论大学英语分层次教学中的隐性分层

针对学生个体差异采取的大学英语分层次教学重视了学生的个性发展,符合现代教学理念。但是,同一教学层次中仍然存在着学生基本素质和英语接受能力层次不齐的现象。因此,实行再次隐性分层,既可以保护学生的情感世界,使学生在自己的"最近发展区"内获得最大发展,也可以进一步完善分层次教学。     

浅谈体育教学的创新思想

现代体育教学贵在创新,本文根据创新性发展的原则、创新教育理论及学校体育教学的特点,运用科学的教学方法,养学生对健康观念的创造意识和创造能力,提出改变应试教学,实行多样化教学,全面培养学生素质,提高体育教师在课堂教学创新能力等问题.     

教师要呵护与激发学生的创造性

创造性是每个学生的天性,人在本质上就是创造性的存在物,创造性的培养是一个渐进的过程,需要教师呵护与激发;现代机械教学是阻碍学生创造性发展的元凶,我国自古至今的唯上、唯书的风气余威未散,学生创造性发展困难重重;应开展多样化的教学来呵护与激发学生的创造性。     

“以学生为本”教育教学理念的多向度探究

"立德树人"为树立"以学生为本"的教育教学理念提供了理论基础,科学发展观则为现代教育教学理念提供了现实依据,当代社会多元化的发展,大学生的主体意识、个性化意识的增强需要新的教育教学理念作为现实支撑,以满足社会发展对学生教育效果的需求。     

加强英语阅读能力提高英语教学水平

在英语教学中,阅读在英语教学中发挥着重要作用。教师应当相信学生,把学习的主动权交给学生,放手让学生自己去大胆学习、实践,充分调动学生的积极性,发挥其主观能动性和潜能性,这样才能达到发展智力、培养能力的目的。让学生作为主体参与课堂教学,积极参与教学过程,在参与中得到训练和发展是现代教学的方向。     

试论思想政治课中的情感教育

当我们因现代教育技术的发展和应用为教育的发展带来无限美好前景的同时,应注意到在现代教育技术的发展和应用过程中也暴露出其弊端,尤其是现代教育技术在教学应用中显示出缺乏人文化关怀的弊端,分析情感教育对教育发展的作用,对教师和学生有很大的促进作用。     

《教育学》课程网络案例教学的思考

网络案例教学法是现代远程教育的必然选择,但它不是把传统课堂案例教学搬到网上。学生通过网络随时"仿真"虚拟进入案件情景,参与案情发展,"虚拟"地辩驳对抗。用案例教学基础理论指导《教育学》课程教学实践,设计适合于网络的案例是前提,组织学生参与案例讨论是难点。     

信息化实践教学模式现状研究

高职院校实践教学体系的改革与建设,必须与高职教育的发展相适应。实践教学是高职教育发展的关键,关系到人才培养的适应性,关系到学生的就业,关系到高职教育的生存与发展。科学技术的进步及商品生产的现代化,使用人单位对所需人员动手能力和综合素质提出更高更新的要求。信息技术在教育中的发展给现代教育带来了前所未有的冲击和变化。同时,高职教育信息化的实践教学也表现出了现代、高效、快速等效果。     

项目教学法在足球裁判教学中的应用研究

现代职业足球运动的发展对裁判员提出了更高的要求,传统的教学方法已经难以适应现代足球裁判教学的需要,结合实例,通过对项目教学法在足球裁判教学过程中的应用研究,得出以下结论：项目教学法不仅能为学生构建一个开放性、研究性的学习环境,又可以使学生对所学的规则和裁判法理论知识和操作技能进行有效的强化训练,同时,更重要的是使学生在具体的执法情境中利用所学知识解决实际问题,提高了学生的自我学习能力,与他人交流合作的能力。     

混合式学习视角下的成人教育教学模式研究

构建混合式教学模式,能有效整合传统成人高等教育教学与网络教学的优势,在教学过程中既能发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性及创造性,这也必将提高成人教育教学质量,推动现代远程教育的健康发展.     

