,是实施素质教育的重要途径,是实现终身体育锻炼的基础.在教学过程中,要培养学生良好的锻炼习惯,实施快乐体育的教学方法,创设情境式教学,并采用现代教育技术,以优化体育课堂教学,构建适应素质教育的科学的体育课程体系.     

论高校体育教学中素质教育的渗透

素质教育贯穿教育的始终。本文依据现代教育的基本立场、观点和方法,从体育的特点,结合时代的要求,反映了体育和素质教育的有机联系和光明前景,同时也对体育工作者提出了更高的要求。     

论高校体育教育的改革

高校体育改革应该研究大学生在新时期的心态发展、生活方式、人际关系的变化及其对体育的影响,努力消除旧的体育模式对高校体育改革的负面效应。应将创新教育、主体教育、合作教育、乐学教育、和谐教育的理念融入高校体育教育中去,创造有利于大学生体育意识和行为形成的教学氛围。应突出主体性,将素质教育的基本要求贯穿到高校体育教学、群体活动和体育竞赛中去,形成课内外一体化的新格局,并使大学生体育进入社区与融入社会,实现高校体育与社会体育相结合的新局面。     

谈体育教学对素质教育的作用

学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。李岚清副总理在全国教育工作会议中明确指出：“基础教育必须从‘应试教育’转到‘素质教育’轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。”何谓素质，《中国教育改革和发展纲要》指出的是思想道德素质，科学文化素质，身体素质，心理素质和劳动技能素质。素质教育就是要面向全体学生，以培养学生的全面素质为目的，促进学生生动活泼地发展。学校体育作为素质教育的重要内容和手段，对学生其他素质的提高具有重要作用。一、精心育人，培养学生思想品德素质在体育教学…     

浅析学校体育与素质教育

学校体育是学校教育的重要组成部分 ,实施素质教育 ,学校体育责无旁贷。身体素质是心理素质存在和发展的基础。学校体育要在提高学生身心健康水平、竞争能力、集体观念和责任感等方面发挥作用。     

体育教学与人文教育

随着素质教育的逐步推进,体育新课程的广泛实施,人文精神教育越来越受到人们的重视。体育和人文精神教育有着密切的联系,它们都在促进人全面发展的过程中扮演着重要的角色。体育课不再是传授知识能力的课程,而更应该是培养学生道德觉悟、体育精神、健全人格的主阵地。发挥体育学科优势,强化人文精神的培养,是时代发展的需要,是全面实施素质教育对教师的需要。     

高校体育教师综合素质刍议

高校体育教师是完成体育与健康课程目标的具体执行者和组织者,是推进高校素质教育、贯彻高校学生“健康第一”指导思想的首要因素。但是我国高校体育教师是在传统教育模式培养出来的,其综合素质已经不适应现代大学体育教育的需要、不适应经济社会发展和人民生活水平的提高的     

思想品德教育在体育课中的渗透

体育作为学校素质教育不可或缺的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,在日常的体育教学工作中,要把握当代少年儿童的个性心理特征和