基层党校教师队伍建设刍议

基层党校教师队伍建设应着重抓好五个提高 :基本理论的提高 ,知识更新和业务素质的提高 ,课堂讲授质量的提高 ,调查研究基本功的提高 ,思想政治素质的提高 ;运作好四个机制 :有压力和动力的运行机制 ,竞争上岗的机制 ,评优激励的机制 ,严格的教学管理机制 ;处理好五个关系 :教师德和才的关系 ,教师培养与引进的关系 ,骨干教师与一般教师的关系 ,教学与科研的关系 ,校内授课与校外授课的关系。     

加强基层党校教师队伍建设的几点思考

基层党校是基层干部培训轮训的主渠道和党性锻炼的熔炉,在培养德才兼备的领导干部和理论干部等方面发挥着重要的作用。打造一流的干部教育培训阵地需要一流的教师队伍。要强化教师自身能力素质建设,提升教学质量优化课堂效果,推进教研一体化,加强党校硬件和软件建设,建立健全考评激励机制,才能造就一支高素质的教师队伍,为基层党校干部教育培训提供有力的智力支撑和人才保证。     

党校教师队伍建设不可或缺的途径——宁夏党校教师挂职锻炼成效分析

党校教育的特殊性质决定了党校教师除了应有扎实的理论知识外，还应具备较为丰富的实践知识。为此，党校教师必须注重不断弥补和积累社会实践知识。挂职锻炼则是党校教师队伍建设不可或缺的有效途径。     

如何加强地市级党校教师队伍建设

加强地市级党校教师队伍建设，是促进地方经济社会科学发展、构建社会主义和谐社会的现实需要，是推动学习型政党建设、培养造就地方高素质干部队伍的紧迫要求。近几年来，宜昌党校狠抓教师队伍建设，取得了一定成效，全校教师队伍结构趋向合理、素质明显提高，教师队伍建设的制度体系不断完善。但是，由于各种因素的影响，     

建设一支高素质的党校函授教师队伍

办学质量是党校函授教育的生命线。提高办学质量,关键在于提高教师水平。当前,党校函授教师队伍的整体状况良好,但存在的问题也不少,成因也比较复杂,必须结合变化了的实际,引入竞争激励机制,实施“引进来”和“走出去”相结合的战略,落实“三个留人”的原则,按照政治强、业务精、作风正的标准,建设一支高素质的党校函授教师队伍。     

调查研究当处理好“三对关系”

对于调查研究,党校老师应该切实做好“两个联通”,也就是“上接天线,下接地气”。“上接天线”指要锚定党和国家的重大战略决策,“下接地气”指要做到在民声中找课题、在现实中摸实情、在发展中寻规律、在实践中求答案。结合工作实际做好调查研究工作,党校老师要正确看待和处理好以下“三对关系”。“主”与“次”的关系。     

高校党校教师队伍建设存在的问题及对策

本文阐述了高校党校教师队伍建设在高校党校工作中的重要地位,分析了新时期高校党校教师队伍建设面临的问题,提出了科学发展观指导下的高校党校教师队伍建设的途径和方法,以期对进一步加强和改进高校党校教师队伍建设发挥一定作用。     

新形势下地市级党校教师队伍激励机制建设论析

加强激励机制建设是科学推进新形势下地市级党校教师队伍建设的重要切入点。课题组在阐述课题研究缘起以及激励机制建设相关理论基础的基础上,强调新形势下地市级党校教师队伍激励机制建设应遵循以教师为根本的原则、体现兼具公平性和透明性的原则以及坚持兼有动态性和差异性的原则。基于对教师队伍激励机制建设基本原则的分析,新形势下地市级党校教师队伍激励机制建设的基本路径可以初步概括为三个方面,即:民主推进激励机制的生成、运用及其完善,实施多元化、层级化、动态化的激励策略,注重加强以制度创建为重点的校园软环境建设,着力提升制度执行力。     

关于加强县(区)委党校教师队伍建设的几点思考

党校(行政学院)是党领导的培养党的领导干部的学校,是党委的主要部门,是培训党的各级领导干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地。做好新时代党校(行政学院)工作,关键在于坚持党校姓党,不断提升办学质量和水平。党校教师作为我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量,其师资队伍建设情况对党的干部培训事业具有重要影响。如何塑造党校党员教师的形象,当好党员干部精神高地的"布道者"和"熔炉工",做一名合格的党校教师,是全体党校党员教师要认真思考、积极践行的。     