基于信息技术的国际商务谈判教学研究

国际商务谈判在现代经济生活中越来越重要,但国际商务谈判教学中仍存在一些问题,大多数院校仍采取传统教学模式,学生学习水平不高,考核方式比较单一。信息技术的发展给国际商务谈判教学提供了契机,笔者针对基于信息技术的国际商务谈判教学提出了几点建议:转变传统教学模式;提高学生学习能力;完善考核方式。     

新课改下的思想政治互动教学

在传统的教育教学思想影响下，学生成了无条件地变动接受知识的机器，教师死教书，教死书，学生则读死书，死读书，造成师生关系紧张，教学效率低下，效果极差。为了适应21世纪新形势需要，新课程提出：把学生身心全面发展和个性潜能开发作为核心，要求教师要树立民主平等的师生观，充分发挥学生的主体作用；同时，教师要建立现代课程观，由教学中的包办代替者转向教学中的主导者。     

参与式项目教学法与创新能力关系实证研究——以“市场调查”课程为例

随着社会的发展,现代企业的用人需求发生了重大变化,对有实际创新能力的人才有迫切的需求。为此,作为应用型高等院校应如何在校既增强学生的实践经验,又培养学生的创新能力,成为当今高等院校的教学改革重中之重。从目前经济管理类市场调查课程教学存在的问题、目前教学方法特点以及参与式项目教学法方面,得出提升学生的实践创新能力教学建设的思路:培养或引进"创新型"教师;构建事物调整项目教学项目运行机制。     

幼师美术教学须体现两种意识

美术教育具有悠久的历史,在我们的教育教学工作中,不仅要向学生传授一定的美术技能,还必须要体现一些与学生的发展有关,并与现代与未来社会的环境相适应的意识。这意识主要有审美意识、创新意识。     

现代远程教育学生特色党建工作机制研究

现代远程教育是终身教育体系中的重要组成部分,负有教学、科研及服务社会的大学职能。现代远程学生具有组成复杂、来源分散,没有固定的班级组织形式等特点,对现代远程学生进行学历教育的同时,做好现代远程教育学生的思想政治工作,是高校党建工作的深入与创新,也是进一步丰富高校党建工作和思想政治教育的内涵。以北京邮电大学网络教育学院开展现代远程学生党建工作分析入手,探索现代远程学生党建工作新机制,助推现代远程学生学历教育和思想政治教育有效整合和现代远程学生党性修养的全面提高。     

秉承书院文化传统 提升大学生人文素养

如何将优秀的传统文化融入当前的高校教育,借以提升当代大学生的人文素养,值得不断探寻。古老书院千余年发展积淀历程中所承载的文化精华,能有效地提升学生的品性修为,与现代大学的教学目标一脉相承。古代书院的教育环境、教育理念和教学精神等等对于现代高校提升大学生人文素养具有一定的启示、借鉴意义。     

职业院校思政教学中“友善用脑”教学方法的实施

"友善用脑"的教学理念和方法是完全符合现代教育"以学生为本"的理念要求的。而职业院校思政课非常适合友善用脑的教学方法的。笔者用的一些主要的"友善用脑"的方式有:音乐、做脑保健操、实施多感官教学、组织学生冥想画思维导图、让学生在合作交流中学习等,只有做到"友善用脑"才能真正做到提高学生综合素质,促进学生全面发展。     

高职外语专业现代汉语课程教学内容改革初探

语言学习有其自身独特的规律性。高职外语专业学生由于普遍缺乏现代汉语基础知识的掌握,严重影响了专业外语的学习和相关语言运用能力的提升。从高职外语专业现代汉语教学实践出发,通过对教学过程中教学内容的整合,教学案例的选取,教学活动的设置三大环节的研究,探究了通过现代汉语课程教学内容改革提高外语专业学生语言运用能力和综合能力的一些途径,以期能充分发挥现代汉语课程在促进高职外语专业人才培养目标实现中的作用。     

项目教学法在土木工程实训课教学中的应用

现代职业技术教育注重培养人才的实践创新能力,旧的教学模式已不适应现代教育的需要.在土木工程的实践教学中,采用项目法实施教学,使学生能够很快掌握核心教学内容,提高实践能力.     

独立学院美术基础教学中传统文化融入研究——以艺术设计专业为例

中国传统文化是现代设计的源泉和根基,在艺术设计专业教学中具有重要作用,它有利于开发和建设丰富的设计文化资源,强化学生的文化素质培养与设计实践能力的训练。在基础教学中融入传统文化,加强中国传统艺术在设计教学中的作用,使学生更能融入时代以应对国际化进程下现代设计所面临的挑战。