建设党校

坚持科学办校,关键要做到特色建校、质量立校、品牌兴校、人才强校、制度管校。要鲜明体现党校姓党这一特色,明确科学定位,自觉服从服务于全省科学发展跨越发展大局;要适应广大学员教育培训需求,创新课程设置、教学方法、内容安排,努力提升办学质量和水平;     

党校学习型教师队伍建设刍议

党校学习型教师队伍的建设,一要明确意义;二要提出总体规划;三要加强管理和领导,做到学习与 工作两不误;四要发扬团队精神,重视团队学习的重要性。     

女性领导者应处理好三个关系

这是一个女性杰出人物辈出的时代。人类进入21世纪不久,世界似乎突然进入了女性称霸的时代:有的国家选举出了女总统,有些国家产生了女总理,还有更多的国家中更多的女性政治家准备竞选地方和国家领     

从造就马克思主义理论家教育家高度 努力建设高素质党校教师队伍

《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》中提出:“要从造就马克思主义理论家教育家的高度,努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师和干部队伍”,重点强调的是党校教师队伍的建设。这是党中央在党校建设史上,第一次把造就马克思主义理论家教育家“两家”,作为全国党校教师队伍的培     

党校应培养创新型领导人才

创新型领导人才的培养和选用是新世纪党的事业的发展关键,党校应将此作为一项重要的历史使命抓紧、抓好。     

坚持党管人才原则应处理好的几个关系

党管人才原则是对传统的党管干部模式的整体性超越。结合我国近年来人才开发的实际,贯彻党管人才原则需要着力处理好党管人才与人才主体性开发、市场基础性开发、扩大民主性开发以及依法规范性开发之间的关系。     

先进党支部再创先应注意处理好“三个关系”

一个基层党支部经过多年的努力和奋斗，迈进了先进党支部的行列，是一件可喜可贺的事情。但俗话说得好，创业难，守业更难。先进党支部继续创先保先，并不是一件轻而易举的事。这就要求先进党支部“一班人”要保持清醒头脑，抬高起点，放宽眼界，经常地照照“背面镜”，成绩面前找问题，赞扬声中找差距，用他人之长补己之短。具体讲，要处理好三个关系。     

县级党校教师队伍建设的目标问题

（中共中央关于面向二十一世纪,加强和改进党校工作的决定）（以下简称《决定》）,对党校教师队伍建设提出了如下要求：“从造就马克思主义理论家和教育家的高度,努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师和干部队伍。”为贯彻这一要求,各级党委及党校对党校教师队伍建设给予了应有的重视,正在或已经制定实施各自教师队伍建设的长远规划或近期计划。制定规划或计划,必须明确的一个问题就是要确立目标,但各级党校尤其是县级党校在教师队伍建设工作目标确立的过程中,大多数存在一定的模糊认识：有的对“目标”二字理解不深…     

加强高校党校网络化建设

作为培养新世纪党员、干部、入党积极分子的高校党校,如何在新形势下拓展党校教育阵地,充分利用信息网络优势,不断探索党校教育的新途径和新方法,进一步加强和改进高校党建工作,是新时期党校工作面临的重大课题和紧迫任务,也是党校教学改革和发展的必然要求。     

党校改革发展的几点建议

第一,名师强校战略是强基固本工程。锻造“名师”是党校强基固本的工程。伊犁州党校“名师”工程做了如下几方面：一是优化和提高教师队伍的年龄结构和素质结构,大力实施“学历提升工程”、“在职培训工程”、“调研挂职工程”、“域外培训工程”,充分挖掘现有教师的潜能,调动积极性,实现自我超越。     

加强党校信息化建设

当今时代，信息革命正在全球兴起，国家信息化、城市信息化、产业信息化、企业信息化已是大势所趋，势在必行。信息化水平已成为衡量一个国家和地区现代化进程和综合实力的重要标志，也是促进我国产业结构优化升级，进一步提高国民素质，推动科技进步、增强国际竞争力与综合国力的关键环节。无论对国家、企业还是个人，信息化都已成为现代全球竞争的制高点。各级党校作为新时期领导干部的综合培养培训基地，能否与时俱进、勇立信息化建设的潮头，牢牢占领网络干部教育阵地，是当前推进党校事业改革和培养高素质干部亟待研究和解决的重大课题。